張浩

摘要：本文主要分析了當前動物科學專業(yè)學生在科研和創(chuàng)新能力方面的現(xiàn)實狀況，在動物科學專業(yè)的學生中，對其在科研和創(chuàng)新能力方面培養(yǎng)的必要性進行了充分的分析和論證，并對創(chuàng)新型人才在動物科學專業(yè)中的基本特征和對其培養(yǎng)途徑進行了闡述，以期推進我國動物科學專業(yè)大學生在科研和創(chuàng)新能力方面的提高和培養(yǎng)，進而推動我國畜牧業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：動物科學專業(yè)；科研；創(chuàng)新；培養(yǎng)途徑

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）23-0163-03

大學生的科研和創(chuàng)新能力能夠反映動物科學專業(yè)教育教學改革的主導方向，也能夠體現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)。當前，學生的科研和創(chuàng)新能力不強，學校對培養(yǎng)學生科研與創(chuàng)新能力重視也不夠。因此，根據(jù)動物科學專業(yè)的特點來分析討論并闡述學生科研和創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，并最終分析和討論其培養(yǎng)方式和途徑。

一、動物科學專業(yè)學生科研和創(chuàng)新能力的現(xiàn)實情況

“高等學校應為社會培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的高等人才?！边@是教育部在21世紀初所提出的理論和目標，也是高等學校在教育教學改革方面所闡述的重要問題。如何依據(jù)畜牧學專業(yè)的教育和教學特點，培養(yǎng)畜牧學專業(yè)學生的科研和創(chuàng)新能力，對采用哪些途徑和方法？如何培養(yǎng)？怎么樣培養(yǎng)？達到什么樣的目標？等等問題并沒有受到充分關(guān)注，同時，所提出適宜的教學途徑與方法甚少。近年來，隨著國家經(jīng)濟發(fā)展速度的調(diào)整和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化，對于人才需要必然發(fā)生較大的變化。當前我國動物科學專業(yè)培養(yǎng)的人才主要存在以下幾方面的不足：①基礎(chǔ)科學不被注重，學習方式死板。②相關(guān)知識少，知識面窄，適應能力不強。③分析、綜合、判斷、歸納、總結(jié)能力欠缺。④不能立足于國情考慮問題，對國家的經(jīng)濟發(fā)展形勢、特點了解少，刻苦學習精神和鉆研精神較為缺乏。⑤對國家的方針、政策關(guān)心少，對專業(yè)不熱愛，對動物醫(yī)學行業(yè)方面的政策了解得更少。⑥實踐少，動手能力差。⑦科學文化素質(zhì)修養(yǎng)和學風教育不足。動物科學專業(yè)學生參與科研和創(chuàng)新活動的機會很少，能力很差，學校的教學管理問題以及教師和學生的原因是造成以上現(xiàn)狀的三大主要因素。

1.在廣大學生中，動物科學專業(yè)的專業(yè)思想認識沒有得到根本性的提高和改變。我國的經(jīng)濟建設(shè)隨著改革開放的進行而得到了迅猛的發(fā)展和提高，遺憾的是畜牧學專業(yè)的思想認識在學生中未得到相應的一致提高。在改革開放發(fā)展期間，社會經(jīng)濟發(fā)展所滋生的不良風氣對作為社會成員一份子的動物科學專業(yè)學生造成了不良的誘惑和影響，使得學生中急躁、功利的心態(tài)廣泛存在，并有蔓延趨勢；相當一部分動物科學專業(yè)的學生的學習目標沒有得以明確，而是對于前景發(fā)展處于較長時間的迷茫和不清晰狀態(tài)，從而將大部分時間浪費到個人感情交往上，導致其素質(zhì)的培養(yǎng)和提高受到忽視，甚至不愿去思考和面對。另一方面，動物科學專業(yè)是屬于農(nóng)科類專業(yè)之一，在此專業(yè)中有一種較為常見的現(xiàn)象：在此專業(yè)的招錄中，有相當一部分學生是服從志愿錄取的，因此在學生中普遍存在專業(yè)思想問題。在低年級的動物科學專業(yè)的學生中主要存在以下問題：學生的專業(yè)實踐教學太少，學習任務僅僅是主要完成基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程；而在高年級學生中存在以下問題：在培養(yǎng)和提高科研、實踐能力和創(chuàng)新能力方面，高年級學生顯得力不從心。這些問題都是迫在眉睫需要進一步解決完成的。學生的學習任務也僅僅是完成畢業(yè)論文、就業(yè)、考研，而沒有時間和精力保證科研的參與和完成。

2.教學管理措施在學校方面的實施并未到位。僅僅只有學生的理論知識教育受到學校的注重，而實踐能力的培養(yǎng)卻被學校忽略了，缺乏重視對學生的科研和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，忽視了培養(yǎng)學生科研創(chuàng)新能力的教育與考核的方式、方法和途徑的探索。因此，給學生提供充足的實踐教學條件和創(chuàng)新條件，在此方面學校缺乏相關(guān)的管理措施，缺乏面向?qū)W生的專業(yè)學術(shù)活動而導致學生的實踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力差。

