劉瀅　葉萬(wàn)海

【摘 要】培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是高校肩負(fù)的歷史使命。文章從大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的外部支持和內(nèi)部運(yùn)行兩個(gè)方面，對(duì)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)培養(yǎng)途徑和方法作交流探討。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；建設(shè)途徑；人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)： G645.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）09-0151-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.09.071

Discussion on the Route of Building College Student Innovation Team

LIU Ying YE Wan-hai

（Hu Bei University of Arts and Science， Xiangyang， Hubei 441053，China）

【Abstract】It is the historical mission of colleges and universities to cultivate students' innovative ability. This paper discusses the routes and means of building College Student Innovation Team from two aspects： external support and internal operation.

【Key words】College Students Innovation Team（CSIT）； The route of building； Talent fostering

十九大報(bào)告提出，要加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，有責(zé)任有義務(wù)培育大批創(chuàng)新人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作貢獻(xiàn)。組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是培育大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的重要途徑。本文對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)作初步探討。

1 大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀

大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是指以科技研發(fā)為內(nèi)容，由少數(shù)知識(shí)技能互補(bǔ)、愿意為共同的科研目標(biāo)而相互承擔(dān)責(zé)任、進(jìn)行科技創(chuàng)造活動(dòng)的以在校大學(xué)生為主的群體[1]。我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在研究型高校較多，團(tuán)隊(duì)大多由課題組、教研室發(fā)展而來(lái)。此外，也有以參加某種科技競(jìng)賽而臨時(shí)組建的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)以及學(xué)生因興趣自發(fā)組建的課外科技小組。近些年，關(guān)于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論和實(shí)踐研究越來(lái)越多，一定程度上促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。但相較于國(guó)外，我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)仍有很多不足，主要表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)運(yùn)行和管理的體制機(jī)制不健全、教師指導(dǎo)學(xué)生的積極性不高、大創(chuàng)資金投入不足、科技成果轉(zhuǎn)化率低、團(tuán)隊(duì)覆蓋面不廣等，團(tuán)隊(duì)建設(shè)問(wèn)題還需要進(jìn)一步探索。

2 大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

2.1 從創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)外部建設(shè)的途徑和方法

2.1.1 加大物資投入

物資基礎(chǔ)是開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)的前提。這里的物質(zhì)基礎(chǔ)包括經(jīng)費(fèi)支持、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的開(kāi)放等。高校要積極創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取資源，為大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)提供“硬件”基礎(chǔ)，保障大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的有效運(yùn)行。

2.1.2 完善團(tuán)隊(duì)運(yùn)行和管理的體制機(jī)制

團(tuán)隊(duì)運(yùn)行是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，其運(yùn)行過(guò)程中的動(dòng)態(tài)因素會(huì)直接或間接地影響團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。其中，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和激勵(lì)制度是兩個(gè)非常重要的影響因素。團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程主要包括信息搜尋與結(jié)構(gòu)化、信息的使用、人力資源管理、物質(zhì)資源管理等四個(gè)方面，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人通過(guò)參與團(tuán)隊(duì)認(rèn)知過(guò)程、動(dòng)機(jī)過(guò)程、情感過(guò)程和協(xié)調(diào)過(guò)程來(lái)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)[2]。作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人，一是要與成員一起建立團(tuán)隊(duì)共同的愿景，幫助團(tuán)隊(duì)成員明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和各自所承擔(dān)的角色和工作；二是要不斷完善自身，以學(xué)術(shù)能力和人格魅力管理團(tuán)隊(duì)，凝聚團(tuán)隊(duì)；三是要重視團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部建設(shè)，著眼于建立有持續(xù)創(chuàng)新能力的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)；四是要“以人為本”，把團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人發(fā)展擺在重要位置；五是要注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)文化，塑造團(tuán)隊(duì)精神，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，使團(tuán)隊(duì)成員共同為目標(biāo)而努力。

完善的激勵(lì)機(jī)制是“催化劑”，它會(huì)激發(fā)每個(gè)成員的活力和主觀能動(dòng)性，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)行。目前大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)普遍存在激勵(lì)機(jī)制單一，缺乏層次性和針對(duì)性等問(wèn)題。對(duì)于團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，應(yīng)堅(jiān)持物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)并重，整體激勵(lì)與個(gè)人激勵(lì)相結(jié)合，探索建立針對(duì)性強(qiáng)、多層次的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)所有成員的積極性。

