黃云 閆仕杰

[摘 要] 良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)校生存和發(fā)展的基石，更是學(xué)校高飛的雙翅。良好的教風(fēng)是一所學(xué)?；咎卣鞯捏w現(xiàn)，濃厚的學(xué)風(fēng)則是學(xué)校精神的體現(xiàn)。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)反映著一所學(xué)校的整體精神面貌，只有具有一流的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，才會有一流的學(xué)校。從教育的角度來看，教風(fēng)學(xué)風(fēng)事關(guān)樹德立人的教育宗旨。從對當(dāng)前高校教風(fēng)學(xué)風(fēng)存在的一系列問題出發(fā)，從緊迫性、路徑以及機(jī)制方面探究提升教風(fēng)、優(yōu)化學(xué)風(fēng)的可行性方案。

[關(guān)鍵詞] 教風(fēng)；學(xué)風(fēng)；教研型大學(xué)

[中圖分類號] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2018） 06-0040-02

教師的“教風(fēng)”、學(xué)生的“學(xué)風(fēng)”與學(xué)校整體“校風(fēng)”，既是一所學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)風(fēng)格、辦學(xué)氛圍的體現(xiàn)，也是教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)本身。通過加強(qiáng)“教風(fēng)和學(xué)風(fēng)”建設(shè)，有針對性地解決目前我校在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)中存在的突出問題，促使廣大教師為人師表，教書育人，同時(shí)，教育廣大學(xué)生提高遵紀(jì)守法的自覺性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。教風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)是教師治學(xué)作風(fēng)，培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)，從嚴(yán)執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人”的優(yōu)良師德師風(fēng)；學(xué)風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的建設(shè)。

一 提高認(rèn)識，增強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的緊迫感

教風(fēng)學(xué)風(fēng)是大學(xué)文化建設(shè)的核心內(nèi)容，是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)。

近年來，我校大力開展教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，自謙、自信、務(wù)實(shí)、超越的校園精神日益彰顯，全校師生員工團(tuán)結(jié)拼搏，銳意進(jìn)取，展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。但總體來看，我校目前的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)質(zhì)量和水平距高等教育形勢發(fā)展和人才培養(yǎng)環(huán)境變化及學(xué)?！皟蓚€(gè)轉(zhuǎn)變”的要求還有較大差距。突出表現(xiàn)在：部分學(xué)生基本行為規(guī)范亟待加強(qiáng)；部分教師缺乏基本的教學(xué)行為規(guī)范；少數(shù)部門對教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)缺乏清醒的認(rèn)識。

二 從師德建設(shè)入手，打造一支德才兼?zhèn)?、教風(fēng)優(yōu)良的教師隊(duì)伍

教風(fēng)是教師在長期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師的教育理念、師德風(fēng)范、專業(yè)水平、治學(xué)態(tài)度、學(xué)術(shù)規(guī)范、教學(xué)技能等素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。良好教風(fēng)包括：敬業(yè)愛生，甘為人梯；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦；言傳身教，為人師表；開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新等。優(yōu)良的教風(fēng)重在建設(shè)，貴在激勵(lì)。

1 強(qiáng)化師德教育

具體而言，要從職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)良心、職業(yè)榮譽(yù)六個(gè)方面，不斷規(guī)范，牢記“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)。

2 打造名師工程

各校要積極創(chuàng)造條件，著力打造以骨干教師為主體的名師工程，以成立“名師工作室”為主陣地，通過團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)、同伴合作、實(shí)踐反思等形式，以“帶一支隊(duì)伍、抓一批項(xiàng)目、出一批成果”為目標(biāo)，將“教學(xué)、研究、培訓(xùn)”有機(jī)整合，把學(xué)校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)成為“實(shí)踐型、研究型”的發(fā)展共同體，為全校培養(yǎng)一批勤于研究、善于研究、有建樹、有獨(dú)特風(fēng)格、能獨(dú)樹一幟的教師隊(duì)伍群體。

3 注重教師成長

發(fā)揮教師在教學(xué)中的主體地位，鼓勵(lì)教師積極參與專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案制定，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。全校上下要重視教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究，關(guān)注教育發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，主動(dòng)了解和吸納學(xué)科前沿成果，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，推廣運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)科研的融合，不斷提高學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，拓展專業(yè)知識領(lǐng)域。 校院兩級要制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，開展多層次、多形式的學(xué)習(xí)研討；加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)，抓好教學(xué)基本功訓(xùn)練。注重青年教師培養(yǎng)，通過“拜師結(jié)對”、觀摩教學(xué)、評課研討等活動(dòng)，促進(jìn)青年教師整體教學(xué)水平的提高，同時(shí)給他們搭建施展才華的舞臺，使之盡快成才。

三 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力培養(yǎng)作風(fēng)過硬的高素質(zhì)的接班人

學(xué)風(fēng)是學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為方式和習(xí)慣養(yǎng)成。良好的學(xué)風(fēng)包括：認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐；大膽質(zhì)疑，虛心求教；行為規(guī)范、勇于創(chuàng)新；一專多能，全面發(fā)展等。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)重在教育，貴在養(yǎng)成。

