駱明濤

【摘要】人才的培養(yǎng)應(yīng)該從幼兒開(kāi)始入手，從小給孩子們一個(gè)優(yōu)秀的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的健康與學(xué)業(yè)都有至關(guān)重要的作用。雖然在我國(guó)當(dāng)前的學(xué)前教育中很多孩子開(kāi)始接受越來(lái)越正規(guī)的教育，幼兒園的師資力量逐年上升，教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都有所優(yōu)化。但是近些年來(lái)也出現(xiàn)了很多問(wèn)題，比如：幼師在創(chuàng)造力方面能力有限，給學(xué)生講課都是按照常年不變的課件授課或者隨便在網(wǎng)絡(luò)上找一個(gè)手工課程內(nèi)容給學(xué)生實(shí)踐，這些教學(xué)內(nèi)容良莠不齊，不屬于系統(tǒng)化教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)不夠科學(xué)化，因此建立一支富有創(chuàng)造力的師資團(tuán)隊(duì)對(duì)于幼兒園學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)有至關(guān)重要的作用，提升師資力量和教學(xué)課件的同時(shí)也提升了學(xué)生的創(chuàng)造力。本文通過(guò)對(duì)于學(xué)前教育進(jìn)行分析，根據(jù)當(dāng)前幼師在授課中存在的問(wèn)題和困惑總結(jié)出對(duì)于幼兒學(xué)生的合理教育方法，尤其是對(duì)于幼兒學(xué)生的健康教育一直被幼兒教學(xué)忽略的內(nèi)容，然而這部分內(nèi)容對(duì)于幼兒自我保護(hù)和生活常識(shí)的提升有著十分必要的作用，能夠在生活中給幼兒學(xué)生更加實(shí)用的知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】健康教育 兒童教學(xué) 教學(xué)改革 幼兒實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】D669.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）03-0094-01

一、學(xué)前健康教育遇到的問(wèn)題介紹

目前在我國(guó)幼兒園教育中最常見(jiàn)的問(wèn)題就是老師對(duì)于學(xué)生的教育內(nèi)容有限，拼音、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、自然科學(xué)、品德等方面都有所涉及卻不能看到較好的成績(jī)，很多課下活動(dòng)都是與家長(zhǎng)合作完成，學(xué)生的課堂內(nèi)容成為了家長(zhǎng)的作業(yè)。尤其是在學(xué)生自我保護(hù)方面更是存在著不足，根據(jù)當(dāng)前的問(wèn)題進(jìn)行分析如下：

第一，學(xué)生健康教育的內(nèi)容過(guò)于單一，沒(méi)有專門的知識(shí)培訓(xùn)。在我們的幼兒園教學(xué)中我們最常聽(tīng)到的就是“飯前洗手，飯后漱口”，然而在正常的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)前教育的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容何止是這些，范圍應(yīng)該更加廣泛且具有實(shí)用性內(nèi)容。

第二，健康教育的方法和內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性和時(shí)代性。所謂的教育就是要不斷與時(shí)俱進(jìn)，作為教育工作者不能時(shí)刻保證傳授的知識(shí)是當(dāng)代學(xué)生最需要的，但是至少能夠根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，把一些在健康案例事件上發(fā)生的問(wèn)題傳授給學(xué)生和家長(zhǎng)。在教育的方法上更應(yīng)該提高思維能力教學(xué)模式，用各種實(shí)踐課程和活動(dòng)課來(lái)完成，不僅培養(yǎng)學(xué)生自己處理問(wèn)題、守護(hù)自己健康的能力，同時(shí)能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)交給家長(zhǎng)，共同勉勵(lì)。

第三，對(duì)學(xué)生的考核存在漏洞，教育效果需要加強(qiáng)重視。任何科學(xué)的知識(shí)傳授是為了學(xué)以致用，而幼兒園學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是否需要考核也是教育工作者要弄清的問(wèn)題，尤其是選擇恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)進(jìn)行考核，在保證考核目標(biāo)明確的情況下，讓學(xué)生掌握才是最終的關(guān)鍵。但是，在今天幼兒園學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中卻忽略了這一點(diǎn)。

二、學(xué)前健康教學(xué)的介紹

學(xué)前教育主要是為了提升學(xué)生有關(guān)健康生活的常識(shí)，通過(guò)各種巧妙、科學(xué)的方法來(lái)提升教育課程的創(chuàng)新性，幫助學(xué)生更容易掌握知識(shí)點(diǎn)和常識(shí)，真正做到善于動(dòng)腦思考、找到解決問(wèn)題的方法，發(fā)揮自我能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目標(biāo)。

