高禮勇

【摘 要】 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要樹立學(xué)生信心，實現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展，激發(fā)學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，成就學(xué)生自己，讓學(xué)生做最好的自己，真正發(fā)揮初中數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力。

【關(guān)鍵詞】 自信；興趣；成功；初中數(shù)學(xué)

初中數(shù)學(xué)教師要教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更要培養(yǎng)學(xué)生終身可持續(xù)性學(xué)習(xí)的能力，教會學(xué)生形成創(chuàng)新能力，形成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。因此，初中數(shù)學(xué)教師要幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的成功的快樂，實現(xiàn)學(xué)生健康快樂地發(fā)展。

一、樹立學(xué)生信心，實現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展

充滿自信的人，就能獲得學(xué)習(xí)和事業(yè)的成功。自信是成功的基石。教師要給學(xué)生自信心。因為有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題不明白，一些數(shù)學(xué)知識跟不上，前后知識不能銜接好，對知識點不能牢固掌握，遇到綜合運用所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行分析和講解的時候，學(xué)生就會害怕困難，就會產(chǎn)生自卑心理、畏懼心理、惰性心理、形成學(xué)習(xí)的困難。筆者結(jié)合教學(xué)的經(jīng)驗談一談經(jīng)驗：

1.構(gòu)建美好的師生關(guān)系，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。教師要充分尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生從教師的言行中獲得力量。教師要讓學(xué)生親近教師，實現(xiàn)感情的溝通，發(fā)揮和諧的師生關(guān)系的作用。教師可以發(fā)揮教師的期待效應(yīng)，在教學(xué)中對學(xué)生產(chǎn)生好的期待，促進(jìn)學(xué)生自信心增加，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，推動學(xué)生更好地進(jìn)步。

2.教師順應(yīng)學(xué)生好的發(fā)展規(guī)律，贊美和賞識學(xué)生。教師要讓學(xué)生進(jìn)步，就要經(jīng)常給學(xué)生鼓勵和贊美，讓鼓勵和贊美不斷點燃學(xué)生希望的火花，讓學(xué)生的自信心燃燒起來。教師可以讓學(xué)生從精神上得到教師的激勵，讓學(xué)生在行動上鍛煉自己，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得信心，獲得教師賜予的力量，投入學(xué)習(xí)中，增長學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和熱情，讓學(xué)生的自信心不斷增長，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教師可以發(fā)揮激勵性評價的作用。在學(xué)生遇到數(shù)學(xué)問題的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備本子來記錄，寫下任何數(shù)學(xué)問題，教師進(jìn)行點撥和指引，指導(dǎo)和幫助，并寫上一句激勵性的評價。教師可以給學(xué)生進(jìn)行慢慢地疏導(dǎo)，并指引學(xué)生不斷走向進(jìn)步，走向成功。學(xué)生的信心是建立在對自己了解的基礎(chǔ)上的，教師在給學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識的時候，多進(jìn)行與現(xiàn)實生活的舉例來啟發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能

興趣能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，保證學(xué)生走向成功。教師要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，津津有味地開展學(xué)習(xí)活動。如果學(xué)生學(xué)習(xí)缺少興趣，就會缺少積極的學(xué)習(xí)情感，就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生應(yīng)付心理，碰到學(xué)習(xí)中的困難的時候，也會退縮不前。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生興趣。

1.教師注重語言藝術(shù)，激情烘托學(xué)習(xí)氛圍。教師可以精心設(shè)計教學(xué)問題，重視語言的藝術(shù)，來烘托教學(xué)的氛圍。教師運用精當(dāng)準(zhǔn)確的語言，恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮語言的準(zhǔn)確性和趣味性，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。

2.教師教會學(xué)生在合作、探究中獲得成功的體驗。教師要倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生合作和探究，實現(xiàn)學(xué)生討論，促進(jìn)學(xué)生交流合作和探究，促進(jìn)學(xué)生相互補(bǔ)充，縮短學(xué)習(xí)的差距，讓學(xué)生參與到知識的生成過程中，實現(xiàn)知識的再創(chuàng)造，滿足學(xué)生成功體驗的需要。例如，教師可以讓學(xué)生鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生，讓學(xué)生獲得賞識的喜悅的感受，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。

3..從細(xì)節(jié)出發(fā)和入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣的產(chǎn)生是多樣的，教師可以從數(shù)學(xué)題目出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教師可以在教學(xué)中給學(xué)生趣味性的數(shù)學(xué)解答的題目，給學(xué)生講解一些有趣的數(shù)學(xué)探究的故事，來培養(yǎng)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教師可能在教學(xué)的過程中，會碰到學(xué)生冷場的狀況，就是教師提出問題后，學(xué)生整體反映不強(qiáng)烈，沒有人對教師的問題進(jìn)行解答等，教師可以暫時停一下，給學(xué)生講解數(shù)學(xué)的有趣的游戲，或者穿插一些神奇的數(shù)學(xué)故事，緩和一下緊張的氣氛，調(diào)動學(xué)生的感官，讓學(xué)生積極思考教師的問題，或者教師再對學(xué)生沒有回答出來的問題進(jìn)行提示或者講解。

三、成就學(xué)生自己，讓學(xué)生做最好的自己

教師要讓學(xué)生更加了解自己，發(fā)掘?qū)W生自己，確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷追求進(jìn)步。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生成為最好的自己，發(fā)揮學(xué)生的潛力，追逐學(xué)生感興趣的事情。教師要讓學(xué)生制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解自己的能力，并制定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生不斷及時地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到了一個目標(biāo)，再制定更高的目標(biāo)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高學(xué)生的感悟能力，讓學(xué)生成為最好的自己。每個人對成功的體驗和喜悅是不一樣的，教師可以讓學(xué)生從獨立完成一份模擬試卷開始出發(fā)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的成功，感受成功的喜悅。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該多滿足學(xué)生成功的感覺，滿足學(xué)生的成就感。教師可以多給學(xué)生布置一些不同難度的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生來獨立完成，教師可以獎勵一些完成得優(yōu)秀的學(xué)生，給學(xué)生更多的精神鼓勵和物質(zhì)獎勵，慢慢地滲透到學(xué)生的意識中，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的熱情和信心。

總之，教師要給學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

【參考文獻(xiàn)】

楊春霞.讓學(xué)生在自信、興趣和成功的體驗中學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)[J].數(shù)學(xué)大世界，2017（7）.