苗潔

【摘要】陽光教育是“以尊重、理解、賞識、激勵為核心標(biāo)志的用真愛和真知為學(xué)生的幸福人生奠基的教育”?！拔易鲫柟夂媒處煛薄瓣柟庹n程體系構(gòu)建與實施”“七色陽光行動”“優(yōu)化家校文化”為載體的“陽光德育”課程文化特色建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生、教師、家長在“陽光文化”的浸潤中和諧成長！

【關(guān)鍵詞】陽光 多彩 體驗 和諧

加強中小學(xué)德育課程一體化建設(shè)，統(tǒng)籌課程育人、實踐育人和文化育人，是提高德育工作的針對性和實效性，全面深化基礎(chǔ)教育綜合改革的重要舉措。近年來，青島北仲路第一小學(xué)秉承“陽光立人、幸福成長”的辦學(xué)理念，德育工作緊緊圍繞“立德樹人”這個核心理念，以公正、全面、悅納和發(fā)展為具體要求，積極進行“陽光德育”課程文化特色建設(shè)的實踐與探索，引領(lǐng)學(xué)生、教師、家長在“陽光文化”的浸潤中和諧成長！

一、以師訓(xùn)、師德為基，提升教師人文素養(yǎng)，深“陽光德育”之根

“以陽光之心育陽光之人”，使自己“陽光”，給學(xué)生“陽光”，讓大家共同“陽光”，是陽光教育的最高境界。以“師德教育月”為契機，學(xué)校深入開展了“我做陽光好教師”為主題的系列教育活動。

1.專業(yè)引領(lǐng)，幸福成長——教師的素養(yǎng)是實施教育的根基

學(xué)校十分重視給教師心靈“加油”，定期邀請專家到校，借助“師德講壇”這一平臺，為教師做培訓(xùn)，引領(lǐng)教師們在繁忙的教育事業(yè)中盡情地品味幸福，共享美麗人生。“壓力管理”“教師禮儀修養(yǎng)”等專題講座不僅為教師們提供了緩解壓力、心理自我調(diào)節(jié)的科學(xué)方法，同時引領(lǐng)教師不斷提升自己的禮儀修養(yǎng)，科學(xué)關(guān)注學(xué)生的身心健康。

2.師德浸潤，和諧育人——專業(yè)的引領(lǐng)是全面開花的沃土

引領(lǐng)每位教師針對自己的教育教學(xué)現(xiàn)狀做深度思考，以“我做陽光好教師”為主題，確立個人座右銘，同時向全校教師廣泛征求“‘陽光課堂教師文明行為”。在廣泛征求教師建議的基礎(chǔ)上出臺“北一‘陽光課堂教師文明行為十個細節(jié)”，以此規(guī)范教師的言行舉止，將文明禮儀落實在每節(jié)課的40分鐘。學(xué)校還開展了“學(xué)習(xí)身邊典型、傳遞校園正能量”主題師德教育活動。組織教師學(xué)習(xí)了本校杜芬主任支教事跡，開展了“我身邊的好老師”微事跡征集活動。師德浸潤，促使教師從自己的一言一行做起，學(xué)習(xí)身邊典型，全面塑造“陽光教師”新形象。學(xué)校成立“北一書友會”，設(shè)立“教師讀書吧”，人手一張讀書卡，六千余冊可供閱覽書籍，為教師提供了廣泛的讀書研修的豐富內(nèi)容；校園網(wǎng)上的“好書推薦”“好書伴我行”的自由讀書欄目和“我學(xué)我思”讀書交流活動，為教師提供了自由的讀書交流空間?！巴x教育名著共做智慧教師”讀書交流活動、“在書韻飄香的日子”讀書沙龍活動，引領(lǐng)教師于品讀中體味真諦，于交流中啟迪智慧……

二、以學(xué)生發(fā)展為本，深挖課程豐富內(nèi)涵，樹“陽光德育”之干

近年來學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展不斷提升，學(xué)校充分認識到，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心應(yīng)該是課程的發(fā)展，“要培養(yǎng)什么樣的人就應(yīng)該提供什么樣的教育，就應(yīng)該建構(gòu)什么樣的課程”。

