李青松

對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，不僅能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)還能夠更好地提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，因而越來(lái)越多的小學(xué)開(kāi)始注重對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。在對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，教師首先要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，然后在教學(xué)模式和方法上進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母飫?chuàng)新。

一、要注重明確教學(xué)理念和目標(biāo)

（一）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大多因循以教師為主導(dǎo)的單方灌輸?shù)哪Ｊ?，因此教師要?duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，首先在理念上要盡快擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)思維定式，只有這樣才能夠更好地進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)是要在一定程度上轉(zhuǎn)變學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維和習(xí)慣。另外，教師在教學(xué)中還要以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的差異來(lái)制定針對(duì)性的教學(xué)策略，這種方式能有效促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)能動(dòng)性方面的發(fā)展。

（二）教學(xué)目標(biāo)要貼近實(shí)際

制定清晰合理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要，這對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升將起到重要的作用，因而教師在進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新時(shí)，要注重對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。

（三）教學(xué)目標(biāo)要滿(mǎn)足學(xué)生需求

制定具有創(chuàng)新性的教學(xué)目標(biāo)是重要基礎(chǔ)，教師在教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新上必須遵循科學(xué)性和合理性的原則，要滿(mǎn)足學(xué)生的需求，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性。另外，教師在教學(xué)進(jìn)度上需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

二、注重對(duì)教材內(nèi)容的挖掘和創(chuàng)新

教材作為教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的根本依據(jù)，如何使用好它會(huì)對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)效果產(chǎn)生很大的影響。因此，教師要充分挖掘教材內(nèi)容，進(jìn)行一定的創(chuàng)新，這樣才能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（一）挖掘能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的內(nèi)容

挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)教材中能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的內(nèi)容是教學(xué)創(chuàng)新的重點(diǎn)。教師要深入研究教材，必須根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，把學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和提升他們的學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來(lái)。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有許多有利于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的地方，需要教師認(rèn)真挖掘，開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）挖掘能提高學(xué)生計(jì)算能力的內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算貫穿著數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，計(jì)算能力的高低直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。因此培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。由此可見(jiàn)，教師要積極挖掘教材中能夠提升學(xué)生計(jì)算能力的內(nèi)容，這在創(chuàng)新教學(xué)中也是十分重要的。

（三）注重新舊知識(shí)的銜接

小學(xué)數(shù)學(xué)是由許多知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的，由點(diǎn)形成線，由線形成相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系，構(gòu)成彼此聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)。因此教師就要在上新課時(shí)了解本課知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)網(wǎng)中的位置，要注重在宏觀中關(guān)注微觀，注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系；注重在教材中適當(dāng)?shù)靥砑有屡f知識(shí)的銜接內(nèi)容，這樣能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

三、注重對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新

（一）體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式和方法不僅不能滿(mǎn)足新課標(biāo)的需求，還不符合學(xué)生發(fā)展的需求。對(duì)此，教師可以創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的、有趣的、有思考性的問(wèn)題情境，然后組織學(xué)生自主探索，合作交流，主動(dòng)獲取知識(shí)，最后拓展應(yīng)用。這樣的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主意識(shí)，讓他們?cè)趨⑴c數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中去感受和體驗(yàn)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則。

（二）以實(shí)效性為目的

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過(guò)觀察、歸納、類(lèi)比、實(shí)踐、交流、反思等活動(dòng)，獲得基本的知識(shí)和技能，從而進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（三）對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行驗(yàn)證

教師在對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，還要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行驗(yàn)證，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，滿(mǎn)足學(xué)生需求。比如，在給學(xué)生講解“歸一”的應(yīng)用題時(shí)，可向?qū)W生提出問(wèn)題：“在一個(gè)工廠中，3天加工了190個(gè)零件，按照這種進(jìn)度，該工廠在12天內(nèi)一共能夠做多少個(gè)零件？”然后讓學(xué)生自主思考探究和計(jì)算，相互交流討論解題的方法，并分享出來(lái)。這樣能夠有效了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在這其中，教師需要對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，從而提升其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的過(guò)程中，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到不同的發(fā)展。教師要把數(shù)學(xué)活動(dòng)組織得“有序”“有效”。有序有兩層意思，一層意思是每個(gè)活動(dòng)要有秩序，步驟明確，分工合理，每個(gè)學(xué)生都積極參與；另一層意思是活動(dòng)之間有層次，逐步遞進(jìn)。有效，就是要有實(shí)效，實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)目標(biāo)。教師要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)始終保持興趣，使學(xué)生獲得良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇∨d國(guó)縣第四小學(xué)）

責(zé)任編輯：萬(wàn)永勇