夏明星

摘要：在新形勢下，教學(xué)改革在持續(xù)推進(jìn)，初中道德與法治教學(xué)的改革也在不斷的進(jìn)行中，如何做好初中道德與法治教學(xué)改革工作，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐與現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)理論，提出了自己的一點看法，以期為學(xué)生提高道德素質(zhì)與法律素養(yǎng)，完善品質(zhì)與性格，確立價值觀與世界觀盡一點綿薄之力。

關(guān)鍵詞：道德；法治；教育；合力；方法

初中階段是學(xué)生確立價值觀與人生觀的關(guān)鍵時期，要想讓學(xué)生全面適應(yīng)新的課程改革，教師就必須扎實做好道德與法治教學(xué)的落實工作，努力提高學(xué)生的道德品質(zhì)與法律基礎(chǔ)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，從而提升學(xué)生的整體道德素養(yǎng)和法律水平。惟其如此，學(xué)生才能在日常生活與社會交流中擁有保護(hù)自我的意識，才能做到尊重他人的合法權(quán)利與利益，才能夠做到遵紀(jì)守法，成為一名合格的公民。為此，教師要想方設(shè)法調(diào)動一切積極因素，對學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育，從而認(rèn)真按照素質(zhì)教育對人才全面發(fā)展的要求來培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展整體學(xué)生的人文與道德素養(yǎng)。筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)實踐，針對道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀談一下做好初中道德與法治教學(xué)的基本方法。

一、政治教師要開展道德教育，從而提升學(xué)生的道德意識與認(rèn)知水平，以道德認(rèn)知為基礎(chǔ)，自覺踐行社會規(guī)范要求的道德行為，進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在初中階段，學(xué)生各方面的可塑性都比較強，特別是是性格與行為方式。因此，作為政治更要抓好學(xué)生發(fā)展與塑造的關(guān)鍵期，組織各方面的教育力量，對學(xué)生進(jìn)行有利的熏陶教育，不斷強化學(xué)生的道德意識，逐步內(nèi)化學(xué)生的道德情感，進(jìn)而使學(xué)生的道德意志更加堅韌，道德行為持久穩(wěn)定。

（一）開展專門的道德課堂教學(xué)，提升學(xué)生的道德認(rèn)知

道德教育的基本前提是道德認(rèn)知，道德認(rèn)知還是道德情感、意志、行為的支撐與條件。學(xué)生只有充分明辨是非，才能做出正確的行為選擇，才能夠在生活學(xué)習(xí)中，在與他人交往時自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把壞的念頭消滅在萌芽之中。因此，教師在道德課堂教學(xué)中要為學(xué)生普及基本的公民道德要求或者學(xué)生守則和行為規(guī)范等。但是要避免運用學(xué)生討厭的道德說教方法，而是要通過具體真實的案例，來啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自主價值評判，這樣做既可以誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生積極的價值標(biāo)準(zhǔn)與取向，又可以提升學(xué)生的道德認(rèn)知能力。

（二）陶冶學(xué)生的道德情感，讓學(xué)生情感上認(rèn)同

道德認(rèn)知不足以推動學(xué)生產(chǎn)生積極的道德行為，在道德教育的過程中，教師要穿插一些感人的教學(xué)環(huán)節(jié)與活動，在交流與思考中，使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的情感沖突，自覺排斥丑陋、贊賞美好。例如，教師在誠信重要性教學(xué)時，如果只是進(jìn)行枯燥的說教，學(xué)生不僅不會認(rèn)同，還會產(chǎn)生逆反心理，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行排斥。但如果教師以具體事例來說明，為了誠信犧牲個人利益，成就他人利益和集體利益時，在學(xué)生的內(nèi)心世界就會掀起巨大的波瀾，情感上就會認(rèn)同，誠心的信念就會在內(nèi)心樹立，并會指引他們的行動。季布一諾，勝過千金。退避三舍，信字當(dāng)頭。先賢圣哲，如雷貫耳。他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。

