劉曉丹

摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種全新的教育理念，它將創(chuàng)新思想和創(chuàng)業(yè)教育融合在一起，目的是提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識以及能力。促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，有利于新時期高效為國家輸送更多的人才，為國家建設(shè)提供堅實的智力支持，因此，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，是目前高校需要引起重視的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高等教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；人才培養(yǎng)全過程

近幾年以來，國家在推進創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)新發(fā)展方面給予了極大的關(guān)注，順應(yīng)時代的發(fā)展變化，“創(chuàng)新型國家”已經(jīng)成為了我國發(fā)展的重要目標(biāo)之一，而在此背景下，“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”也得到關(guān)注，現(xiàn)在社會最關(guān)鍵的內(nèi)容就是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)。而這一任務(wù)的完成主要依靠高效的力量，這也是我國在高等教育過程中的重要課題之一。

一、科學(xué)定位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)社會熱情

從國際發(fā)展形勢來看，一些發(fā)達國家對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度遠高于我國。據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，美國從小學(xué)到大學(xué)期間都設(shè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)內(nèi)容，將其歸入專業(yè)教育的大學(xué)就有142所，而其中有超過四十所學(xué)校設(shè)有創(chuàng)業(yè)學(xué)學(xué)位，同樣，在法國和日本等國家，也是從小學(xué)階段起就非常重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的灌輸。

和國外發(fā)達國家相比，我國在這方面做的遠遠不夠，因此，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育營造良好的環(huán)境，并且對其準(zhǔn)確定位，就成為了當(dāng)務(wù)之急。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國高校教育中不受重視的現(xiàn)狀影響著人才培養(yǎng)的進程，而為了改變這樣的狀況，我們首先應(yīng)該從強化意識入手，不僅是高等學(xué)校，即便是小學(xué)階段也應(yīng)該滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。而對于高等教育來說，我們要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的定位進一步科學(xué)化，在高校課堂教學(xué)中國融入創(chuàng)業(yè)教育的理念，并貫穿于教學(xué)的始終，同時注意消除創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的功利性目標(biāo)，將人才培養(yǎng)體系進一步科學(xué)化，大力扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從而推進人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建。

二、融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，提升教師素質(zhì)

目前，我們的高等學(xué)校教育致力于在專業(yè)教育的過程中實現(xiàn)專業(yè)人才的培養(yǎng)，這需要以不同性質(zhì)的課程作為支撐，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的觀念滲透進人才培養(yǎng)的全過程，而要實現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變，不能僅僅依靠增加幾門創(chuàng)業(yè)課程，而是應(yīng)該在專業(yè)教育的基礎(chǔ)之上更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)思想，那么，提高教師和學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識就顯得至關(guān)重要。

以前，高效教師對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不夠重視，在教學(xué)過程中沒有注重激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識的淡薄顯然是不符合時代發(fā)展的要求的，因此，將將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程就要將提高教師和學(xué)生的意識作為重點內(nèi)容。作為高校教師，必須吸收先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，主動投身于教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容選擇以及教學(xué)方法設(shè)計方面進行有效探索，以滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 理念為基礎(chǔ)，挖掘相關(guān)的元素，喚醒意識，激活思維，提升能力，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到人才培養(yǎng)的全過程落到實處，使之收到實效。

三、挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育元素，更新內(nèi)容方法

從人才培養(yǎng)的角度挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育元素，關(guān)鍵點在于對教學(xué)內(nèi)容的改革以及教學(xué)方法的創(chuàng)新。眾所周知，任何學(xué)科和專業(yè)的起源和發(fā)展，都離不開發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，作為教師，要認(rèn)識到學(xué)科的發(fā)展以及專業(yè)的完善都能帶給我們的創(chuàng)新啟示，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角度進行學(xué)科發(fā)展的闡述，深入自己講授課程內(nèi)容，深挖其中蘊含的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育元素，讓學(xué)生明確所學(xué)知識為何用、能解決什么問題，最終實現(xiàn)新課標(biāo)的要求。

作為高校教師還要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，在教學(xué)實踐中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，注重學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在互動交流的過程中身臨其境的去感受，獲得直接的體驗。同時，教師還可以將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到課堂教學(xué)中，比如現(xiàn)在幾乎滲透到我們生活中每一個角落的微博、微信、電子郵件、論壇等，讓學(xué)生和教師的交流更加及時、便捷，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

四、拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，強化實踐活動

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐性特點非常突出，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程需要教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐互動，這就需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的服務(wù)平臺，具體做法如下：1、借助高校實驗教學(xué)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等有利資源，讓每一個學(xué)生都能有參與活動的機會，從而實現(xiàn)進一步優(yōu)化學(xué)校實踐教育的目標(biāo)； 2、學(xué)校支持相關(guān)社團的成立，并為其提供便利條件，讓學(xué)生積極組織并且參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，營造良好的氛圍；3、順應(yīng)時代的發(fā)展，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，大力推進學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化工作。

總之，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入高校人才培養(yǎng)全過程是當(dāng)今高等教育的一個重要過程。我們要對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行科學(xué)定位，為其營造良好的環(huán)境，強化師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，更新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，為其打造全新的平臺，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)實踐活動，將其推上一個新的臺階。

參考文獻：

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