田蜜

【摘要】高校思想政治教育是素質(zhì)教育的關(guān)鍵成分，也是影響大學(xué)生素質(zhì)的重要課程。加強高校思政課程教學(xué)，提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)意義重大。當(dāng)前，移動互聯(lián)網(wǎng)時代到來，互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活必不可少的一部分，然而，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應(yīng)用，對于高校思政課程而言，既帶來機遇，也帶來了挑戰(zhàn)，本文重點探究移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校思政課程教育面臨的挑戰(zhàn)，并分析高校在互聯(lián)網(wǎng)時代實現(xiàn)高效思政課程教學(xué)目標的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 高校 思政課程 教育 挑戰(zhàn) 對策

當(dāng)前，大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)越來越離不開手機、電腦等移動互聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生生活學(xué)習(xí)中重要的組成部分，但是，網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生的影響也有負面，網(wǎng)絡(luò)中的不良思想、行為等對于大學(xué)生的思想、精神、為人處世方式、世界觀、人生觀、價值觀等都產(chǎn)生了深刻的影響，給高校思政課程教育帶來前所未有的挑戰(zhàn)。

一、移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)不良文化茶毒大學(xué)生思想，導(dǎo)致思政教育缺乏實效

移動互聯(lián)網(wǎng)平臺促進了信息和交流的快速便捷，實現(xiàn)了高效的信息獲取和傳播，網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性和白由性讓很多不良文化得以生存甚至發(fā)展。例如，充斥著網(wǎng)絡(luò)的暴力文化、色情文化、畸形文化等等，這些不良的網(wǎng)絡(luò)文化時時刻刻都可能通過互聯(lián)網(wǎng)傳達給大學(xué)生，茶毒大學(xué)生的思想，影響大學(xué)生的行為，給大學(xué)生帶來不利影響。

（二）沉迷網(wǎng)絡(luò)虛幻世界，大學(xué)生思想空虛

進入大學(xué)后，很多學(xué)生丟掉了高中時代沉重的學(xué)習(xí)包袱，開始享受大學(xué)時代輕松自在的生活，此時大學(xué)生拜托了家庭和父母的管束，可以隨心所欲的上網(wǎng)、泡吧、打游戲等，很多大學(xué)生進入大學(xué)生，生活十分頹廢，精神狀態(tài)極差。長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛幻的世界，讓他們喪失了自我，暢游在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中不能自拔，導(dǎo)致他們與現(xiàn)實生活格格不入，有些大學(xué)生在過于美好虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界中不愿出來，出來后難以接受現(xiàn)實生活的不美好部分，容易產(chǎn)生逆反心理和自殺傾向，嚴重危機大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

可以說，移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，為大學(xué)的思政課程教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)，教師既不能消滅互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生中的使用，更不能避免網(wǎng)絡(luò)中不良的元素影響大學(xué)生思想和精神健康，亟待高校轉(zhuǎn)變思政課程教育理念和方法，避免互聯(lián)網(wǎng)對于思政課程的危害持續(xù)增大，轉(zhuǎn)挑戰(zhàn)為機遇。

二、移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校思政教育的有效途徑

（一）立足互聯(lián)網(wǎng)+，重視思政課程改革

為全面貫徹落實黨的十九大精神，扎實推進全國高校思想政治工作“因事而化、因時而進、因勢而新”，促進高校思想政治理論課課堂教學(xué)效果提升，高校要以當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展為背景，深入探究高校思政課教學(xué)改革途徑和方法。

高校要立足課堂教學(xué)主陣地，著眼信息化教學(xué)大趨勢，推動全國高校共同探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，包括手機APP客戶端研發(fā)等在內(nèi)的新媒體，運用于高校思想政治理論課課堂教學(xué)的基本特征、總體趨勢、發(fā)展規(guī)律、應(yīng)用原則和主要功能。實現(xiàn)在地區(qū)高校協(xié)同發(fā)展這一國家戰(zhàn)略背景下，各地高校教師的深度交流，優(yōu)勢互補，思想政治理論課和新媒體的跨界融合，給與會教師帶來一場思想的盛宴和頭腦的風(fēng)暴，促進互聯(lián)網(wǎng)時代思政教師課程教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

（二）創(chuàng)新教學(xué)形式，合理利用互聯(lián)網(wǎng)

以往的思政課教學(xué)一般以大班教學(xué)為主，教學(xué)模式為課堂理論講授。隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，高校要看到互聯(lián)網(wǎng)帶來的教學(xué)優(yōu)勢，合理利用互聯(lián)網(wǎng)作為促進思政課程教學(xué)成效提升的輔助工具。例如，通過引入新時期的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，把傳統(tǒng)的思政課教學(xué)模式改造成“3+7”張上線下混合式教學(xué)模式，每門課用30%的學(xué)時開展網(wǎng)上教學(xué)，70%的學(xué)時開展課堂教學(xué)。同時，實行“3+7”課程考核模式，即考試成績占30%，線上教學(xué)與課堂教學(xué)成績占70%，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)貫穿到課堂教學(xué)、課后自學(xué)、課程考核等環(huán)節(jié)。

學(xué)校的線上思政教育平臺能夠方便教學(xué)，加強老師和學(xué)生之間的線上聯(lián)系，彌補線下溝通缺乏的不足。思政課老師會不定時地發(fā)布話題，通常是一些社會時事，通師生的線上線下互動交流，彌補學(xué)生與者師缺乏溝通的不足。學(xué)期末考試老師采用線上線下綜合考試的方式，極大地方便老師的教學(xué)，實現(xiàn)科學(xué)評價。同時也讓思政工作更為方便有效地開展，使其更貼近師生生活，變得常態(tài)化。

（三）做好宣傳工作，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)使用

當(dāng)前高校思政課程應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)帶來的不良文化影響，要做好宣傳工作，讓大學(xué)生認識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，在全校范圍內(nèi)營造一種文明上網(wǎng)、合理上網(wǎng)的氛圍。具體來看，高校思政課教師和部門可以積極組織相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文化宣傳活動，發(fā)放網(wǎng)絡(luò)不良文化危害的宣傳冊，在校園公共展示區(qū)、教室中、樓道里以及校園廣播中時常警醒大學(xué)生，讓學(xué)生遠離網(wǎng)絡(luò)不良文化，形成正確的上網(wǎng)用網(wǎng)態(tài)度，對互聯(lián)網(wǎng)趨利避害，讓互聯(lián)網(wǎng)成為他們學(xué)習(xí)和生活的良師益友。

此外，高校要進一步加強高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能。注重互聯(lián)網(wǎng)交流互通平臺建設(shè)，當(dāng)前各個學(xué)校、各個網(wǎng)絡(luò)平臺之間互聯(lián)互通還不夠，還沒有形成集團優(yōu)勢，要推動校園媒體的融合發(fā)展，推動全國高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟建設(shè)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺的用戶體驗，做好平臺的管理服務(wù)。

三、結(jié)論

移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展讓高校思政教育課程的有效進行比較困難，網(wǎng)絡(luò)中很多不良的元素成為阻礙當(dāng)前高校大學(xué)生思政水平提升和精神境界提升的主要因素。加強高校思政課程教學(xué)改革十分必要，當(dāng)前高校要以互聯(lián)網(wǎng)為背景，探究大學(xué)生思政課程教育事業(yè)開展的有效途徑，促進大學(xué)生身心健康發(fā)展，提升素質(zhì)教育水平和質(zhì)量。

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