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摘要：美術(shù)是人類文明起源中不可或缺的一部分同時也是科技創(chuàng)新、社會進(jìn)步非常關(guān)鍵途徑。當(dāng)前國家大力提倡素質(zhì)教育，但是校外兒童美術(shù)教育存在著諸多的問題，缺乏一個明確的發(fā)展，嚴(yán)重影響著兒童創(chuàng)新能力和思維能力，非常不利于我國美術(shù)教育事業(yè)的健康長遠(yuǎn)發(fā)展?；诖?，筆者重點分析新形勢背景校外兒童美術(shù)教育方式的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：校外;兒童美術(shù);教育方式

中圖分類號：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）24-0242-01

一、校外兒童美術(shù)教育存在的問題

1.學(xué)校和校外教育二者共存。當(dāng)前校外美術(shù)培訓(xùn)教育方式同學(xué)校美術(shù)新課標(biāo)之間存在著一定的矛盾。新課標(biāo)重點強調(diào)，要生以本，啟發(fā)為主，校外培訓(xùn)結(jié)構(gòu)的教育發(fā)方式同其要求相差甚遠(yuǎn)。首先，有一部分教育缺乏系統(tǒng)性的美術(shù)教育理論知識，占據(jù)著主導(dǎo)地位，在教學(xué)中采取的是填鴨式和滿堂灌教學(xué)方法，而且教學(xué)內(nèi)容共性化知識非常多，并不注重兒童美術(shù)個性的培養(yǎng)。其次，追求在短時間內(nèi)出成績，絕大多數(shù)的教師輔導(dǎo)方式都缺乏新穎性，這樣一來，無法讓兒童釋放自己繪畫天性。再有，校外美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，在基本上都是采用師徒制形式來輔導(dǎo)兒童，他們對兒童的繪畫和色彩搭配都用了嚴(yán)格的要求，兒童在創(chuàng)造當(dāng)中，不能隨意改變繪畫要求，進(jìn)而嚴(yán)重阻礙兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展。另一方面，很多校外美術(shù)機構(gòu)，為了全面提升自身的品牌意識，忽視了孩子們審美能力和美術(shù)鑒賞能力培養(yǎng)，這些都同當(dāng)前的美術(shù)新課標(biāo)存在著非常大的沖突。

2.校外兒童美術(shù)教育中存在的問題。現(xiàn)階段校外兒童美術(shù)教育正在如火如荼的開展的，受多種因素的影響，絕大多數(shù)美術(shù)教育機構(gòu)在成立初期都缺乏足夠的師資力量，雖然很多教師具備了較高的美術(shù)素養(yǎng)，但卻缺乏教育經(jīng)驗，因此，他們在進(jìn)行教學(xué)時會有一些捉襟見肘。加之，部分教師的課堂教學(xué)缺乏新穎性，使其孩子們無法發(fā)揮其創(chuàng)新意識。素質(zhì)教育提倡以生為本，教師為輔，但有一些缺乏實力的校外培訓(xùn)機構(gòu)依舊還在延續(xù)傳統(tǒng)的教育方法，為達(dá)到教學(xué)目的很多校外培訓(xùn)機構(gòu)都對孩子們提出非常嚴(yán)格的要求。其次，由于當(dāng)前我國校外兒童機構(gòu)才剛剛起步，在美術(shù)教育資源存在著一定的滯后性，為了獲取經(jīng)濟效益，一些校外美術(shù)機構(gòu)，盲目的進(jìn)行擴大招生，這樣一來，在很大程度上影響著自身的教育質(zhì)量。再有，教師缺乏與時俱進(jìn)的美術(shù)教育方式，雖然他們具有較高的繪畫水準(zhǔn)，但是教師的教學(xué)創(chuàng)新能力無法切實有效地滿足孩子們需求。還有一些，校外美術(shù)機構(gòu)發(fā)展速度非常快，導(dǎo)致他們忽視自身的建設(shè)，自然而然教學(xué)質(zhì)量也就差強人意。

二、校外兒童美術(shù)教育的發(fā)展方向

1.健全系統(tǒng)教學(xué)機制，提升美術(shù)教育質(zhì)量。眾所周知，當(dāng)前校外美術(shù)教育并沒有一個固定的教材，盡管絕大多數(shù)教師在美術(shù)教學(xué)課堂上教學(xué)方式較為靈活可以給予孩子們極大地啟發(fā)，但對于學(xué)生知識體現(xiàn)的構(gòu)建而言，這種不系統(tǒng)的教學(xué)方式對其發(fā)展是非常不利的。針對于此，校外兒童美術(shù)機構(gòu)，必須要充分借鑒學(xué)校教育的優(yōu)點，采取行之有效地措施，不斷完善自身的教學(xué)體系，與此同時，教師在教學(xué)過程中，還必須要根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)興趣，制定出不同的美術(shù)教材。在這過程中，教師要根據(jù)具有差異性的教材科學(xué)合理的制定出教學(xué)大綱，教師通過這樣的方式，則能有針對性和系統(tǒng)性傳授孩子相關(guān)的美術(shù)知識，這樣一來，教學(xué)都具有系統(tǒng)性和靈活性的特點，也能極大提升校外美術(shù)教育教學(xué)效率和質(zhì)量。

2.加強美術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)，提升美術(shù)綜合能力。在素質(zhì)教育背景下，校外美術(shù)兒童教育機構(gòu)不僅要重視兒童繪畫能力的培養(yǎng)，同時還要全面提升其美術(shù)素質(zhì)。針對于此，校外兒童美術(shù)機構(gòu)要積極借鑒公辦學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)而更好地提升兒童的美術(shù)鑒賞能力。例如，校外美術(shù)教育機構(gòu)的教師可以在美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，適當(dāng)?shù)奶砑右恍┟佬g(shù)賞析，通過這樣的形式，教學(xué)學(xué)生如何欣賞一副畫，促使他們藝術(shù)素養(yǎng)的提升。同時，教師還可以因材施教，實施個性化教育，為學(xué)生制定出符合他們實際情況的美術(shù)教學(xué)計劃，進(jìn)而充分挖掘?qū)W生的潛力，促使學(xué)生美術(shù)專業(yè)素質(zhì)的提升。

3.引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，全面提升教學(xué)質(zhì)量。由于資金缺乏，很多校外美術(shù)教機構(gòu)教學(xué)設(shè)備較為簡陋，教學(xué)設(shè)備無法與時俱進(jìn)，這樣一來，嚴(yán)重限制了自身的發(fā)展，與此同時，也在很大程度上影響學(xué)生對美術(shù)的興趣。針對與此，有關(guān)部門要出臺相應(yīng)的發(fā)法律法規(guī)，進(jìn)一步加強對校外兒童美術(shù)教育機構(gòu)科學(xué)化、規(guī)范化管理。同時還要積極鼓勵校外美術(shù)教育機構(gòu)同公辦學(xué)校建立良好的合作關(guān)系，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。除此之外，校外兒童美術(shù)教育機構(gòu)還必須要高度重視教學(xué)設(shè)備的重要性，積極學(xué)習(xí)西方國家和我國公辦學(xué)校的教學(xué)理念，進(jìn)而積極引入現(xiàn)代化的教學(xué)教學(xué)設(shè)備，全面提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

概言之，隨著我國教育體系的日益發(fā)展。學(xué)校教育和校外教育必定會長期共存下去。因此，校外兒童美術(shù)教育機構(gòu)必須要緊抓機遇，尋找自身的不足，借鑒學(xué)校美術(shù)教育的優(yōu)點，不斷完善自身的教學(xué)體系，引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，從而更好地學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。