（三）組織學(xué)生進(jìn)行道德教育活動，使學(xué)生的道德意志得到磨煉，道德行為能夠穩(wěn)定。

初中時期，政治教師要善于動員一切教育力量，鍛煉學(xué)生的道德意志。盡管通過道德教育，學(xué)生具備了一定的道德情感，但是面對誘惑不一定能夠堅持原則。只有經(jīng)過長時間的磨煉，才能鍛煉出學(xué)生恒久的意志。教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只有意志堅定。道德行為才能穩(wěn)定。例如，組織學(xué)生進(jìn)行勞動周鍛煉，從而在勞動鍛中培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)；教師在日常生活中對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，從而提高學(xué)生生活管理與行為約束能力以及自律意識，進(jìn)而發(fā)展自我規(guī)范能力；開展道德宣傳活動，評選道德標(biāo)兵等。在實踐中促使學(xué)生自覺反思、自覺提高道德意志和品質(zhì)。

二、教師要積極開展法治教育活動，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的良好意識與行為習(xí)慣

作為初中學(xué)生，必須具備法律基礎(chǔ)，樹立法律意識，能夠運用法律來約束自己，自覺維護(hù)法律的權(quán)威，按照法律來維護(hù)自身合法權(quán)益，并保護(hù)與尊重他人的合法權(quán)利。因此，法治教育意義重大，不可或缺。

（一）教師要傳播法律知識，使學(xué)生接受法律常識，從而使學(xué)生的法律認(rèn)知得到提高

近幾年來，初中生的違法犯罪行為越來越多，主要是因為他們的法律意識淡薄，沒有明確的法律意識，甚至做出違法行為自己也不知道。因此，在日常道德與法治教育中，政治教師要普及法律常識，以學(xué)生身邊的違法事例教育學(xué)生，使學(xué)生逐步懂得到法律與生活的密切關(guān)聯(lián)。

（二）組織法律講座與宣傳活動，營造校園的守法用法的良好氛圍

道德與法治教師要定期開展法律講壇和法律宣傳活動，讓學(xué)生的遵法意識在實踐中得到提高，從而在學(xué)校形成強烈的愛法氛圍，給所有師生一個良好的導(dǎo)向。例如，政治教師可以組織學(xué)生繪制法治宣傳畫、開展法律知識競賽、制作法治主題手抄報和板報、開展法律宣傳月等，這樣既可拓展學(xué)生的法律知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的遵法守法意識。

三、政治教師要巧妙運用教育合力，集結(jié)一切可以利用的教育力量，對學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育。

教育合力是指學(xué)校、家庭、社會三方面的教育力量。道德與法治教育滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的各個方面，因此對學(xué)生開展道德與法治教育，必須要調(diào)動多方力量，對學(xué)生合力展開積極的影響。

（一）政治教師要與家庭建立緊密聯(lián)系，了解學(xué)生表現(xiàn)，向家長反饋學(xué)生在校信息，合力規(guī)范學(xué)生的不良行為。

教師要主動聯(lián)系家長，觀察學(xué)生在校行為表現(xiàn)，及時與家長溝通協(xié)調(diào)，并了解學(xué)生在家的品行。從而使教師與家長形成統(tǒng)一的教育計劃或方案，對學(xué)生進(jìn)行穩(wěn)定而持久的教育。

（二）政治教師要運用社會優(yōu)勢力量，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的道德與法治教育

社會上有許多道德與法治教育的平臺和機構(gòu)，政治教師配合學(xué)校與社教育機構(gòu)、政府法制部門建立持久聯(lián)系，甚至可以邀請法治專家學(xué)者做學(xué)校的客座教授，為學(xué)生與教師提供法律咨詢、建議，指導(dǎo)學(xué)校道德與法治建設(shè)，完善學(xué)校的教育方式方法。

總而言之，初中道德與法治教育是初中階段的一項重要而艱巨的教學(xué)工作，它與學(xué)生整體的人文素養(yǎng)息息相關(guān)，并對學(xué)生今后的發(fā)展起著至關(guān)重要的決定性作用。政治教師要時刻關(guān)注學(xué)生的道德建設(shè)，盡可能的創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件和實踐平臺來提高學(xué)生的法治意識與道德習(xí)慣，讓學(xué)生在親身體驗中感受道德與法治的重要性，從而不斷深化學(xué)生的自身綜合素質(zhì)。