安桂梅

摘要：視唱練耳對(duì)聲樂的作用是極其重要的，它是聲樂的基礎(chǔ)。隨著人們對(duì)歌唱的渴望和對(duì)技術(shù)的要求，慢慢發(fā)現(xiàn)視唱練耳在聲樂的發(fā)展中有著不可磨滅的影響。這次有幸參聆聽了由我院譚文老師主持的聲樂專業(yè)與視唱練耳聯(lián)合教學(xué)改革課程示范，本次課程主要介紹了視唱練耳（節(jié)奏、旋律、樂句樂段）在聲樂專業(yè)等多方面的表現(xiàn)，來更好的完成歌曲的表現(xiàn)，以達(dá)到視唱練耳與聲樂的完美融合，更完善的來表達(dá)歌曲中所要表達(dá)的景與情。

關(guān)鍵詞：視唱練耳;節(jié)奏感;旋律感;樂句;樂段

中圖分類號(hào)：J617.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）18-0108-01

一、視唱練耳與聲樂的融合

歌曲《我親愛的爸爸》是普契尼獨(dú)幕歌劇中一首著名的詠嘆調(diào)，以八六拍貫穿全曲，其中，八六拍是復(fù)拍子，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，次強(qiáng)弱弱，和四三拍的表現(xiàn)形態(tài)一樣。八六拍的表現(xiàn)形式是三拍子的連貫圓潤(rùn)加上八分音符的輕快活潑，且拍子架構(gòu)為二拍子的架構(gòu)。在作品當(dāng)中給人的感覺就是輕快，放松的感覺。例如：歌曲一開始就是O mio bab-bi-no-ca-ro，（啊，我親愛的爸爸），在學(xué)習(xí)的時(shí)候，就要把它的連貫、圓潤(rùn)、輕快盡情的表達(dá)。

在學(xué)習(xí)這首歌的時(shí)候，有一定的步驟：

1.因?yàn)樗且皇滓獯罄枨?，就要先去把它的每個(gè)意大利語(yǔ)讀準(zhǔn)，然后，把它認(rèn)真的放在節(jié)奏中去視唱。

2.把譜子的音符唱準(zhǔn)，看清楚歌曲的調(diào)式調(diào)性，拍號(hào)，跟著鋼琴，一句一句的學(xué)習(xí)。另外，要重視樂句中的強(qiáng)弱、快慢、上行漸強(qiáng)，下行漸弱等特點(diǎn)，比如剛開始的第五小節(jié)到八小節(jié)，就要唱的很連貫，就要體現(xiàn)上行漸強(qiáng)，下行漸弱的特點(diǎn)，它是樂句情感的表達(dá)。

3.旋律的特點(diǎn)掌握了之后，就要去了解這首歌詞的內(nèi)容所要表達(dá)的情感。歌詞是：“啊，我親愛的爸爸，那青年英俊美麗，愿同他到羅薩門，買一對(duì)結(jié)婚戒指！啊，是讓我們?nèi)グ桑∧闳暨€不愿意答應(yīng)，我就到威克橋上，縱身投入河水坐！我多么痛苦，多么心酸！啊，天哪，我寧愿死去！爸爸，我懇求你！爸爸，我懇求你！”?！段矣H愛的爸爸》的歌詞充分顯示了少女在追求愛情時(shí)的堅(jiān)定不移的信念，少女向爸爸懇求，希望爸爸可以同意自己喜歡少年，如果爸爸不同意，女孩會(huì)跳入河中。歌曲七小節(jié)到十二小節(jié)體現(xiàn)女孩對(duì)的愛情的向往。從十五小節(jié)到結(jié)尾是歌曲的情感的一個(gè)頂峰，情感強(qiáng)烈，可以體會(huì)到女孩的堅(jiān)定、無奈和心酸。二十二小節(jié)到結(jié)尾，女孩的無奈達(dá)到了一個(gè)新的高度，展現(xiàn)了女孩已無力去掙扎，吶喊，只能去反復(fù)的懇求父親。

4.在學(xué)習(xí)時(shí)，要把樂句的連貫所表達(dá)出來，樂句和樂段的連貫和歌曲的情感相融合，更好的去展現(xiàn)這樣一個(gè)讓人同情，感動(dòng)，唯美，真摯的畫面，要用心去體會(huì)，不要因?yàn)槌韪?，而要用音樂來展現(xiàn)—個(gè)故事。

