黎曉莉

摘要：大學生是我國社會主義現(xiàn)代化建設的重要后備人才，近年來我國不斷深化素質(zhì)教育改革，創(chuàng)新高校教育管理形式，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。心理健康教育是素質(zhì)教育改革的重要要求，加強大學生心理健康教育是新時期高校教育的重要內(nèi)容，需要不斷完善學生教育管理工作，更好地服務于學生的全面成長。高校學生教育管理人員是學校管理的直接參與者，影響著高校學生教育管理工作的質(zhì)量。本文通過結(jié)合心理健康教育的重要性，分析心理健康教育對學生教育管理工作的促進，并就如何完善高校心理健康教育提出了相關(guān)的可行性建議，旨在促進高等教育教學管理的進步與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校教育；素質(zhì)教育；心理健康

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）18-0043-02

我國高度重視大學生的全面發(fā)展，積極倡導高校培養(yǎng)高素質(zhì)大學生人才，不斷推進素質(zhì)教育改革，順應時代發(fā)展的要求。近年來高校學生的心理健康教育成為高校教育的重要難題，大學生心理健康問題不斷凸顯，大學生扭曲心理事件不斷發(fā)生，高校加強心理健康教育成為學生教育管理工作的重要內(nèi)容。心理健康教育對于大學生教育管理工作具有重要的意義，心理健康教育有利于增強大學生的思想政治覺悟，提高大學生的精神文化水平，凈化高校的校園風氣，營造良好的學習氛圍。高校學生教育管理人員是學校管理的重要參與者，加強大學生心理健康教育要求學生教育管理人員轉(zhuǎn)變管理觀念，創(chuàng)新管理方式，不斷完善學生教育管理工作，促進高校學生教育管理的進步與發(fā)展。

一、心理健康教育的重要性

1.大學生心理健康問題嚴峻。大學時期是人才培養(yǎng)的重要階段，是學生離開學校步入社會的重要橋梁，大學生通過在校學習專業(yè)知識提高自身的專業(yè)技能，獲取進入社會大環(huán)境的敲門磚。隨著社會競爭壓力的不斷增大，當代大學生面臨著諸多挑戰(zhàn)，承受著較重的就業(yè)壓力、情感壓力、家庭壓力和社會壓力，使得大學生心理健康極易出現(xiàn)問題，造成嚴重的心理負擔，甚至扭曲大學生的健康人格。大學生心理健康問題越發(fā)嚴峻，迫切需求高校加強心理健康教育，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，鍛煉大學生的心理承受能力，促進大學生的健康成長。

2.心理健康教育是學生教育管理工作的重要內(nèi)容。思想政治教育是學生教育管理工作的核心內(nèi)容，而心理健康教育能夠幫助大學生擺正思想政治觀念，提高思想政治覺悟，豐富大學生的思想政治教育，為大學生的健康成長提供積極的指導作用，為學生教育管理工作創(chuàng)造有利條件。學生教育管理工作的目標是培養(yǎng)具有良好專業(yè)知識基礎和道德涵養(yǎng)的合格大學生，心理健康教育是提高大學生道德涵養(yǎng)的關(guān)鍵方法，高校心理健康教育是學生在校期間參與心理健康學習的最終階段，對于大學生道德涵養(yǎng)的最終養(yǎng)成起到至關(guān)重要的作用，是高校學生教育管理工作的關(guān)鍵內(nèi)容。此外，心理健康教育對于培養(yǎng)大學生的集體主義觀念，增強大學生責任意識，等等方面具有積極的影響，這也是高校學生教育管理工作的內(nèi)容。心理健康教育與高校學生教育管理工作的目標相一致，日益成為學校教學與管理工作的重要內(nèi)容。

二、心理健康教育對學生教育管理工作的促進

1.提高大學生的思想政治覺悟。高校加強大學生的心理健康教育，針對當代大學生的就業(yè)壓力、情感壓力、家庭壓力和社會壓力有針對性地進行開導教育，幫助大學生正確認識就業(yè)、情感、家庭責任等問題，磨煉大學生的意志力，培養(yǎng)大學生堅韌不拔的優(yōu)良品性，為大學生提高思想政治覺悟奠定思想意識基礎。加強大學生心理健康教育要求將思想政治教育與大學生素質(zhì)教育相結(jié)合，將思想政治教育與高校專業(yè)知識教學相結(jié)合，增加思想政治教育的感染力。心理健康教育有利于高校大學生的思想政治教育向科學化、合理化、正確化的方向發(fā)展，幫助高校大學生培養(yǎng)健全人格，不斷提高大學生的思想政治覺悟，從而便于高校學生教育管理各項工作的順利開展。

