李玲

摘要：愛國主義教育不僅僅是在班會(huì)、歷史、政治、語文等課堂上滲透，在數(shù)學(xué)教學(xué)中也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從多方面滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。愛國是根是本，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得德育和智育的雙提高。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)發(fā)展史；愛國主義；教育

數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門很重要的學(xué)科，而愛國主義教育是學(xué)校德育的主要任務(wù)之一，數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的是使學(xué)生掌握今后從事生產(chǎn)生活所必需的數(shù)學(xué)知識及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)理所當(dāng)然應(yīng)該承擔(dān)愛國主義教育。新課標(biāo)也指出，要“根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，愛祖國、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的教育，辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育?！钡珨?shù)學(xué)學(xué)科其德育功能相對于一些文科來講是隱性的，潛在的。德國學(xué)者赫爾巴特曾經(jīng)說過：“我不承認(rèn)任何無教育的教學(xué)”?？梢娊虒W(xué)不是單純的教與學(xué)，而是必須有德育教育的成分在內(nèi)。而愛國主義教育數(shù)卻是德育教育中的一種最好的形式，下面我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗跀?shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行愛國主義教育。

一是教師的言傳身教。

老師的一舉一動(dòng)、一言一行無時(shí)不刻都在影響這學(xué)生，在教學(xué)過程中，我不會(huì)輕言放棄后進(jìn)生，而是告訴他們：我們是一個(gè)整體，要共同進(jìn)退。學(xué)生看在眼里，記在心上，養(yǎng)成了互幫互助的良好品質(zhì)，從而整個(gè)班級呈現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度都這樣那樣影響著全體學(xué)生。也就是說身教重于言教。教師在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的個(gè)人魅力，如教師的板書設(shè)計(jì)、語言表達(dá)，都可以給學(xué)生美的感受，從而陶冶學(xué)生的情操，使智育與愛國主義巧妙結(jié)合，這樣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的推動(dòng)作用。在學(xué)生走向社會(huì)后，才能更充分完全的發(fā)揮自身才智，全心投入到國家的建設(shè)發(fā)展上來，為國家的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

二是在教學(xué)過程中通過人物實(shí)例滲透愛國教育。

在傳授知識的過程中告訴學(xué)生：中國古典數(shù)學(xué)起源很早，在宋元時(shí)期已經(jīng)達(dá)到了高峰，在之后的發(fā)展過程中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家，有秦九韶、華羅庚、吳文俊、陳景潤等，對中國甚至世界的數(shù)學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)很大。同時(shí)，講解這些數(shù)學(xué)家的故事。在告訴學(xué)生這些知識的時(shí)候，細(xì)心的會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛是異常明亮的，在他們臉上露出了敬佩的神情。從而引導(dǎo)學(xué)生要以中國在數(shù)學(xué)史上有這么偉大的成就而感到驕傲，因自己的國家有這么多杰出的數(shù)學(xué)家而自豪，為我們生活在這片土地上而快樂。這樣不僅讓學(xué)生了解中國數(shù)學(xué)的歷史，還會(huì)使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，從而達(dá)到數(shù)學(xué)教育與愛國主義教育并舉的目的。

三是利用網(wǎng)絡(luò)共享資源，發(fā)掘德育素材進(jìn)行滲透教育。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，用的資源在教學(xué)上越來越豐富了。這些多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，教師可以選擇富有教育意義的、形象生動(dòng)的插圖、有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的教育。例如在關(guān)于應(yīng)用題教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上收集我國領(lǐng)土遼闊廣大，東西相距約5000千米，南北相距約5500千米，領(lǐng)土約960萬平方千米；我國境內(nèi)有世界著名的大河長江，長6300千米；中華人民共和國建國以來建造的南京長江大橋，鐵路橋長6772米，公路橋長4589米等。利用這些信息資源，喚起學(xué)生感受祖國、家鄉(xiāng)的可愛，從而樹立長大后也要用自己的聰明才智把祖國、把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)的歷史責(zé)任感和使命感。

