陶寅珠

【摘 要】 在幼兒期的孩子們來說他們身體各個系統(tǒng)以及動作的功能基本發(fā)育完全，因此更加需要加強運動，從而促進(jìn)各個系統(tǒng)完善的發(fā)展。但是對于小班幼兒來說，他們剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個大集體，面臨著一個環(huán)境的轉(zhuǎn)變，從而導(dǎo)致他們在參加體育活動方面還有許多不足的地方。針對這一系列的問題進(jìn)行了思考，我們結(jié)合實際情況對幼兒開展了一系列的措施，從而使得小班幼兒愛上了體育活動。

【關(guān)鍵字】 小班；體育；策略

小班幼兒剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個大集體，面臨著一個環(huán)境的轉(zhuǎn)變，從而導(dǎo)致他們在參加體育活動方面還有許多不足的地方。有個別幼兒在集體活動中有著抵觸的心理，不敢與其他伙伴一起玩耍；有的會與同伴之間爭搶玩具；在游戲結(jié)束之后不會整理玩具等等。針對這一系列的問題引發(fā)了我的思考，對于小班幼兒來說，教師應(yīng)該如何更好地組織體育活動？結(jié)合小班幼兒的實際情況，我們嚴(yán)格按照指南中所指出的要求，積極開展各類體育活動，高度重視體育活動中的組織，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉。

一、準(zhǔn)備—有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣

1.提供安全、舒適的活動場地

安全、舒適的活動場地是活動順利組織的重要前提，針對小班幼兒的自控能力和自我保護(hù)意識比較薄弱的特點，在條件允許的基礎(chǔ)上我們盡量選擇遮擋物比較少、較平坦的塑膠地毯或草地上，而且活動時要劃分好活動界線，有利于教師觀察每個幼兒的活動情況。

2.提供豐富的體育器材

對于體育活動來說活動的準(zhǔn)備尤為重要，從一定程度上能有效地激發(fā)幼兒參與整個體育活動的興趣。結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我們在幼兒園為幼兒提供的各種活動器械和材料的基礎(chǔ)上，如：羊角球、小推車、摩托車、大滾球、小拱門等，還自制了許多的游戲材料，如：趕小豬、各類動物球、小蝴蝶、袋鼠跳袋等，進(jìn)一步豐富幼兒的活動內(nèi)容。在日常生活中，我們就有意識地利用這些材料，組織幼兒進(jìn)行鍛煉，從而鍛煉身體各個部位，提高各方面的運動技能。

二、過程—以幼兒為主體，發(fā)展幼兒的各類體育技能

1.教師以積極的情緒帶動幼兒開展體育活動

在開展體育活動之前，我們常常會進(jìn)行熱身活動，從而充分激發(fā)幼兒的興趣，但對于小班的幼兒來說，單一的準(zhǔn)備活動無法吸引他們，我們教師需要自身充滿愉快、積極的情緒去感染他們，從而提高他們的情緒。我們還可以加入一些好聽的兒歌，如：小兔子跳一跳、小鳥飛飛飛、小青蛙呱呱叫等，一邊模仿小動物的動作一邊念兒歌，愉快地進(jìn)行熱身活動。

2.采取多樣化的組織形式

新《綱要》中明確指出：幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。我們結(jié)合新《綱要》中的要求，在小班幼兒的體育活動中，開展集體游戲以及自主游戲，從而激發(fā)幼兒的積極性，發(fā)展各類動作。

（1）集體游戲。在組織小班幼兒集體游戲時，我們結(jié)合小班幼兒的身體協(xié)調(diào)性比較差，對于各類體育的集體游戲并不了解，而且同伴之間又不熟悉，因此在游戲的交往過程中會顯得比較被動，從而我們在內(nèi)容的選擇上要結(jié)合小班幼兒的特征，從簡到難，循序漸進(jìn)，激發(fā)幼兒參與的興趣。在一開始的活動中，我們盡量選擇以教師為主的、容易理解的游戲，如：開火車，教師當(dāng)火車頭，孩子們一個跟著一個拉著衣服在圓圈上走，游戲反復(fù)進(jìn)行，孩子們也樂此不疲，隨著時間的推移，孩子們漸漸學(xué)會了開火車的游戲，我們又增加了鉆山洞的游戲，引導(dǎo)孩子們一邊開火車一邊鉆山洞，以積極的態(tài)度感染幼兒，使得孩子們在游戲中盡情地玩耍。伴隨著孩子們的不斷成長，對游戲規(guī)則的不斷了解，我們還可以選擇有一定難度和趣味性的游戲，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的走、跑、跳、爬、鉆等各種運動技能，如以爬為主的《小螞蟻運糧食》的游戲、以跳為主的《小兔采蘑菇》等。

（2）自主游戲。開展過多的集體游戲在一定程度上會壓抑幼兒的天性，不利于他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展，也會影響到幼兒之間的交往，因此在開展體育活動中，我們應(yīng)該集體游戲與自主游戲合理搭配，不僅能培養(yǎng)幼兒的集體意識，還能發(fā)展幼兒的探索能力。在開展自主游戲時，我們借助游戲材料的形式，為幼兒提供豐富、美觀、耐用、安全的體育玩具和材料，如：小推車、羊角球、皮球、摩托車、自制各類體育玩具等，幼兒會自由選擇玩具，在教師的引導(dǎo)下或是通過自己的自由探索感受到不同體育材料的玩法。

3.細(xì)心觀察幼兒的游戲情況，有效地指導(dǎo)

在小班幼兒的體育活動中，教師的觀察與指導(dǎo)非常重要，可以尋找出最適合幼兒的體育活動內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，并且?guī)椭麄兲岣咚麄冇螒虻哪芰?。觀察主要是看活動的內(nèi)容是否適合幼兒的年齡特點、活動的材料是否吸引幼兒的注意、幼兒在活動中的表現(xiàn)、以及幼兒在活動中是否遇到什么問題。由于小班幼兒的年齡較小，而且他們解決問題的能力比較弱，通過觀察，我們可以對幼兒進(jìn)行適時、有效的指導(dǎo)，而且在對幼兒指導(dǎo)的過程中，我們也不是單純的灌輸，而是要讓幼兒在游戲中嘗試探索出方法。

三、評價——增加幼兒的自信心

開展體育活動的過程是以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的過程，在整個過程中教師要做個有心人，隨時觀察幼兒的變化，對于幼兒點滴的進(jìn)步和閃光點及時加以表揚、鼓勵；當(dāng)幼兒遇到困難時，我們要引導(dǎo)他們大膽游戲，鼓勵其積極參與活動；當(dāng)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的幼兒要及時加以鼓勵，要允許幼兒有自己的想法。在引導(dǎo)幼兒參與游戲時，應(yīng)該盡量說些肯定和鼓勵的話語，如“很好，就是這樣，真棒”，即使有意見，我們也要運用“如果……將會更好”的語氣，幫助幼兒樹立對體育活動的興趣和自信心，要盡可能避免指責(zé)的話語，如“真笨，做錯了，你不行的”等等，這樣容易挫傷幼兒的自尊心和積極性。

體育活動是幼兒全面發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，是值得每個教師付出更多的關(guān)注，體育活動不但能使幼兒從體驗到成功的快樂，而且能讓幼兒在感受快樂的同時發(fā)展幼兒的身體機能。

【參考文獻(xiàn)】

許卓婭.學(xué)前兒童體育[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2003（10）.