劉書麟 李虹

摘要：大數(shù)據(jù)技術(shù)是信息時代的產(chǎn)物，在快速處理海量數(shù)據(jù)方面具有很大優(yōu)勢，將這種技術(shù)應(yīng)用在藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)中，不僅可以使藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)信息得到有效處理，還可以提高學(xué)生處理信息的能力，使藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量提高。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的相關(guān)人員在應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)時，應(yīng)基于對大數(shù)據(jù)基本內(nèi)涵和內(nèi)容的理解，基于大數(shù)據(jù)對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的作用，然后將其應(yīng)用在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的各個方面。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè);應(yīng)用

中圖分類號：J50-4;G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）18-0173-02

一、前言

從藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)從屬關(guān)系方面入手，可以將大數(shù)據(jù)應(yīng)用到整個專業(yè)中，整個院系中，教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)中，還可以從其他角度入手，對大數(shù)據(jù)進(jìn)行應(yīng)用，很多高校都利用大數(shù)據(jù)對藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行了創(chuàng)新。不同方面應(yīng)用性不同，但大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢都得到完全發(fā)揮。本文主要針對大數(shù)據(jù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行研究。

二、大數(shù)據(jù)對藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的作用

藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)涉及面范圍很廣，包括教學(xué)、研究、編輯、管理等方面，這意味著該專業(yè)產(chǎn)生的信息和需要處理的信息都繁雜海量，只依靠教師或?qū)W生利用傳統(tǒng)手段來處理信息，會使很多信息得不到及時應(yīng)用，共享效果也不顯著。而大數(shù)據(jù)技術(shù)在處理海量數(shù)據(jù)方面則會表現(xiàn)得游刃有余，大數(shù)據(jù)技術(shù)對數(shù)據(jù)的處理結(jié)果對藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)發(fā)展很有裨益。相關(guān)的數(shù)據(jù)可以被應(yīng)用在很多方面，其在藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)中的具體作用可表現(xiàn)為以下四方面。

其一藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)和其他專業(yè)產(chǎn)生的信息類型不同，這些信息混在在一起時，整理比較麻煩，容易造成信息遺漏或堆砌現(xiàn)象，導(dǎo)致很多信息利用率低下。藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)在對其進(jìn)行應(yīng)用時，往往因?yàn)樾畔⒄硇事畔⒌睦镁哂袝r滯性特點(diǎn)。大數(shù)據(jù)技術(shù)可以避免發(fā)生此問題，可以快速處理信息，更新藝術(shù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，使信息傳遞和應(yīng)用打破孤島限制。

其二藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)綜合性比較高，其下包括很多專業(yè)，這些專業(yè)之間交叉性比較強(qiáng)，所以信息有時會綜合匯集在一起，如果相關(guān)人員需要從中尋找某一專業(yè)的具體信息，只需要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和相關(guān)的軟件，就可以從分類信息中找到需要的信息。

其三藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生對信息需求和要求比較高，以往學(xué)生會從專業(yè)材料中找到比較單一的信息，這些信息在應(yīng)用中往往不能滿足學(xué)生的需求。大數(shù)據(jù)技術(shù)除了可以對信息進(jìn)行分類，還可以對信息構(gòu)成進(jìn)行優(yōu)化，使其應(yīng)用價值更大。

其四大數(shù)據(jù)技術(shù)會對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的所有信息進(jìn)行分類，然后將其分別儲存在相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫中，使同種類別的數(shù)據(jù)得以累積和豐富，使數(shù)據(jù)得到延續(xù)，應(yīng)用價值變大。

三、大數(shù)據(jù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)中的應(yīng)用

（一）在教師教學(xué)中的應(yīng)用

主要包括以下四方面：

其一藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)和時代發(fā)展息息相關(guān)，必須與時俱進(jìn)，該專業(yè)的學(xué)生才會在教研、管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)等方面表現(xiàn)出先進(jìn)性，而不是應(yīng)用落后的觀念去面對社會，去求職。

