劉華

摘 要：我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化教育階段，伴隨高校招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已成為全社會(huì)高度關(guān)注的問(wèn)題。本文以心理學(xué)氣質(zhì)類型理論為依據(jù)進(jìn)行分析，論證大學(xué)生氣質(zhì)類型對(duì)就業(yè)的影響，以期高校學(xué)生在就讀期間結(jié)合自身的氣質(zhì)類型做出積極干預(yù)，幫助大學(xué)生在就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)對(duì)自身職業(yè)的最優(yōu)選擇。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 氣質(zhì)類型 就業(yè)影響

“氣質(zhì)”一詞在《辭源》中的釋義為人的心理和生理等素質(zhì)，猶言風(fēng)骨、風(fēng)格。在《辭?！分嗅屃x為：人在進(jìn)行心理活動(dòng)時(shí)或在行為方式上表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等動(dòng)態(tài)性的人格心理特征。決定氣質(zhì)的既有遺傳素質(zhì)的因素，也有接受教育和社會(huì)生活的影響。

根據(jù)已有研究可知，人類的氣質(zhì)類型主要分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)等四種及在此基礎(chǔ)上組合的混合型氣質(zhì)類型。

膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型無(wú)論在順境還是逆境，都能把自己全部的激情投入所從事的事業(yè)中，做事積極主動(dòng)，但在面對(duì)生活和工作上的壓力時(shí)，對(duì)情緒的控制卻是弱點(diǎn)。

多血質(zhì)氣質(zhì)類型在與外界溝通交流或日常的工作生活中，大多表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，對(duì)事物的觀察及突發(fā)問(wèn)題的反應(yīng)相當(dāng)靈敏，對(duì)新生事物或職業(yè)生涯中出現(xiàn)的獨(dú)特現(xiàn)象敏銳度極高，對(duì)工作的適應(yīng)性強(qiáng)，善于人際交往，但遇到較大困難或挑戰(zhàn)時(shí)易退縮和放棄。

黏液質(zhì)氣質(zhì)類型在工作和生活中，無(wú)論順境還是逆境雖能表現(xiàn)出獨(dú)有的安靜、穩(wěn)重和踏實(shí)，自制力強(qiáng)，但與形形色色不同類型人的交往中變通和靈活性都比較差，對(duì)于工作中的新現(xiàn)象或新事物或突發(fā)事件反應(yīng)性和靈活性都較低。

抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型在工作中或生活中能與人友好相處，但不善于同不同類型的人進(jìn)行人際交往。

一、問(wèn)題的提出

近年，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)正不斷攀升，2017年國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)795萬(wàn)人。因此，在就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻的當(dāng)下，高等院校教育工作者應(yīng)引導(dǎo)入學(xué)的大學(xué)生、在讀的大學(xué)生及即將畢業(yè)的大學(xué)生結(jié)合自身的氣質(zhì)類型選擇適合自己的、有利于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的職業(yè)方向。將畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題的準(zhǔn)備提前至在校就讀階段，對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)不理想這一突出的社會(huì)問(wèn)題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在校大學(xué)生根據(jù)氣質(zhì)類型理論對(duì)照分析自己的氣質(zhì)類型，做出氣質(zhì)可塑的方向與強(qiáng)度的判斷，能趨利避害。正確的認(rèn)識(shí)能幫助大學(xué)生在主觀上清晰地保持積極的性格品質(zhì)，干預(yù)、改造或避免消極性格。屬于抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型的學(xué)生，應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)、生活中積極有意識(shí)地培養(yǎng)自己的人際交往能力，改變或部分改變性格中內(nèi)傾性特點(diǎn)，可以強(qiáng)制自己定期或不定期地參加學(xué)校各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，各類有助于人際交往及口語(yǔ)表達(dá)的競(jìng)賽，努力將性格中的消極影響降到最小，使原本可能不善于處理人際交往關(guān)系的自己更好地適應(yīng)職業(yè)的需求。

大學(xué)生可以將自身的獨(dú)特興趣與向往職業(yè)相聯(lián)系，加強(qiáng)自身職業(yè)的穩(wěn)定性。

針對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)、對(duì)比及綜合分析發(fā)現(xiàn)：近五年內(nèi)，我國(guó)發(fā)達(dá)城市中應(yīng)屆大學(xué)生在畢業(yè)一年內(nèi)換工作或跳槽的比率逐年升高。僅憑這一現(xiàn)象，就能得出大學(xué)生的工作穩(wěn)定性較差的結(jié)論。因?yàn)椴饺肷鐣?huì)最初幾年，有相當(dāng)部分大學(xué)生工作不夠穩(wěn)定的原因是不清楚自己職業(yè)的方向，不了解自己適合的職業(yè)類型，對(duì)自身從事的職業(yè)無(wú)興趣。如果在校階段明確分析自身的氣質(zhì)類型，有目標(biāo)地選擇適合自身的職業(yè)類型，就可以有效地解決這一問(wèn)題，讓畢業(yè)到穩(wěn)定就業(yè)的周期明顯縮短。