1 注重教學(xué)管理

教務(wù)處要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)督導(dǎo)制度和保證教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度，嚴(yán)抓教風(fēng)建設(shè)。任課教師要牢固樹立起教書育人的觀念、積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量負(fù)責(zé)，努力提高教學(xué)水平，增強(qiáng)責(zé)任感，提高教書育人的自覺性，積極維護(hù)課堂的教學(xué)秩序，檢查和監(jiān)督學(xué)生的出勤情況，做好答疑工作，按要求認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和思想上的問題等。

2 繁榮校園文化

大力開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)。學(xué)校共青團(tuán)、學(xué)生會都要發(fā)揮自身優(yōu)勢，每學(xué)期制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，開展各種形式、豐富多彩、寓教于樂的活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義情感；通過持續(xù)深化書香校園創(chuàng)建工作，繼續(xù)開展“讀我喜愛的書”系列活動(dòng)，進(jìn)一步形成廣大師生“讀好書、好讀書”的濃厚氛圍；通過舉辦運(yùn)動(dòng)會、歌詠比賽、演講比賽、經(jīng)典誦讀比賽等，把法制、安全、環(huán)保、誠信、文明禮貌、熱愛勞動(dòng)、助人為樂等教育內(nèi)容融入各項(xiàng)活動(dòng)中，使校園充滿生機(jī)與活力，努力營造崇尚科學(xué)、學(xué)習(xí)文化、鍛煉能力、提高素質(zhì)、全面成才的積極健康的校園文化氛圍。

3 注重學(xué)生道德養(yǎng)成

遵循堅(jiān)持育人為本、德育為先原則，以加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育為主題，以培養(yǎng)高尚道德情操為重點(diǎn)，創(chuàng)新德育形式，進(jìn)一步提升德育工作的針對性和實(shí)效性。注重實(shí)踐育人，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長為目標(biāo)，積極組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng)，不斷增進(jìn)青少年學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活、熱愛大自然的情感。通過檢查評比促進(jìn)學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

四 教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障機(jī)制

1 加強(qiáng)對教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成需要校、院、各部門和廣大師生的共同努力。學(xué)校將成立教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體規(guī)劃與監(jiān)督評估。教務(wù)處、學(xué)工部是學(xué)校教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主管部門，具體負(fù)責(zé)教學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織實(shí)施和日常檢查監(jiān)督。各學(xué)院是教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，應(yīng)積極探索、大膽創(chuàng)新教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容和方式，將教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)更好地融入學(xué)院的日常工作中。各學(xué)院要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施目標(biāo)責(zé)任制，書記、院長為教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)制定體現(xiàn)本學(xué)院特點(diǎn)的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)具體實(shí)施方案，并組織實(shí)施和監(jiān)督檢查。

2 建立全方位多層次的監(jiān)控體系

完善領(lǐng)導(dǎo)干部、教學(xué)管理人員聽課、查課制度。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常性深入課堂、深入學(xué)生、深入教師，親臨教學(xué)工作第一線，調(diào)查研究，及時(shí)指導(dǎo)工作，解決問題。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)秘書、班級輔導(dǎo)員既要負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育，關(guān)心學(xué)生日常生活，更要深入課堂了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)揮與學(xué)生的溝通優(yōu)勢，保障信息渠道暢通，及時(shí)匯總反映學(xué)風(fēng)動(dòng)態(tài)。尊重和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，完善學(xué)風(fēng)監(jiān)督崗職能，定期聽取學(xué)生對教風(fēng)學(xué)風(fēng)的意見和建議。實(shí)行教風(fēng)學(xué)風(fēng)月報(bào)制度，各學(xué)院每月對教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行總結(jié)并上報(bào)，學(xué)生工作部（處）、教務(wù)處定期發(fā)布全校教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)簡報(bào)。

3 完善激勵(lì)與約束機(jī)制

學(xué)校將把教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)納入各學(xué)院年度工作考核體系，并作為重要指標(biāo)之一。進(jìn)一步完善教師教學(xué)工作考核管理辦法，將教師教學(xué)工作評估結(jié)果作為職稱評聘、崗位考核的必備條件，加大對優(yōu)秀教師的激勵(lì)力度，對經(jīng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會認(rèn)定教學(xué)效果特別優(yōu)秀的教師，在職稱評聘和崗位考核方面，適當(dāng)放寬對科研業(yè)績的要求，開辟“綠色通道”。

4 營造教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好氛圍

學(xué)校管理部門、各學(xué)院要通過開展教學(xué)觀摩、教師教學(xué)基本功競賽、教學(xué)改革研討會、師生座談會、新老生交流會、學(xué)生主題演講、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會、學(xué)生最喜愛的教師評選等多種形式，加大教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作宣傳力度。繼續(xù)通過“桑麻”教育獎(jiǎng)、“紡織之光”獎(jiǎng)教金等各類獎(jiǎng)（助）學(xué)獎(jiǎng)教金大力表彰優(yōu)秀教師和學(xué)生。學(xué)校媒體及平臺大力宣傳在教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，做好創(chuàng)建優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)的宣傳工作。學(xué)校各級黨政機(jī)關(guān)、管理人員要進(jìn)一步改進(jìn)工作方法和服務(wù)態(tài)度，增強(qiáng)服務(wù)意識，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，努力為師生創(chuàng)造便利、舒心的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。全校上下共同努力，全員育人、全員自育，營造有利于建設(shè)、維護(hù)和保持良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)的校園氛圍，在全校形成教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)、學(xué)風(fēng)促教風(fēng)的雙贏局面。