摘要：興趣是一個(gè)人在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中教師講授式的教學(xué)模式，使學(xué)生感到枯燥單一，而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而形成師生之間深厚的情感聯(lián)系，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，促進(jìn)興趣教學(xué)的效率有著極大的重要意義。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；英語(yǔ)；興趣教學(xué)

在傳統(tǒng)的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，總是把學(xué)生當(dāng)成一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象，教師用機(jī)械的講解方式給學(xué)生灌輸式的進(jìn)行授課，然而，這種單一枯燥式的教學(xué)方式，使學(xué)生感到的是枯燥無(wú)味，更有甚者會(huì)產(chǎn)生一系列的厭煩情緒?？鬃右仓v：知之不如好之，好之不如樂之。其實(shí)也就是說(shuō)學(xué)習(xí)需要愛好和興趣的關(guān)系。這句話也說(shuō)明學(xué)習(xí)的人自身的素質(zhì)和努力程度固然是一方面，然而，真正做到愛好學(xué)習(xí)的人無(wú)外乎都是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大興趣的人，能夠在學(xué)習(xí)中享受自得其樂的感覺。所以，好學(xué)者需要的最重要的條件是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的問(wèn)題。有了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和興趣。那么，隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也成為了教學(xué)上的新目標(biāo)，而在中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中這一點(diǎn)更為突出，教師也在興趣英語(yǔ)教學(xué)中起到引導(dǎo)的作用和地位。使學(xué)生真正的喜歡上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也只有真正的喜歡，才能全身心去投入。也只有在學(xué)習(xí)中樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維方式，運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)揚(yáng)自主和合作學(xué)習(xí)的精神，才能真正提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和愛好。由此可見，學(xué)習(xí)興趣對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，是非常重要和必要的。

1 影響中學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的因素有哪些

在我國(guó)，傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響力很深。這都是因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式一直在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，已經(jīng)深入人心。然而，雖然我們也進(jìn)行了新的課程改革，在教學(xué)評(píng)價(jià)等方面已經(jīng)和傳統(tǒng)教學(xué)有了本質(zhì)上的區(qū)別。但是由于現(xiàn)在的骨干教師基本都是一些沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式多年的人，其中，有許多教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)形式有所偏愛，對(duì)于新課改的教學(xué)模式有所抵觸。這些教師總認(rèn)為應(yīng)試教育在我國(guó)已經(jīng)存在了好多年，這種教育模式雖然有一定的弊端，但它對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)非常好的途徑和方法，而新課改后由于教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，這種教學(xué)目標(biāo)上的轉(zhuǎn)變，使得教學(xué)效果和評(píng)價(jià)變得不像成績(jī)和分?jǐn)?shù)那樣比較好判斷。所以，對(duì)新課改下的教學(xué)方法研究得不深入和細(xì)致。所以，如果要使新課改的教學(xué)模式和機(jī)制深入人心，從而使教學(xué)真正能夠達(dá)到一種提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力的最佳標(biāo)準(zhǔn)，還需要教育工作者們深入研究影響教學(xué)效果的因素和問(wèn)題。而中學(xué)的英語(yǔ)興趣教學(xué)也是新課改下的全新教學(xué)模式的一種，需要對(duì)其影響因素進(jìn)行深入的研究和分析。

1.1教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的一個(gè)重要的影響因素，在新課改下的教學(xué)模式中，學(xué)生才是課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的主體。而良好的課堂教學(xué)環(huán)境能使學(xué)生感受到寧?kù)o、平和和自然，使學(xué)生的身心完全放松下來(lái)，從而全身心的投入到學(xué)習(xí)研究之中去。這也就是說(shuō)教學(xué)環(huán)境的好壞會(huì)給學(xué)生一種心理激勵(lì)和暗示。而學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)心理也會(huì)直接影響到課堂中整體教學(xué)興趣的開展。所以，教學(xué)中應(yīng)該使大多數(shù)學(xué)生遵守課堂有關(guān)的紀(jì)律，使教學(xué)任務(wù)能夠順利的完成。那么，如何做才能使教學(xué)變得生機(jī)勃勃而充滿活力，使課堂教學(xué)變成學(xué)習(xí)輕松、自然和愉快的學(xué)習(xí)平臺(tái)呢？這就需要教師徹底的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中的思想觀念，不再對(duì)死記硬背過(guò)分的強(qiáng)調(diào)，不再用高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力來(lái)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體需求。所以，教師要用靈活和適用的教學(xué)手段來(lái)調(diào)節(jié)和控制課堂的學(xué)習(xí)氛圍，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣和積極性，讓學(xué)生在一種輕松的學(xué)習(xí)氣氛之下融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

1.2教學(xué)方法

英語(yǔ)教師應(yīng)該熟練掌握多媒體信息技術(shù)，并利用這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和工具進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠有效的調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這是因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)把文字知識(shí)變成了圖片、視頻和動(dòng)畫，非常形象的給人以視覺、聽覺和心理感受上的沖擊，加深學(xué)生在學(xué)習(xí)上的頭腦中的印象。這種教學(xué)方式還能夠充值調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官來(lái)參加學(xué)習(xí)。當(dāng)然教師也可以用其他的教學(xué)工具來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如幻燈片、掛圖板和實(shí)物教具等，但是這些工具也只是吸引學(xué)生某一方面的感受，而多媒體教學(xué)方式卻使學(xué)生能夠得到綜合性的感官感受。使他們對(duì)所學(xué)的資料有了一定的形象認(rèn)知，也會(huì)把整個(gè)的教學(xué)過(guò)程變得更加生動(dòng)和有趣味性，從而增加學(xué)生對(duì)教學(xué)興趣的提高，增強(qiáng)記憶效果，達(dá)到一種良好的教學(xué)和研究效果。

2.中學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的策略

2.1保持良好的師生關(guān)系

在一線從事教學(xué)的教師們都知道，保持良好的師生關(guān)系，對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)起到了關(guān)鍵的重要的作用，也是較好完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵條件之一。而良好的師生關(guān)系其實(shí)就是師生之間要進(jìn)行的良性互動(dòng)，在共同參與的教學(xué)之中，師生之間能夠建立一種深厚的情感，這種情感是一種集教師愛護(hù)學(xué)生和學(xué)生尊敬教師的情感。現(xiàn)在學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，本身的獨(dú)立性并不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一定的依賴性和信任感，這些也是教師要維系與學(xué)生之間的良好關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.2用口決提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情

口決最大的作用是增強(qiáng)記憶能力，減少詞語(yǔ)和語(yǔ)法中繁雜的知識(shí)點(diǎn)記憶。也可以說(shuō)用口決記憶英語(yǔ)是簡(jiǎn)單易懂和方便實(shí)用的。所以，中學(xué)生的英語(yǔ)教師應(yīng)該經(jīng)常收集一些學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)上不口決，降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，增加他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情。教師在傳授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)口決時(shí)，也要注意讓學(xué)生進(jìn)行理解性質(zhì)的背誦。在教學(xué)中更要經(jīng)常收集一些有趣味性質(zhì)的口決，做到勤總結(jié)、勤歸納和勤積累。

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作者簡(jiǎn)介：朱雪芹（1972.7.6），女，黑龍江省龍江縣，本科，中學(xué)一級(jí)教師，英語(yǔ)教學(xué)研究。