1.幼兒心理教育塑造健康人格

健康教育包括對(duì)于學(xué)生心理教育的指導(dǎo)，何為健康的情緒和心理是學(xué)生要明白的道理。由于當(dāng)代幼兒園學(xué)生大多是家里的唯一寶貝，寵愛(ài)、溺愛(ài)的行為異常嚴(yán)重，學(xué)生的情緒容易受到性格和外界條件的影響，尤其是同學(xué)之間因?yàn)樽鲇螒蚝徒慌笥堰^(guò)程中發(fā)生的矛盾導(dǎo)致關(guān)系不和，也包括學(xué)生與老師之間的矛盾、與家長(zhǎng)之間的矛盾，這些問(wèn)題積壓將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的情緒時(shí)常，有礙學(xué)生健康的成長(zhǎng)，甚至導(dǎo)致思想偏激與偏執(zhí)。

健康教育需要從學(xué)生的心理入手，讓學(xué)生之間團(tuán)結(jié)有愛(ài)，勇于分享，老師將找到獨(dú)生子和學(xué)生性格的特點(diǎn)，具有針對(duì)性地為學(xué)生創(chuàng)造訓(xùn)練的條件來(lái)提升學(xué)生調(diào)整情緒的能力，通過(guò)各種故事和分析案例，用童話故事的方法及老師的演練言傳身教，最終給學(xué)生傳達(dá)正確得思想價(jià)值觀念，開(kāi)闊學(xué)生的心胸，幫助學(xué)生找到跟多的快樂(lè)。

2.生活常識(shí)幫助幼兒健康成長(zhǎng)

學(xué)生的健康教育另一方面就是生活常識(shí)，在課件做游戲時(shí)候如何避免意外傷害，在生活中如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意防范各種潛在的危險(xiǎn)與威脅。在這種教育理念的前提下需要老師結(jié)合課下容易出現(xiàn)的問(wèn)題給學(xué)生講解，比如：在做游戲時(shí)候要注意觀看周邊的情況；過(guò)馬路時(shí)要懂得紅燈停、綠燈行的常理；時(shí)刻防范危險(xiǎn)的發(fā)生；防范壞人對(duì)自己身心造成的威脅等問(wèn)題。通過(guò)各種案例和小品、故事來(lái)傳達(dá)，由老師繪聲繪色地表演給學(xué)生，并邀請(qǐng)學(xué)生提出自己的看法和表達(dá)他們?cè)谏钪杏龅降膯?wèn)題，全體同學(xué)共同來(lái)思考，這種對(duì)于學(xué)生人身安全的教育是一定要提上教育日程的。

三、對(duì)幼兒園和一線教師創(chuàng)新教育方法的建議

學(xué)前教育之所以對(duì)于幼兒園學(xué)生比較重要在于能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活常識(shí)，減低因?yàn)樯钪行∫馔舛鴤Φ綄W(xué)生自身，同時(shí)能夠?qū)W會(huì)健康的生活方式，如：鍛煉身體，調(diào)整情緒，抒發(fā)情感，處理同學(xué)之間的人際關(guān)系，這些都屬于健康教育的范疇，以下是給幼兒園老師在健康教育中創(chuàng)新方法的建議。

首先，課程的選擇要貼近幼兒園學(xué)生的日常生活。所有的內(nèi)容斗魚(yú)學(xué)生的生活密切相關(guān)，能夠迅速在生活中得到實(shí)踐和應(yīng)用，便于學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

其次，能夠結(jié)合當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)和熱度來(lái)調(diào)整課程內(nèi)容。比如：當(dāng)我們看到社會(huì)新聞出現(xiàn)一些幼兒園事件時(shí)候，作為老師就需要和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在課堂中給學(xué)生進(jìn)行一定的講解，雖然不能夠說(shuō)出太多的大道理，至少給學(xué)生分辨善惡是非。用案例作為教育指導(dǎo)內(nèi)容，幫助學(xué)生更容易去理解課堂知識(shí)。

最后，對(duì)學(xué)生的知識(shí)考核更加側(cè)重實(shí)際演練。借助學(xué)校和家長(zhǎng)的力量來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，把學(xué)到的知識(shí)用生活場(chǎng)景的方式加以鞏固和練習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、總結(jié)

學(xué)前教育對(duì)于幼兒學(xué)生的健康十分關(guān)鍵，由于很多家長(zhǎng)在育兒時(shí)忽略了一些有關(guān)健康疏漏導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。在我們過(guò)去的幼兒園案例中曾出現(xiàn)過(guò)誤食雜物、吞食果凍以及養(yǎng)成不好的生活習(xí)慣問(wèn)題的發(fā)生，這些情況家長(zhǎng)有時(shí)觀察會(huì)不到位，需要作為幼師和幼兒園要有相關(guān)的重視和課程教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活常識(shí)和健康習(xí)慣最為重要，從個(gè)人衛(wèi)生到健康防病注意事項(xiàng)為基本，通過(guò)課堂實(shí)踐和動(dòng)畫視頻教學(xué)來(lái)降低誤食雜物和加強(qiáng)體育鍛煉對(duì)于幼兒學(xué)生的健康培養(yǎng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在健康方面創(chuàng)造力的提升，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)行為，能夠成功分辨是非對(duì)錯(cuò)，自主理解健康教育和生活實(shí)踐對(duì)他們帶來(lái)的幫助，培養(yǎng)良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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