清晰的大學(xué)生氣質(zhì)類型認(rèn)知有助于人才選擇，實(shí)現(xiàn)人盡其才與用人單位高效率的雙贏局面。在用人單位與大學(xué)畢業(yè)生雙向選擇過(guò)程中，如果雙方都清楚了解招聘崗位對(duì)人員性格、心理等氣質(zhì)要素的需求，那么進(jìn)入崗位的員工將是比較適合職業(yè)的人員。對(duì)員工而言，工作滿意度高；對(duì)用人單位而言，勞動(dòng)效率大大提高。

二、問(wèn)題研究思路與方法

近年來(lái)，針對(duì)高校大學(xué)生氣質(zhì)類研究的各類理論文獻(xiàn)越來(lái)越多，提出的觀點(diǎn)和策略也很豐富。這在一定程度上說(shuō)明大學(xué)生的氣質(zhì)類型對(duì)其就業(yè)傾向、就業(yè)前景乃至職業(yè)發(fā)展與人生規(guī)劃都有十分重要的影響。

（一）被試及研究過(guò)程

隨機(jī)選取了3所高校大學(xué)生為調(diào)查樣本，以大學(xué)生氣質(zhì)的不同類型分析為基礎(chǔ)，結(jié)合就業(yè)取向及對(duì)應(yīng)氣質(zhì)類型進(jìn)行實(shí)證分析，依據(jù)樣本數(shù)據(jù)提供的信息獲得不同專業(yè)類別、不同性別的大學(xué)生氣質(zhì)類型的分布，并以就業(yè)范圍相對(duì)專業(yè)的文科大學(xué)生為被試，了解不同氣質(zhì)類型職業(yè)性差異，實(shí)現(xiàn)幫助大學(xué)生認(rèn)定自我氣質(zhì)類型，提高就業(yè)成功率。

（二）方法與工具

大量閱讀氣質(zhì)類型相關(guān)文獻(xiàn)專著后，進(jìn)行分析和篩選，選取了蓋倫的“四種氣質(zhì)類型”和英國(guó)心理學(xué)家艾森克的“人格維度理論”中測(cè)定人格內(nèi)外向的E維度和情緒穩(wěn)定性的N維度理論，結(jié)合《艾森克人格問(wèn)卷》，實(shí)際調(diào)查大學(xué)生氣質(zhì)類型與就業(yè)期望，獲得大學(xué)生氣質(zhì)類型與就業(yè)影響的實(shí)證分析數(shù)據(jù)。

三、研究結(jié)論與對(duì)策

筆者隨機(jī)在我國(guó)某高校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，總計(jì)350份。收回有效調(diào)查問(wèn)卷290份，問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象男生148人，女生142人，其中文科類專業(yè)的調(diào)查問(wèn)卷數(shù)為100份，理科類專業(yè)調(diào)查問(wèn)卷為97份，醫(yī)科類專業(yè)調(diào)查問(wèn)卷93份。得出如下結(jié)論：

一是我國(guó)高校中的大多數(shù)大學(xué)生具有復(fù)合氣質(zhì)類型，文理科及醫(yī)科等不同專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)并沒(méi)有造成大學(xué)生氣質(zhì)類型的變化，男女大學(xué)生的氣質(zhì)類型人數(shù)分布相對(duì)均衡，即大學(xué)生氣質(zhì)類型與專業(yè)文理、性別沒(méi)有顯性關(guān)聯(lián)。多數(shù)人具有復(fù)合型氣質(zhì)類型，意味現(xiàn)代大學(xué)生中的大多數(shù)人性格是內(nèi)外兼具，性格特點(diǎn)因氣質(zhì)類型的差異而復(fù)雜，與就業(yè)影響直接相關(guān)的是他們中的大多數(shù)可能存在對(duì)自身氣質(zhì)類型特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清的問(wèn)題，即大學(xué)生較易出現(xiàn)對(duì)自我認(rèn)知不清導(dǎo)致?lián)駱I(yè)方向、就業(yè)能力方面產(chǎn)生問(wèn)題。根據(jù)數(shù)據(jù)分析，可以得出結(jié)論，我們需要在就業(yè)環(huán)境日益嚴(yán)峻的情況下，引導(dǎo)大學(xué)生在校就讀期間對(duì)自身氣質(zhì)類型有相對(duì)清晰和準(zhǔn)確的認(rèn)知，并作出積極干預(yù)，以期有利于大學(xué)生最優(yōu)擇業(yè)與就業(yè)。