2.1.3 營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍

氛圍是風(fēng)氣，風(fēng)氣的好壞影響到周?chē)乃袀€(gè)人和集體。高校要積極在校園內(nèi)營(yíng)造學(xué)術(shù)自由的創(chuàng)新氛圍，鼓勵(lì)和支持全校師生崇尚真理，熱衷學(xué)術(shù)，大膽探索，勇于求知，促進(jìn)科研水平的不段提升。學(xué)?？蒲泄芾淼男姓贫?，也要有利于學(xué)術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，在保證不違反法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，行政權(quán)力不要過(guò)多介入，賦予學(xué)術(shù)活動(dòng)更大的空間。

2.2 從團(tuán)隊(duì)內(nèi)部建設(shè)的途徑方法

2.2.1 制定科學(xué)合理的共同科研目標(biāo)

團(tuán)隊(duì)科研目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)共同努力的方向，也是將團(tuán)隊(duì)成員凝聚在一起的基礎(chǔ)。它能使團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)同彼此，產(chǎn)生一體感，使成員盡最大努力去實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)精神。一般來(lái)說(shuō)，制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該遵循“SMART”原則，即明確（Specific）、可衡量（Measurable）、可接受（Acceptable）、符合實(shí)際（Realistic）和有時(shí)限（Time-based）[3]。因此，在制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)時(shí)，要在確定研究方向的基礎(chǔ)上共同討論，一起制定出明確、符合實(shí)際且能量化的奮斗目標(biāo)。同時(shí)把目標(biāo)進(jìn)行分解，讓每一個(gè)成員都明確自己所承擔(dān)的任務(wù)和工作。

2.2.2 暢通交流機(jī)制

溝通是相互學(xué)習(xí)、凝聚情感、化解矛盾及解決問(wèn)題的重要方式。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中的溝通主要包括學(xué)術(shù)溝通和人際溝通。無(wú)論何種溝通，都需要成員們樹(shù)立正確的溝通理念，任何時(shí)候都要以團(tuán)隊(duì)利益為重，出現(xiàn)問(wèn)題相互寬容，主動(dòng)溝通，坦誠(chéng)交流，共同解決。學(xué)術(shù)溝通可以建立學(xué)術(shù)例會(huì)，定期舉行。人際溝通可依靠集體娛樂(lè)活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流，增強(qiáng)成員之間的信任。此外，可以建立團(tuán)隊(duì)QQ群、微信群，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性，隨時(shí)隨地交流，促進(jìn)學(xué)術(shù)和人際溝通。

2.2.3 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與一般團(tuán)隊(duì)所有不同，科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是知識(shí)密集型團(tuán)隊(duì)，知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握決定了創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的成果和業(yè)績(jī)。因此，團(tuán)隊(duì)必須具有良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力，勤學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)，不僅提高個(gè)人的學(xué)習(xí)力，更要提高團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力，使團(tuán)隊(duì)形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，促進(jìn)各類(lèi)問(wèn)題的解決。提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力，可采取以下方式：一是運(yùn)用深度匯談和討論的團(tuán)體學(xué)習(xí)方式，在公平、信任、寬容的學(xué)術(shù)氛圍內(nèi)自由地交流，深入地討論，將許多新的思想、觀點(diǎn)匯集在一起，從而產(chǎn)生出實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的最佳方案；二是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)手段，快速獲取所需信息，并將信息及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)給團(tuán)隊(duì)成員，實(shí)現(xiàn)資源共享，產(chǎn)生知識(shí)快速聚集效應(yīng)，同時(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)與團(tuán)隊(duì)成員交流思想和觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)能在團(tuán)隊(duì)中快速達(dá)成一致，從而使個(gè)人學(xué)習(xí)力快速上升為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力[4]。

2.2.4 塑造團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)精神就是團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)而相互協(xié)作、盡心盡力的意愿和作風(fēng)。凝聚力是團(tuán)隊(duì)精神的集中體現(xiàn)。凝聚力差，團(tuán)隊(duì)將是一盤(pán)散沙。凝聚力強(qiáng)，則團(tuán)隊(duì)會(huì)創(chuàng)造出1+1>2的效果。筆者認(rèn)為，塑造團(tuán)隊(duì)精神需要做到以下三點(diǎn)：第一，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任；第二，塑造共同的價(jià)值觀念；第三，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部營(yíng)造“公平、公正、公開(kāi)”的良好環(huán)境和氛圍。

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