（本刊訊 王鵬飛） 5月8日，“中國制造2025”先進(jìn)裝備制造業(yè)產(chǎn)教對接高峰論壇在天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦。論壇立足于“中國制造2025”，以助力實體經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級為目標(biāo)，共話落實“五業(yè)聯(lián)動”，持續(xù)深化先進(jìn)裝備制造業(yè)與職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)對接、深度融合機制。

工信部信息化和軟件服務(wù)業(yè)司副司長安筱鵬從數(shù)據(jù)驅(qū)動制造資源的優(yōu)化配置、軟件定義工業(yè)數(shù)據(jù)流動的體系以及工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺的建設(shè)三個角度解讀工業(yè)的發(fā)展。他強調(diào)，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是領(lǐng)軍企業(yè)競爭的一個新賽道，更是制造業(yè)發(fā)展的大方向。工信部信息化和軟件服務(wù)業(yè)司將著力培育跨行業(yè)跨領(lǐng)域和企業(yè)級兩類工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺，建設(shè)基礎(chǔ)共性、行業(yè)通用、企業(yè)專用三類工業(yè)APP，開展工業(yè)設(shè)備上云牽引工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺技術(shù)迭代和功能演進(jìn)，建設(shè)跨行業(yè)跨領(lǐng)域、特定行業(yè)、特定區(qū)域、特定工業(yè)場景四類試驗測試環(huán)境及測試床，完善標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)測分析、新型服務(wù)、安全保障四大支撐服務(wù)體系，打造基于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺的制造業(yè)新生態(tài)。

天津市教育委員會黨組成員、副主任呂景泉在講話中指出，天津是我國的老工業(yè)基地，也是全國先進(jìn)制造業(yè)的研發(fā)轉(zhuǎn)化基地。天津的職業(yè)院校在開設(shè)和建設(shè)裝備制造類專業(yè)的過程中，要與制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的步調(diào)統(tǒng)一，著力于信息化與工業(yè)化的融合，在人才培養(yǎng)方面進(jìn)行更加深入的探索。

全國機械工業(yè)教育發(fā)展中心主任、全國機械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會主任陳曉明在題為《面向產(chǎn)業(yè)變革的高職智能制造領(lǐng)域?qū)I(yè)建設(shè)》的主題報告中談到，當(dāng)前產(chǎn)業(yè)變革將由中低端向中高端邁進(jìn)，實現(xiàn)由大到強的轉(zhuǎn)變；產(chǎn)業(yè)變革的定位將由重制度鏈向重價值鏈聚焦；在產(chǎn)業(yè)變革的業(yè)態(tài)上，將由大而全的傳統(tǒng)“分段式”發(fā)展，向“產(chǎn)品全生命周期”“全鏈?zhǔn)健毖由炫c協(xié)同的方向發(fā)展。職業(yè)教育只有與新的產(chǎn)業(yè)變革體系同頻共振，才能向高質(zhì)量、高水平邁進(jìn)。

中國科協(xié)智能制造學(xué)會聯(lián)合體研究所副所長林雪萍在題為“智能制造發(fā)展與數(shù)字人才角色”的主題報告中，回顧了制造業(yè)發(fā)展的不同歷史階段，深度剖析了智能制造對企業(yè)的挑戰(zhàn)。他指出，在企業(yè)實施智能化轉(zhuǎn)型升級的過程中，“數(shù)字勞動力”的角色至關(guān)重要。企業(yè)應(yīng)著力于培養(yǎng)或聘請在某些技術(shù)領(lǐng)域或多個領(lǐng)域精通的人才或“通才”，如兼具銷售解決方案設(shè)計能力和數(shù)字倫理學(xué)知識的工程師、首席數(shù)字官、嵌入式產(chǎn)品預(yù)測分析師等，通過員工角色的轉(zhuǎn)變重塑企業(yè)組織架構(gòu)，為企業(yè)注入新動能，從而更好地迎接智能制造帶來的挑戰(zhàn)。

宜科（天津）電子有限公司總經(jīng)理張鑫做了題為“面向未來的智能制造復(fù)合型人才的培養(yǎng)”的報告。針對面向智能制造的職業(yè)教育，他提出了三點建議。第一，從教師培養(yǎng)入手，培養(yǎng)復(fù)合型、有企業(yè)經(jīng)驗、具備國際化視野的師資隊伍。第二，打造機、電、信息一體化應(yīng)用場景的綜合教學(xué)平臺。第三，把握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展機遇，宜科對現(xiàn)有軟硬件資源進(jìn)行整合，打造了一款工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)賦能平臺，構(gòu)建宜科IoT HubTM 工業(yè)及產(chǎn)教融合應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)。

以本次論壇為契機，嘉賓們暢談如何促進(jìn)政、行、企、校、研的全方位交流與合作，以及如何推動產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一的共同育人機制的形成，為加快建設(shè)實體經(jīng)濟、科技創(chuàng)新、人力資源協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系，增強產(chǎn)業(yè)核心競爭力，匯聚發(fā)展新動能提供有力的支撐。