高亞娟

由于小學(xué)生年齡比較小、理解能力不強，在進行小學(xué)音樂課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)該通過開展游戲教學(xué)，提高學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)興趣，同時通過游戲教學(xué)提高學(xué)生的主觀能動性以及理解能力，確保小學(xué)音樂課堂教學(xué)取得實際效果。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的重要作用和意義

一方面，活躍課堂的氛圍。音樂本身作為一種高雅的藝術(shù)，小學(xué)生理解起來存在著一定的難度，導(dǎo)致很多學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)沒有興趣。因此，通過游戲教學(xué)法能夠最大限度激發(fā)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，從而保證學(xué)生們能夠正常地參與各種教學(xué)活動，有效地活躍課堂的氛圍，改變傳統(tǒng)的枯燥、沉悶的教學(xué)現(xiàn)狀，最大限度地吸引學(xué)生參與到學(xué)習(xí)當中來，提高學(xué)生的主觀能動性。

另一方面，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的音樂水平。通過開展音樂游戲教學(xué)法能夠使學(xué)生們真正地參與到音樂教學(xué)當中，這樣不僅能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的音樂天分，而且也能夠讓學(xué)生發(fā)揮自主主觀能動性，加深對于音樂知識的理解，提高對音樂的掌握程度。也可以陶冶學(xué)生的情操，增強學(xué)生的音樂審美能力，從而切實提高小學(xué)音樂教學(xué)水平。

二、游戲教學(xué)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中應(yīng)用的有效途徑

首先，通過開展游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。正所謂“興趣是最好的老師”，因此為了提高學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的積極性和興趣，可以通過開展游戲教學(xué)，比如在進行音樂的七個基本音節(jié)的學(xué)習(xí)過程當中，讓學(xué)生們開展相關(guān)的游戲，提高對基本音節(jié)的掌握程度。教師可以要求學(xué)生每個人說一個音節(jié)，通過游戲接龍的方式，讓學(xué)生們掌握音樂的基本音節(jié)。通過這種趣味性游戲的開展，讓學(xué)生們在愉快的氛圍當中，掌握了音樂的基本知識，從而激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)更加主動。

其次，通過開展音樂活動讓學(xué)生們參與到音樂教學(xué)中來。教師在教學(xué)的過程當中可以開展一些游戲活動，讓學(xué)生積極主動地參與到音樂課堂教學(xué)中來。另外通過開展游戲教學(xué)也能夠調(diào)動學(xué)生的各個身體器官，在輕松的游戲環(huán)節(jié)當中加深對于音樂知識的理解和掌握。比如，在進行《在農(nóng)場里》這一歌曲教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生們充當各種角色，進行歌曲的練習(xí)。學(xué)生們可以通過歌唱，表演自己喜歡的小動物，比如說兔子、小鴨子、老虎等，通過扮演自己喜歡的小動物并且唱出相應(yīng)的歌曲，不僅活躍了課堂的氛圍，也能夠避免死板的教學(xué)讓學(xué)生緊張而不敢唱歌的現(xiàn)象，從而使得學(xué)生們能夠全身心地投入到小學(xué)音樂課堂教學(xué)中來，最大限度地激發(fā)學(xué)生對于音樂的興趣和熱情，有效地提高學(xué)生的音樂才能，并且能夠鍛煉學(xué)生的表演能力。

最后，可以通過開展游戲競賽的方式提高學(xué)生的音樂能力。正所謂“有競爭才有進步”，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中也可以通過開展競爭性的游戲，提高學(xué)生的音樂才能。比如說在進行期末考試的時候，教師可以通過開展游戲競爭的方式讓學(xué)生們對于已經(jīng)學(xué)過的歌曲進行表演。同時通過對同一首歌要求不同學(xué)生進行歌唱的方式，使得教師能夠評判學(xué)生對于音樂歌曲的掌握情況，也能夠讓學(xué)生們在竟爭中不斷增強自己的音樂能力，掌握音樂歌曲的歌唱方式。

三、開展游戲教學(xué)的注意事項

為了充分發(fā)揮游戲教學(xué)推動小學(xué)音樂課堂教學(xué)的實際作用，在進行游戲教學(xué)時，應(yīng)該注意以下兩點：

第一，選擇合適的游戲，能夠讓學(xué)生理解、接受的游戲方式才能提高學(xué)生的課堂注意力。只有選擇合適的游戲，才能夠吸引學(xué)生的注意，因為小學(xué)生年齡比較小，不容易接受一些復(fù)雜的東西，所以，要合適地選擇游戲的類型和方式，要能夠被小學(xué)生接受，這樣才能夠保證游戲教學(xué)的實際運用效果。

第二，教師最好在游戲教學(xué)中采取分組教學(xué)的形式，讓學(xué)生們進行簡單的交流和相互的合作，提高對音樂的掌握和理解能力。比如說，可以讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的音樂偶像進行分組，喜歡同一個偶像的在同一個組，這樣才能夠便于學(xué)生進行討論和溝通，從而提高游戲的實際效果，也能夠加強學(xué)生之間的交流，形成一種積極向上、團結(jié)一致的課堂氛圍。

通過在小學(xué)音樂教學(xué)中開展游戲教學(xué)法，不僅能夠活躍課堂的氛圍，而且能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師應(yīng)該通過開展游戲教學(xué)，提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的主動性。另外，開展游戲教學(xué)能引導(dǎo)學(xué)生深入到音樂教學(xué)活動當中，加深對于音樂的理解，挖掘?qū)W生的音樂天賦。另外需要注意的一點就是，在開展音樂游戲的過程當中，要選擇符合學(xué)生年齡特點的游戲方式，確保游戲教學(xué)法能夠在音樂教學(xué)中得到有效運用?！簦ㄗ髡邌挝唬航K省如皋市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)）

責任編輯：陳 易