在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)與時俱進(jìn)方面，教師起著重要的引導(dǎo)作用，教師要基于時代實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r和趨勢，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，從中選擇出最先進(jìn)，最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，與此同時，還要講一些落后、不全面教材篩選掉。藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教材有很多，大數(shù)據(jù)可以根據(jù)查找條件快速篩選出適用教材，如此藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)才有參考書。

其二教師在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)時，要對學(xué)生的疑難雜點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注，并對其解疑答惑。

在此過程中，教師需要隨時了解學(xué)生心理真正需求，對真正的困難點(diǎn)進(jìn)行了解，在利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的過程中，大數(shù)據(jù)軟件會對參考次數(shù)最多的書籍部分做標(biāo)記，或記錄參考次數(shù)，這在疑難雜點(diǎn)尋找方面代替了教師的主觀臆斷，顯得更加科學(xué)合理。教師基于此結(jié)果，對教學(xué)方案和解疑答惑難點(diǎn)進(jìn)行編制和調(diào)整改進(jìn)，學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識的掌握程度會更高。

其三教師利用大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅可以篩選教材，還可以對教學(xué)知識和信息進(jìn)行判斷和篩選，使更多前沿信息被應(yīng)用到教學(xué)中，傳授給學(xué)生，如此學(xué)生在交叉性如此強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)類教學(xué)中，掌握的知識也會表現(xiàn)出多元化特點(diǎn)。

其四大數(shù)據(jù)不僅可以快速處理海量數(shù)據(jù)，還可以儲存數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)都可以作為學(xué)習(xí)資源被應(yīng)用在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生知識面需要廣闊，才能培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)靈感，而這些數(shù)據(jù)資源可以拓寬學(xué)生視野。

比如教師在教學(xué)中，可以將這些資源以音視頻方式播放出來，使學(xué)生看到相關(guān)專業(yè)中更多的優(yōu)秀作品，以加強(qiáng)對藝術(shù)設(shè)計(jì)的了解。

（二）在學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅代表海量信息和快速的信息處理能力，還意味著高超的網(wǎng)絡(luò)，這些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以應(yīng)用在學(xué)生學(xué)習(xí)中，主要指網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)方面。這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式打破了時間和空間的限制，使學(xué)生可以隨意應(yīng)用信息。這種自由式、多元化式學(xué)習(xí)可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性提高，學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)知識面會變廣，對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣也會提高。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對學(xué)生在各方面的要求都比較高，只掌握專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生還要有藝術(shù)設(shè)計(jì)能力和靈感，要具備藝術(shù)感和對對藝術(shù)作品的鑒賞能。大數(shù)據(jù)技術(shù)提供的網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式可以為學(xué)生提供足夠的優(yōu)秀作品，且作品是處于隨時更新狀態(tài)的，這意味著學(xué)生可以對多幅作品進(jìn)行觀賞，對優(yōu)秀人員的鑒賞分析進(jìn)行拜讀，還可以和其他同學(xué)進(jìn)行在線分析解讀，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)能力必定很強(qiáng)。

（三）在藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)院系中的應(yīng)用

大數(shù)據(jù)可以在不同院校和不同院系之間建立聯(lián)系，打破各院系或院校之間的信息孤島，提高交流程度，如此藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)院系可以從其他院校或院系中吸取一些優(yōu)勢或精髓，并使其與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)融合在一起，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新，融合了多種優(yōu)勢得藝術(shù)設(shè)計(jì)在教育理念和教學(xué)模式以及教學(xué)質(zhì)量方面都有顯著優(yōu)勢。

本院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類院系也能建立品牌專業(yè)，并對其中培養(yǎng)的高端人才進(jìn)行挖掘，使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展更佳。基于大數(shù)據(jù)技術(shù)建立的信息平臺，不僅可以將不同院系，不同院校聯(lián)系在一起，還可以加強(qiáng)師生聯(lián)系。另外院系需要對社會相關(guān)市場導(dǎo)向進(jìn)行了解，然后才能制定有效的人才培養(yǎng)策略，以提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。大數(shù)據(jù)技術(shù)可以對市場數(shù)據(jù)進(jìn)行采集和分析，然后基于分析結(jié)果，院系可以制定教學(xué)目標(biāo)。

