王穎

【摘 要】 在幼兒園教育當(dāng)中，家園合作教育模式的應(yīng)用十分重要。通過家園合作能夠拉近幼兒園與家庭之間的關(guān)系，為幼兒構(gòu)建一個(gè)更加良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。在本文中，筆者將針對幼兒園教育中家園合作模式的重要性進(jìn)行探討，希望未來的幼兒園教育都能夠重視與家庭的合作教育。

【關(guān)鍵詞】 幼兒園教育；家園合作；重要性

【中圖分類號】 G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B 【文章編號】 2095-3089（2018）07-0-01

眾所周知，幼兒園教育對于一個(gè)人的成長是十分重要的。在幼兒園中，幼兒會開展社交活動(dòng)，開始接觸到社會，同時(shí)也要開始知識的學(xué)習(xí)，對于幼兒性格、思想的培養(yǎng)有著重要作用。然而，從當(dāng)前我國幼兒園的教育現(xiàn)狀來看，發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題，比如忽視了幼兒思想與性格的培養(yǎng)，更多的只是進(jìn)行相關(guān)知識的傳授。這樣一來，必然會對幼兒身心的發(fā)展造成不利影響。因此，在幼兒園教育中一定要進(jìn)一步加強(qiáng)家園合作，通過家園合作幫助培養(yǎng)幼兒正確的思想價(jià)值觀念。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)，首先需要了解的是當(dāng)前幼兒園家園合作的現(xiàn)狀。

一、當(dāng)前幼兒園教育中家園合作的現(xiàn)狀

在當(dāng)前，我國絕大部分幼兒在家庭中都屬于獨(dú)生子女，幼兒在家庭中處于中心地位，一直以來都是被家中長輩呵護(hù)的對象。這樣的情況會使得幼兒的自我中心意識較重，同時(shí)希望獲得更多周遭人群的關(guān)注。然而，在幼兒園當(dāng)中，由于幼兒的數(shù)量較多，導(dǎo)致每一個(gè)幼兒獲得的關(guān)注較少，這樣一來必然會造成幼兒產(chǎn)生心理上的落差。在這樣的情況下，如果沒有得到及時(shí)有效的疏導(dǎo)，會讓幼兒產(chǎn)生心理問題，比如說自卑或者孤僻，對于幼兒的成長極為不利。要想解決這一問題，就需要引入家園合作機(jī)制，讓家庭參與進(jìn)來，這樣可以有效緩解幼兒的心理落差。然而，當(dāng)前家園合作模式在幼兒園的推廣受到了一定的阻礙，其原因在于家長對于幼兒心態(tài)關(guān)注的不足，同時(shí)由于過度的溺愛，使得幼兒較為驕縱，從而影響了幼兒行為習(xí)慣與日常禮儀的培養(yǎng)，給幼兒的成長造成極為負(fù)面的影響。

二、幼兒園教育中家園合作的重要性

（一）幫助教師了解幼兒

眾所周知，對于幼兒而言，家庭教育有著很深的影響。因此，家庭一定要重視幼兒的家庭教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念和方法，并且應(yīng)用到實(shí)際的幼兒教育當(dāng)中，這樣不僅能夠幫助幼兒更好地認(rèn)識世界，同時(shí)還能夠培養(yǎng)幼兒正確的思想價(jià)值觀念，提高幼兒的綜合素質(zhì)。而家園合作能夠幫助教師更好地了解幼兒在家庭中所學(xué)習(xí)到的一切以及幼兒實(shí)際的狀態(tài)，通過這樣的方式教師就能夠調(diào)整教學(xué)過程中的方法和措施，以此開展更有針對性的措施，包括幼兒陋習(xí)的糾正、知識的補(bǔ)足等，讓幼兒可以更好地發(fā)展與成長。除此之外，通過家園合作，教師還能夠了解家庭對幼兒的教育現(xiàn)狀，并且與幼兒的家長進(jìn)行溝通和交流，以此幫助家長改善家庭教育，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)更加良好的家庭教育環(huán)境。

（二）促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展

在幼兒園教育當(dāng)中，家園合作對于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展有著極為重要的作用。因?yàn)橥ㄟ^家園合作的教育模式，能夠幫助幼兒接觸到更加多樣化的基礎(chǔ)文化，同時(shí)還能夠加強(qiáng)幼兒與家庭成員、教師之間的溝通交流，滿足幼兒情感上的需求。同時(shí)，家園合作也會鼓勵(lì)幼兒與同齡人進(jìn)行社交，幫助幼兒在成長的過程中獲得來自長輩、同齡人的認(rèn)可，這樣能夠幫助幼兒形成更加積極向上的性格，讓幼兒能夠得到身心的全面發(fā)展。除此之外，家園合作教育模式的應(yīng)用還可以構(gòu)建一個(gè)更加良好的教育環(huán)境，讓幼兒可以在一個(gè)積極、溫暖、公正、平等的環(huán)境中成長，這對于幼兒教育是極為重要的。

（三）幫助家長了解幼兒的發(fā)展

在幼兒園教育當(dāng)中，家園合作教育模式的應(yīng)用還能夠幫助家長了解幼兒的發(fā)展。通過家園合作教學(xué)模式，能夠進(jìn)一步加強(qiáng)教師與家長的溝通交流，通過這樣的方式家長不僅能夠了解到幼兒在幼兒園的活動(dòng)與教育信息，同時(shí)也能夠讓家長與教師相互發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題或亮點(diǎn)，以此學(xué)習(xí)借鑒，不斷改善教育的方法和方式，讓幼兒能夠健康快樂的成長。除此之外，幼兒園還可以定期為家長開展相關(guān)的培訓(xùn)，讓家長了解幼兒學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，也能夠?qū)W習(xí)到更多先進(jìn)教育理念和方式，幫助家長開展家庭教育，為幼兒創(chuàng)造更加良好的家庭教育環(huán)境，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，讓幼兒可以健康快樂成長。

三、結(jié)束語

綜上所述，在幼兒園教育的當(dāng)中，家園合作教育模式的應(yīng)用是十分重要的，通過家園合作不僅能夠幫助教師了解幼兒在家庭中的實(shí)際情況，同時(shí)也能夠幫助家長了解幼兒在幼兒園中的活動(dòng)、社交和學(xué)習(xí)信息，從而不斷改善自身的教育方式和教育方法，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，在未來幼兒園的教育當(dāng)中，一定要進(jìn)一步加強(qiáng)家園合作模式的應(yīng)用，幼兒園要改善以往只重視文化教育而忽視幼兒思想、行為、觀念培養(yǎng)的問題，這樣才能幫助幼兒更好地成長，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

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