3.需要進一步改進教師的教學方式和方法。盡管各大高校都在進行教學改革的實施和推進，然而受評審專業(yè)技術(shù)職稱和申報科研項目等導向因素的影響，本科教學并沒有受到相關(guān)教師的高度重視。有部分教師仍采用傳統(tǒng)教學方法與方式，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視不夠。同時，教師并未對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要意義得以充分的理解和認識，仍然將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)定位為課外活動，并把及格率和考試作為高?？己藢W生和教師的主要標準和依據(jù)。另外，在開展教學的同時，由于動物科學專業(yè)的教師還承擔了很多科研任務和科技服務工作，從而造成專業(yè)教師自身精力不夠，難以在教學上投入足夠的時間保證教學任務的順利開展和完成。

二、培養(yǎng)動物科學專業(yè)學生科研和創(chuàng)新能力的途徑

1.教師的科研和創(chuàng)新能力需要進一步提升。在學校里，學校教學工作的核心和關(guān)鍵是教師科研和創(chuàng)新能力的發(fā)展和提高，主導學校教學工作的力量是教師。培養(yǎng)適應畜牧業(yè)發(fā)展和社會需求的動物科學專業(yè)學生需要建設(shè)一支具有較強科研創(chuàng)新能力的師資隊伍。

2.結(jié)合動物科學專業(yè)特點，開展獨樹一格的學院品牌活動，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣。學生社團是學生最感興趣、活動形式最靈活的組織。學生專業(yè)社團活動對于完成課內(nèi)與課外實踐和社會實踐，提高學生專業(yè)技能，提高教學質(zhì)量發(fā)揮著積極的作用。學院結(jié)合動物科學專業(yè)特點，成立了“養(yǎng)豬及豬病防治協(xié)會”、“養(yǎng)禽及禽病防治協(xié)會”、“寵物養(yǎng)殖及疾病防治協(xié)會”、“反芻動物養(yǎng)殖及疾病防治協(xié)會”等專業(yè)社團，邀請相關(guān)專業(yè)教師和相關(guān)企業(yè)人士作為協(xié)會會長，帶領(lǐng)和組織學生深入開展相關(guān)活動，如深入獸醫(yī)站、動檢站、疾病預防控制中心、寵物門診及養(yǎng)殖場等實踐基地學習；開設(shè)企業(yè)家課堂，邀請行業(yè)成功人士走上講臺，為學生開設(shè)講座、演講，學生與企業(yè)家直接交流，了解他們創(chuàng)業(yè)的過程、創(chuàng)業(yè)的機遇以及創(chuàng)業(yè)時的艱辛，使學生增長了社會知識，受到了創(chuàng)業(yè)理念和科研創(chuàng)新精神的教育，激發(fā)了學生的科研創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱情；深入企業(yè)實踐等，把學生社團建設(shè)成為第一課堂的延伸和補充。學院與上海禾豐集團、大北農(nóng)集團、立華集團等多家企業(yè)保持長久的合作關(guān)系，為學生社團第二課堂活動的開展提供了平臺，激發(fā)了學生對動物科學專業(yè)的興趣，引導學生接觸和認識畜牧獸醫(yī)行業(yè)，進一步培養(yǎng)了學生的科研創(chuàng)新能力。

3.改革課程體系與教學方法。構(gòu)建增設(shè)新的課程體系和教學內(nèi)容，以專業(yè)生產(chǎn)實踐和參與科研為手段，以專業(yè)學術(shù)講座為引導，以理論緊密聯(lián)系生產(chǎn)實踐，改變傳統(tǒng)課程體系和專業(yè)設(shè)置的教學方式，探索和應用豐富的教學方法。動物科學專業(yè)的學科前沿知識和專業(yè)技術(shù)難點等問題，都將根據(jù)動物科學專業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和變化，及時準確地傳遞給學生，使畜牧學專業(yè)的學生參與科學研究的活動得以保證和實施。

4.需要進一步加強實踐教學。傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)類專業(yè)包含畜牧學專業(yè)，而本專業(yè)的突出特點是理論與實踐的緊密聯(lián)系和結(jié)合。如何培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才，將采取哪些手段和措施呢？學校一方面需要具備積極的求學氛圍和良好的辦學條件，另一方面需要動物科學專業(yè)學生樹立穩(wěn)固和扎實的本專業(yè)思想，培養(yǎng)對本專業(yè)的學習動力，并產(chǎn)生濃厚的學習興趣和氛圍。學生的實踐動手能力和創(chuàng)新精神將通過實踐教學的方式得以發(fā)展和提高，因此要加強實踐教學的力度，提高其教學效果，充分將理論聯(lián)系實際和實踐教學結(jié)合起來，激發(fā)學生在創(chuàng)造方面的潛力，使學生獲取對新知識的學習能力，創(chuàng)業(yè)能力也得以提高，優(yōu)秀的個人綜合素質(zhì)得以形成。因此在動物科學專業(yè)人才培養(yǎng)中，實踐教學具有十分重要的地位。社會實踐活動、實驗與課程設(shè)計和產(chǎn)學研模式等是當前動物科學專業(yè)所能運用的主要實踐教學手段。