2.提高學生教育管理人員的職業(yè)素養(yǎng)。高校學生教育管理人員是學生與學校之間的連接紐帶，高校加強大學生心理健康教育需要學生教育管理人員與學生保持密切聯(lián)系，及時了解大學生的心理健康問題，要求學生教育管理人員不斷學習心理健康教育的相關(guān)知識，用大學生易于接受的輔導方式進行心理健康教育，幫助大學生解決心理健康問題。學生教育管理人員學習與實踐心理健康教育知識，能夠促進管理人員教育管理方法的進步，促進管理人員與學生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的氛圍，使得學生教育管理工作更加被學生所接受和認可，提高學生教育管理人員的文化知識素養(yǎng)，促進學生教育管理工作的進步與發(fā)展。加強心理健康教育能夠不斷提高學生教育管理人員的心理健康水平，促進學生教育管理人員的心理健康發(fā)展，為高校學生提供正確、合理的心理健康教育，不斷提高學生教育管理人員的職業(yè)素養(yǎng)，促進學生與教育管理人員的共同進步。

3.有利于學生教育管理工作目標的實現(xiàn)。學生教育管理工作的目標是幫助高校大學生順利完成學業(yè)，激發(fā)學生的興趣愛好，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)高校人才，心理健康教育是幫助大學生樹立崇高理想、堅定理想信念、勇于面對各方壓力與挑戰(zhàn)、養(yǎng)成頑強毅力的重要方法，加強高校大學生心理健康教育有利于提高大學生對于學校教育管理工作的認同感，方便學生教育管理工作的順利開展，更好地達成學生教育管理工作的預期目標。心理健康教育能夠豐富學生教育管理的方法，有利于學生教育管理工作更好地服務于高校大學生，調(diào)動學生對于教育管理工作的參與熱情，積極完成學校的教育管理要求，有利于學生教育管理工作目標的實現(xiàn)。

三、發(fā)揮心理健康教育對學生教育管理工作促進作用的建議

1.注重學生的個性化發(fā)展。學生教育管理工作需要針對學生的不同個性采取不同的管理方法，鼓勵學生培養(yǎng)創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新能力，學生教育管理工作需要不斷加強大學生的心理健康教育，教育管理人員與學生保持密切聯(lián)系和交流，了解學生的想法和意見，為學生提供必要的幫助和引導，從而促進學生的個性化發(fā)展。在高校心理健康教育中，積極引進先進的教育理念，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，鼓勵學生發(fā)揚個性，培養(yǎng)興趣愛好，培養(yǎng)具備多方面才能的高素質(zhì)大學生人才，為學生的個性化發(fā)展創(chuàng)造思想意識條件。

2.激發(fā)學生參與教育管理工作的積極性。學生是高校教育管理工作的主體，加強高校學生心理健康教育，培養(yǎng)學生的主人翁意識和責任意識，鼓勵學生參與學校的教育管理工作，使得教育管理工作能滿足學生的需求，更好地服務于學生的學習成長。激發(fā)學生參與教育管理工作的積極性，通過參與教育管理工作鍛煉學生的綜合能力，為學生進入社會參與工作提供經(jīng)驗，幫助學生更好地適應社會環(huán)境。

心理健康教育對學生教育管理工作有著積極的促進作用，是高等教育教學管理的重要研究內(nèi)容。我國高校應當積極重視心理健康教育的作用，完善大學生心理健康教育課程。學生教育管理人員是學生的重要指導者，提高學生教育管理人員的職業(yè)素養(yǎng)，豐富學生教育管理人員的心理健康教育知識儲備，增加學生的責任意識和思想政治覺悟，更好地推進學生教育管理各項工作的開展，促進高校大學生的個性化發(fā)展，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設的接班人。

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