二、視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)

視唱練耳是學(xué)習(xí)聲樂的基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)聲樂者必須有視譜的基本知識(shí)。

1.學(xué)習(xí)視唱練耳對(duì)歌曲音準(zhǔn)的把握是很重要的。在一首歌曲中，它會(huì)出現(xiàn)很多種調(diào)式，還會(huì)有轉(zhuǎn)調(diào)、升降記號(hào)、裝飾音等，我們不容易去把握，也不能更好的去表達(dá)它的特點(diǎn)，可是，當(dāng)我們學(xué)好視唱練耳這一門課后，我們就更有方法去把握和表現(xiàn)它，從而提高我們的音準(zhǔn)。

2.學(xué)習(xí)視唱練耳對(duì)歌曲節(jié)奏感，旋律感的表現(xiàn)也是尤其重要的。一首歌曲有了節(jié)奏感和旋律感之后，就更加的豐富。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，會(huì)遇到很多種拍子。例如：二二拍、四二拍、四三拍、四四拍和八三拍等等。每種拍子的表現(xiàn)形式都不同，而正因?yàn)榕淖拥牟煌?，它給每首歌曲都賦予了不同的靈魂。在我看來，旋律感就是錦上添花之感。將節(jié)奏感與旋律感二者帶入歌曲中，即使之前是難以入耳的噪音，之后它也將成為樂音。

3.學(xué)習(xí)視唱練耳對(duì)聲樂技術(shù)的提高是較為明顯的。在上聲樂課之后我有這樣的體會(huì)，我們?nèi)ド系穆晿穼I(yè)課并不是真正意義上的聲樂課，因?yàn)槲覀冏约赫n前不認(rèn)真，在我們聲樂課上，我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)音準(zhǔn)問題，而老師就幫你糾正音準(zhǔn)，以至于我們不能有更多技術(shù)的提高。如此下去，音是準(zhǔn)了，對(duì)聲樂的提高卻是蝸行牛步。相反，如果你把視唱練耳更好的學(xué)習(xí)并運(yùn)用到歌曲中，一般情況下，你出現(xiàn)類似音準(zhǔn)的問題便會(huì)大大減少，就會(huì)更容易進(jìn)步。

4.歌曲《我親愛的爸爸》感情豐富，深情，而情感是在上課時(shí)老師特別強(qiáng)調(diào)的，感情就是一首歌曲的靈魂，沒有了靈魂，它就沒有了生命，就空有其表。而感情的表達(dá)，我們就又回到節(jié)奏，旋律，和對(duì)歌詞的理解中，而句與句之間的連接，也是舉足輕重的，《我親愛的爸爸》一曲中，在學(xué)習(xí)時(shí)，連貫、圓潤(rùn)、流動(dòng)的氣息和聲音對(duì)歌曲感情的表達(dá)尤為重要。貝多芬曾經(jīng)說過，“音樂不在譜上，而在譜子之間”。

視唱練耳是我們學(xué)習(xí)聲樂的基礎(chǔ)，而節(jié)奏和音準(zhǔn)是在我們學(xué)習(xí)聲樂的過程中不可或缺的。視唱練耳與聲樂的融合讓專業(yè)有了質(zhì)的飛躍，二者相輔相成，共同發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

首先，在上視唱練耳與專業(yè)教改教學(xué)實(shí)踐課之前，大部分人都不太會(huì)把視唱練耳帶入自己所學(xué)的專業(yè)中。可是，在上了這節(jié)課之后，認(rèn)識(shí)到了視唱練耳對(duì)聲樂的重要性。在此，我要感謝我的指導(dǎo)老師（視唱練耳）譚文，通過這次實(shí)踐課，讓我們更好的了解和學(xué)習(xí)了視唱練耳中所包含節(jié)奏感、旋律感、樂句樂段的表現(xiàn)。拍子的強(qiáng)、弱、連貫和抒情等的表現(xiàn)，在一首歌曲的情感表達(dá)上是舉足輕重的。如果把視唱練耳的學(xué)習(xí)成果帶入到聲樂的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)中，一定會(huì)取得好成績(jī)。