1.課程建構(gòu)、豐富內(nèi)涵——課程是和諧發(fā)展的支架

圍繞“七彩陽光課程，為學(xué)生幸福人生奠基”這條主線，學(xué)校積極構(gòu)建并完善基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的“三層七類”的課程體系。三個層次分別是：“基礎(chǔ)型、拓展型、探究型”三類課程，七個類別（七大領(lǐng)域）分別是：陽光健體、陽光潤德、陽光啟智、陽光慧語、陽光踐行、陽光創(chuàng)意和陽光怡情，并分別賦予其赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種陽光般絢麗的色彩。學(xué)校在每個周五下午不僅開設(shè)了面向全體學(xué)生的17門走班課程，而且為學(xué)有專長的部分學(xué)生利用周一至周五放學(xué)后的時間，開設(shè)了衍紙臉譜、國際象棋、啦啦操、戲劇表演、游泳、舞蹈、合唱等社團課程。放學(xué)后，北一的部分學(xué)生就會走進豐富多彩的社團，盡情汲取社團課程帶給他們的“營養(yǎng)”。學(xué)校課程的不斷開發(fā)，有效地豐富了陽光德育的氛圍，拓展了學(xué)生美德學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展的課堂空間。

2.夢想舞臺、魅力無限——實踐是點燃夢想的火炬

為了給更多的學(xué)生提供展示的平臺，使更多的隊員能夠展現(xiàn)個性，找到自信，找到自我的舞臺，學(xué)校創(chuàng)建“三級秀場”，即“個人才藝秀”“班級風(fēng)采秀”“夢想秀”；結(jié)合新媒體開放了“三個平臺”，即“校園電視臺”“紅領(lǐng)巾廣播電臺”和“微信讀書平臺”，為全校700多名隊員提供多途徑的展示空間，搭建起屬于北一少年的“夢想舞臺”，讓學(xué)生的生命在這里精彩綻放！每周的主題升旗儀式，在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)以及家委會的協(xié)助下展示了班級風(fēng)采，增強了班級凝聚力，更可貴的是近400名隊員得到了鍛煉，登上學(xué)校的大舞臺；有才藝的隊員們也用他們的歌聲，舞姿，樂器等秀出了自我的風(fēng)采。

三、以特色活動為抓手，德育教育生機盎然，茂“陽光德育”之枝

學(xué)校以實踐教育、體驗教育和養(yǎng)成教育為主要形式，開展了豐富多彩的實踐活動，活動注重多彩體驗，激勵引領(lǐng)，以激情帶動特色，以特色引領(lǐng)活動。

1.陽光行動，多彩體驗——體驗是照亮成長航線的啟明星

以“七色陽光活動”為載體，注重體驗，提高學(xué)生道德素養(yǎng)，使少先隊員在一次又一次的主題教育活動中凝聚校園正能量。紅色——夢想系列：開展了“紅領(lǐng)巾相約中國夢”“紅領(lǐng)巾心向黨”“聽黨的話，做好隊員”“抗戰(zhàn)勝利80周年”等紅色主題活動，引導(dǎo)隊員們從小立志向、有夢想，激發(fā)隊員的愛國熱情。橙色——創(chuàng)新系列：通過“紅領(lǐng)巾創(chuàng)意設(shè)計工作坊”，即“小牛頓課堂”引領(lǐng)隊員創(chuàng)意設(shè)計，動手制作，隊員們通過一件又一件小作品，激發(fā)了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維。黃色——運動系列：通過全員運動與學(xué)校籃球特色體育項目活動，籃球操，班級籃球賽等促進學(xué)生積極鍛煉，增強體質(zhì)，并在不同的活動中滿足不同體育項目愛好者的興趣與需要。綠色——環(huán)保系列：大隊部帶動廣大隊員開展“珍愛地球”“節(jié)約用水”“我是環(huán)保小使者”“環(huán)保知識競賽”等主題活動，引導(dǎo)隊員珍愛自然與生命，初步形成小公民意識。青色——交往系列：“勞動技能大比拼”，家長開放日、陽光心語以及親子活動，學(xué)習(xí)交往與合作，爭當(dāng)學(xué)習(xí)和實踐社會主義核心價值觀的小模范。藍色——思索系列：開展了“紅領(lǐng)巾閱讀樂行”活動，利用好線上，線下平臺，勉勵學(xué)生們愛讀書、多讀書、讀好書，用優(yōu)秀文藝作品傳遞真善美。紫色——榜樣系列：通過“樹榜樣，學(xué)榜樣，好少年，你我他”一系列活動尋找身邊榜樣，爭當(dāng)先進模范。學(xué)校印制光榮榜，元旦期間舉行表彰大會，紅毯儀式，這些身邊的榜樣，照亮了隊員的生活。