四是挖掘數(shù)學(xué)中的美育素材，重視對學(xué)生進(jìn)行美育教育。

著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說：“數(shù)學(xué)本身也有無窮的美妙。”人們常說數(shù)學(xué)是萬花筒，是一個(gè)五彩繽紛的世界。在數(shù)學(xué)教材中，蘊(yùn)藏著豐富的美育因素——許多幾何圖像就充滿著無窮無盡的美，閃爍著美的風(fēng)采。數(shù)學(xué)中還有更深層的美——數(shù)學(xué)概念的簡單性、概括性、典型性和普遍性以及對稱與和諧、簡單與明快、奇異與突變。眾所周知的黃金分割比例0.618是現(xiàn)實(shí)世界中美的表現(xiàn)。許多著名的建筑廣泛采用0.618的比例，給人以視覺上的美感；生理學(xué)家認(rèn)為：當(dāng)氣溫為23℃時(shí)，人感到最舒服，這時(shí)人的體溫（37度）與氣溫之比正好是l：0.618；一些名畫的主題大都在畫面的0.618位置，因?yàn)樗芙o人以感官上的愉悅乃至心靈上的震憾。數(shù)學(xué)其實(shí)也有如此特質(zhì)。人們通常認(rèn)為數(shù)學(xué)和美術(shù)、音樂是天壤相別的不同領(lǐng)域，但筆者卻找到了一條貫穿哥德爾數(shù)學(xué)、埃舍爾繪畫和巴赫音樂的“金帶”，從而揭示出繪畫、音樂與數(shù)學(xué)之間的“驚人一致性”。正是音樂、美術(shù)與數(shù)學(xué)的這種聯(lián)姻，使得美術(shù)作品的高雅風(fēng)格，音樂作品的優(yōu)美節(jié)奏，交融于數(shù)學(xué)的對稱美與和諧美之中。因此，數(shù)學(xué)教育應(yīng)使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)美的審美能力，這既有利于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，也有助于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

五是用介紹家鄉(xiāng)的變化，激勵(lì)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。

前蘇聯(lián)教育家加里寧曾說過：“愛國主義教育，是從深入認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)開始的。”四十年前，能源產(chǎn)業(yè)建設(shè)，在盤錦幾乎還是一片空白。隨著遼河油田的建設(shè)，翻開了盤錦城市建設(shè)的新篇章。我們的家鄉(xiāng)在祖國快速發(fā)展的同時(shí)，也騰飛了。緊接著2017年盤錦市提出了建設(shè)盤錦成為“發(fā)達(dá)國家中等城市”的目標(biāo)。建立魅力盤錦生態(tài)盤錦，旅游城市，國家文明城市，激起了全市人民加快發(fā)展的決心。連續(xù)兩年的盤錦紅海灘國際馬拉松賽的開展，使盤錦的名頭傳的更遠(yuǎn)了，促使每年的國慶長假，旅游人次不斷攀升新高。為盤錦的經(jīng)濟(jì)增長創(chuàng)下更大的效益。為盤錦的發(fā)展做出的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。祖國在進(jìn)步，家鄉(xiāng)在發(fā)展，明天也將更輝煌，而創(chuàng)造明天的勞動(dòng)是艱辛的，我們的青少年一代肩上任務(wù)繁重，這就要求我們學(xué)生要有強(qiáng)烈的自豪感、責(zé)任感。為此，我們教師必須教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)美好的新中國、美麗的新盤錦打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，愛國主義教育要經(jīng)常滲透，但教學(xué)時(shí)方法上要做到自然貼切，切不可將數(shù)學(xué)課變?yōu)檎握n，那將失去數(shù)學(xué)課的教學(xué)本質(zhì)。要做到潤物無聲，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析，解決問題的能力，掌握正確的數(shù)學(xué)思想和方法，真正提高數(shù)學(xué)素質(zhì)。最終達(dá)到使學(xué)科內(nèi)容與愛國主義教育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一。