二是不同氣質(zhì)類型的大學(xué)生選擇的職業(yè)種類有所不同。通過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，各種氣質(zhì)類型的大學(xué)生在管理類和社交類的就業(yè)占比都較高，管理類職業(yè)的大學(xué)生中，膽汁質(zhì)類型的大學(xué)生人數(shù)更多一點(diǎn)。黏液質(zhì)從事研究型工作比例較高。從事傳媒、文學(xué)評(píng)論等文學(xué)藝術(shù)類職業(yè)的大學(xué)生，各種氣質(zhì)類的都有，但在內(nèi)斂型氣質(zhì)中占比最高。從事技能類的大學(xué)生各類氣質(zhì)類型較為均衡，混合氣質(zhì)類型的人數(shù)稍多。

由此，可得出結(jié)論，大學(xué)生各種氣質(zhì)類型的分布，在一定程度上會(huì)影響他們的擇業(yè)方向，如若大學(xué)生對(duì)自身的氣質(zhì)類型有更清晰的了解和認(rèn)知，那么，氣質(zhì)類型對(duì)他們擇業(yè)方向的選擇將更加積極。

三是不同氣質(zhì)類型的大學(xué)生對(duì)就業(yè)能力的影響不同。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)需求量較大的管理類和社交型，各種氣質(zhì)類型占比雖然差異不大，但抑郁質(zhì)及相關(guān)復(fù)合氣質(zhì)類型占比較小。對(duì)于專注度要求較高的研究型職業(yè)，多血質(zhì)和膽汁質(zhì)占比相對(duì)較小，這說(shuō)明不同氣質(zhì)類型的大學(xué)生在不同領(lǐng)域的就業(yè)能力有差異，所屬氣質(zhì)類型對(duì)大學(xué)生的就業(yè)能力有影響。

在我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不樂(lè)觀的大背景下，大學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)就顯得尤其重要。大學(xué)生的就業(yè)能力是大學(xué)生獲得職業(yè)機(jī)會(huì)的能力總稱，不僅包括個(gè)體能獲得最初就業(yè)機(jī)會(huì)的手段和能力，還包括在工作中能將個(gè)人潛能最大發(fā)揮。

就業(yè)能力在很大程度上受大學(xué)生的自我管理能力、溝通交際能力、分析問(wèn)題能力、思考能力等多方面因素的影響，而大學(xué)生自身的氣質(zhì)類型對(duì)這些能力有極大的制約作用。所以，要讓不同氣質(zhì)類型的大學(xué)生能成功就業(yè)、并具備較強(qiáng)的能力，應(yīng)在就讀期間有意識(shí)地依據(jù)自身氣質(zhì)類型做出“去劣存優(yōu)”的改造，減少不利于性格特點(diǎn)的負(fù)面影響。

四是大學(xué)生可通過(guò)認(rèn)定與完善自己的氣質(zhì)類型實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。影響大學(xué)生就業(yè)的因素不僅包括專業(yè)技能或某種特長(zhǎng)、外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)操作水平等知識(shí)型技能，還包括大學(xué)生的表達(dá)能力、人際交往能力及外環(huán)境適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力等諸多氣質(zhì)型技能。

沉著穩(wěn)重的應(yīng)變力、與他人合作的協(xié)調(diào)力、適應(yīng)各種競(jìng)爭(zhēng)的抗壓力、迎難而上的戰(zhàn)斗力都會(huì)對(duì)大學(xué)生能否成功就業(yè)產(chǎn)生較大影響，這些能力與大學(xué)生的氣質(zhì)類型密切相關(guān)。即將步入職場(chǎng)的大學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，充分了解社會(huì)需求，結(jié)合對(duì)自身的氣質(zhì)類型的認(rèn)知，做出調(diào)整與完善，提高自己在理想的職業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)成功就業(yè)的概率。

綜上所述，可以得知：不同氣質(zhì)類型的大學(xué)生適合不同的職業(yè)方向，不同氣質(zhì)類型對(duì)大學(xué)生的就業(yè)能力有不同的影響。高校大學(xué)生們應(yīng)該在大學(xué)就讀期間自主開(kāi)展氣質(zhì)類型測(cè)試，認(rèn)定自己的氣質(zhì)類型，這樣既可以更好地做出適合自己的職業(yè)規(guī)劃，也能努力調(diào)整與完善、增強(qiáng)自己的就業(yè)能力。在充分自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成為能夠滿足社會(huì)需求和無(wú)數(shù)用人單位青睞的可用之材。

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※本文系江西省社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目“基于酒店專業(yè)人才培養(yǎng)視角下校企合作質(zhì)量問(wèn)題研究”（13GL19）的階段性研究成果。

責(zé)任責(zé)編：劉偉林