5.為學生提供較多的創(chuàng)新機會，并盡可能的建設(shè)開發(fā)式平臺。培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要前提是硬件資源和實驗室條件的高水平和高標準。因此，為了培養(yǎng)學生科研能力和創(chuàng)新能力，學校應該努力搭建科研平臺，加強科研環(huán)境的建設(shè)。高校需要加大教學投入，加強實驗室、課程教材等教學建設(shè)，根據(jù)興趣愛好，學生可以選擇課題，自主設(shè)計實驗步驟。同時，這方面的專用科研教學經(jīng)費預算需要學校所在的院系從教學經(jīng)費中列支，才能使學生順利開展試驗有足夠的資金支持。另外，為了確保常規(guī)試驗的順利開展，應配備試驗動物房和相應的必要設(shè)施條件，對需要飼養(yǎng)的試驗動物進行合理科學的飼養(yǎng)和處理。順利實施科技導師制，教師的科研活動也使學生能夠有機會參與，教師對學生來進行親自指導，從事相關(guān)科研工作。在揚州大學動物科學與技術(shù)學院，全面開展和實施導師制，學院的專業(yè)教師接受新生的分配并對新生的生活和學習進行引導和教育，使學生對行業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢得以了解和認識，使其對科研及創(chuàng)新工作產(chǎn)生興趣，為在本專業(yè)的發(fā)展打下深厚的興趣和感情基礎(chǔ)。有經(jīng)驗的教師還會組織學生參觀高技術(shù)含量的實驗操作，進而對學生的學習動力和目標等方面有較為意義重大的影響，進入高年級的學生，可以獨立、自主地開展相應的科研創(chuàng)新研究。國家組織建設(shè)的農(nóng)科大學生合作人才培養(yǎng)基地和國家級大學生實踐教學基地，都是很好的創(chuàng)新科研平臺，起到了明顯的實踐教學效果，學生走進科技先進企業(yè)的機會將大幅提高，一方面在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進行改進發(fā)展，并盡可能的換一種方式方法，使其效果更好一些；另一方面，學習他們的先進養(yǎng)殖技術(shù)和飼養(yǎng)管理經(jīng)驗。

6.完善科研和創(chuàng)新，建立并保障學生參與實踐的機制。學校應安排實踐和閱歷經(jīng)驗豐富的教師承擔相應的教學任務，并設(shè)立學生科研創(chuàng)新的管理組織和機構(gòu)。根據(jù)畜牧學專業(yè)培養(yǎng)學生的總體目標和方案，校內(nèi)外教學基地得以廣泛開發(fā)和利用，科研項目和實踐試驗教學得以順利實施和開展。依據(jù)動物類別的不同，各種各樣的科研小組得以組成和建立，學生參與的活動得以吸納和指導。相關(guān)科研創(chuàng)新研究的創(chuàng)新課題項目得以設(shè)立和實施，充足的科研經(jīng)費資金得以保證投入和實施，不斷提高教師的實踐，從而提高學生的培養(yǎng)質(zhì)量和加大對其科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。

三、結(jié)語

畜牧業(yè)的現(xiàn)代化是指以現(xiàn)代科技裝備畜牧業(yè)和用現(xiàn)代管理方法經(jīng)營畜牧業(yè)。為實現(xiàn)畜牧行業(yè)的優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效，并統(tǒng)一社會效益、經(jīng)濟效益和生態(tài)效益三大效益，需要建設(shè)生產(chǎn)過程的動物產(chǎn)品的市場化、行業(yè)監(jiān)管的有序化。現(xiàn)代信息技術(shù)的興起與繁榮是第三次科技革命的重要內(nèi)容。養(yǎng)殖過程的現(xiàn)代化不再單純的意味著現(xiàn)代畜牧業(yè)的內(nèi)涵，而現(xiàn)代畜牧業(yè)的內(nèi)涵已經(jīng)演變?yōu)榛A(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化、資源環(huán)境現(xiàn)代化、科學技術(shù)現(xiàn)代化等多個方面。畜牧業(yè)的科學技術(shù)的創(chuàng)新需要畜牧學專業(yè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。因此，全面推進動物科學專業(yè)的教育理念、教育手段，對營造創(chuàng)新型人才成長的育才環(huán)境具有十分重要的意義。

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