2.創(chuàng)新評價、激勵引領(lǐng)——評價是鼓勵奮進前行的加油站

為進一步促進學(xué)生內(nèi)外修養(yǎng)的形成，學(xué)校開展了“我做陽光好少年”系列教育活動。嘗試“紅毯”儀式，讓紅毯成為最受學(xué)生追捧的“陽光大道”。開學(xué)典禮請老隊員帶新生走過“陽光大道”，讓一年級新生感受學(xué)校的溫暖，上學(xué)的快樂，讓老隊員增加一份責(zé)任感；結(jié)合每月評選，各方面表現(xiàn)突出的同學(xué)可以在全校師生激勵的掌聲下通過紅毯接受表彰等。同時，學(xué)校還統(tǒng)一印制了“陽光能量卡”發(fā)給教師，表彰在德、智、體、美、勞等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，提倡即時表揚。10個能量貼可以換一張榜樣卡，班級開設(shè)“榜樣欄”，每月選擇獲得榜樣卡最多的學(xué)生進行表彰，讓“北一陽光少年”真正成為學(xué)生心目中的榜樣。

隨著活動的深入開展，“爭做陽光少年”已然成為北一少年追逐的目標(biāo)，“陽光能量卡”則成為少先隊員們進步的動力。

四、以優(yōu)化“家校文化”為策略，家校和諧同盟共贏，繁“陽光德育”之葉

若想使學(xué)校教育成果持續(xù)有效，充分發(fā)揮家庭教育的力量是必不可少的。在“家校攜手、和衷共濟”這一主題下，采取多種形式開展家校共建和家庭教育指導(dǎo)活動，引導(dǎo)家長樹立正確的家教觀，掌握科學(xué)教育方法，合情、合理、合拍地參與學(xué)校管理，使家長隊伍逐步成為學(xué)校教育的同盟軍。

1.制度引領(lǐng)，凝心聚力——制度是縱深發(fā)展的保障

學(xué)校健全了家校委員會制度，分工明確，形式多樣。以專家引領(lǐng)、教師主講的形式，讓家長有更多的機會接受最新的家教理念，了解最新的家教方法；以“家校議事”“校園開放日”“社會實踐”三大主題活動為重點的家委會工作，則讓家長們走進學(xué)校，參與學(xué)校管理，充分了解、感受學(xué)校的多彩生活。

2.活動引領(lǐng)，互促融美——共贏是持續(xù)發(fā)展的動力

家庭是學(xué)生成長的搖籃，培養(yǎng)行為習(xí)慣的土壤，家長的言傳身教會對學(xué)生起著潛移默化的作用。為不斷提升家庭整體素養(yǎng)，學(xué)校在家長中深入開展“書香厚底蘊”“禮儀塑形象”“運動增健康”等一系列活動，通過“家庭共讀一本書”“共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭”等活動，引領(lǐng)家長徜徉書海，以書香滋養(yǎng)生命，以書香浸潤家庭，使家長在活動中不斷規(guī)范自己的言行舉止，凝練自己的文明形象?！皭坌尼溽嘤H情互動”“感恩三八節(jié)親情共徜徉”“齊運動共鍛煉”一系列活動，讓家長、學(xué)生都在知恩、感恩中豐富情感，學(xué)會用平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡的、普通的勞動，從而更加尊重彼此，增進親子關(guān)系，構(gòu)建和諧陽光家園。

陽光教育是以尊重、理解、賞識、激勵為核心標(biāo)志的用真愛和真知為學(xué)生的幸福人生奠基的教育！“陽光德育”課程文化特色建設(shè)的實踐，讓我們不斷探索每個學(xué)生的教育方式，激發(fā)和培育不同的個體，和而不同，各美其美。教育的目的就是盡可能地讓每個學(xué)生都可以找到適合自己的成長方式，成為健康、陽光、知禮、有禮的未來公民！