（四）在藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)中的應(yīng)用

在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中，學(xué)生和教師勢必會產(chǎn)生一些藝術(shù)設(shè)計(jì)作品，這些作品可以通過網(wǎng)絡(luò)得到發(fā)表，使其曝光率和價值提高，但隨之也會帶來抄襲、侵權(quán)問題，這直接關(guān)系到師生的知識產(chǎn)權(quán)，如果師生發(fā)生此類事件，其教導(dǎo)學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)內(nèi)容的積極性會降低，所以還要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來對師生的作品進(jìn)行保護(hù)。大數(shù)據(jù)技術(shù)可以錄入師生和作品的相關(guān)信息，使師生和作品緊密聯(lián)系在一起，如此作品在網(wǎng)絡(luò)中傳遞時，作品和設(shè)計(jì)者不會分離，師生也可以將這些信息作為證據(jù)，來維護(hù)合法權(quán)益。

（五）在教學(xué)改革中的應(yīng)用

大數(shù)據(jù)背景下，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革很有必要，也勢在必行，而大數(shù)據(jù)技術(shù)可以為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革提供參考。大數(shù)據(jù)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的實(shí)行，使得藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)更加智能化，而大數(shù)據(jù)的虛擬化也改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生更加容易融入到教學(xué)環(huán)境中去。教師利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以對教育改革制定更多個性化教學(xué)方法。

在大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生通過多元化學(xué)習(xí)方式，接觸更多藝術(shù)設(shè)計(jì)知識，還可以將自己的作品發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，得到更多網(wǎng)友的賞識，這一切都給學(xué)生帶來新鮮感，學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣會增加。

另外，大數(shù)據(jù)在信息處理方面，還具有隨時更新信息，使信息及時利用等特點(diǎn)，這可以使學(xué)生及時掌握更多藝術(shù)設(shè)計(jì)動態(tài)，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使自己走在時代前沿。另外，大數(shù)據(jù)還會培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提供多種方法來訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。

四、大數(shù)據(jù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新中的實(shí)踐

（一）應(yīng)用混合教學(xué)模式

大數(shù)據(jù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)中應(yīng)用實(shí)踐時，若要起到教育創(chuàng)新效果，還要應(yīng)用混合教學(xué)模式，這是大數(shù)據(jù)時代的要求，而大數(shù)據(jù)技術(shù)可以為這些模式提供足夠的數(shù)據(jù)集成支撐。在大數(shù)據(jù)時代，任何信息都可以在大數(shù)據(jù)技術(shù)作用下進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)化，然后被分析。

在混合教學(xué)模式應(yīng)用中，教師完全可以借助大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生的興趣等進(jìn)行數(shù)字化分析，使教學(xué)更加科學(xué)。教師可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)收集問題，學(xué)生在課堂上可以進(jìn)行自主提問。這種混合方式會使師生互動更加頻繁，使學(xué)生能積極參與到教學(xué)中。

（二）采用多元化教學(xué)方式

將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中時，多種教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生，翻轉(zhuǎn)課堂、微課堂等是常見的大數(shù)據(jù)應(yīng)用產(chǎn)物。這些方式改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，打破了教學(xué)的時間和空間限制，使學(xué)生借助移動設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)便可以完成藝術(shù)設(shè)計(jì)知識的學(xué)習(xí)。而大數(shù)據(jù)提供的資源支持和技術(shù)支持等，也會豐富學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)知識。

（三）對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價

大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用中，會使教師了解更多關(guān)于學(xué)生的信息，這些信息和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平雖然沒有直接關(guān)系，但如果能加以利用，可以提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。

大數(shù)據(jù)技術(shù)可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、發(fā)言數(shù)量和質(zhì)量以及課堂表現(xiàn)等信息進(jìn)行采集，然后進(jìn)行綜合分析，進(jìn)而對學(xué)生做到科學(xué)評價，使學(xué)生能根據(jù)結(jié)果及時調(diào)整自身學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、結(jié)語

大數(shù)據(jù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的應(yīng)用優(yōu)勢很顯著，該專業(yè)的教育人員應(yīng)對該種技術(shù)進(jìn)行相信了解，以便將其應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革和專業(yè)知識教學(xué)中，如此學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)水平才會提高。