趙文莉

【關鍵詞】 幼兒園；心理環(huán)境；物質環(huán)境；創(chuàng)設；方法

【中圖分類號】 G617 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）10—0080—01

一、心理環(huán)境的創(chuàng)設

心理環(huán)境是指客觀環(huán)境被人感知并對人的心理產生實際影響的各種環(huán)境因素，作為一種“對人的心理事件產生實際影響的環(huán)境”，所產生的心理效力是巨大的，對于每個人來說，心理環(huán)境比物質環(huán)境更加重要。那么，創(chuàng)設良好的心理環(huán)境應該從以下幾個方面來努力：

（一）創(chuàng)設能激發(fā)積極社會情感的、充滿愛心和關切的環(huán)境。一個班上，由于先天素質和家庭環(huán)境的具體差異，每個幼兒都有著不同的能力和性格：有的熱情大方，有的內向膽小，有的活潑敏捷，教師要了解并一視同仁地對待每個幼兒，提出相應的要求。實踐證明，在師幼之間，只有建立了和諧、親切、友好尊重、充滿社會情感的關系，才能使幼兒樂意接受教師的要求和指導，敞開心扉地自然表達心理動態(tài)和全部智能，并且擴展為良好的同伴關系。

（二）創(chuàng)設能調動和發(fā)揮幼兒潛能的、尊重和期望的環(huán)境。幼兒是活動的主體，教育的第一條件就是要尊重主體，認識主體、熱愛主體。教師的言語和舉動要能恰當?shù)仡櫦靶袨榈沫h(huán)境條件和社會后果，要盡量采取正面的評價， 堅持啟發(fā)誘導的正面教育。當幼兒情緒不好或出錯時，要寬容和接納，讓幼兒感到安全。例如：教師應經常使用協(xié)商、啟發(fā)、建議的口吻說話，語言、表情、姿態(tài)、動作都應包含尊重和信任的信息；教師應為每一個幼兒提供表現(xiàn)自己活動能力的機會和條件；尊重每一個幼兒的認知優(yōu)勢和創(chuàng)造力；應注意發(fā)揮期望效應的積極功能等。

（三）創(chuàng)設一個能發(fā)展幼兒自尊自信的、信任和接納的環(huán)境。幼兒受認識水平影響，自我評價能力不高，常依賴于成人的評價，幼兒學習評價主要通過成人正確評價的示范。因此教師要廣泛搜集幼兒在幼兒園、家庭中有關發(fā)展的信息，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，以積極的態(tài)度對待幼兒，客觀、具體、明確地評價幼兒。由于每個幼兒身心發(fā)展都不一樣，因此教師要注意避免用單一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較。

（四）創(chuàng)設能引起幼兒自由操作探索的觀察和有趣的環(huán)境。讓幼兒主動開展有興趣的活動是使他們各方面得到充分發(fā)揮的重要條件，教師要創(chuàng)設安全、溫馨、接納、關愛的心理氛圍，盡可能多地進行個別交流。目前幼兒園除了集體活動，更重視開展區(qū)域游戲、自主活動，讓幼兒在自由、自主的活動中通過游戲獲得知識經驗以及得到各方面的發(fā)展。在游戲中，幼兒能扮演各種角色，重現(xiàn)周圍人們的語言、動作和態(tài)度，需要能得到滿足，能體驗到巨大的快樂。

二、物質環(huán)境的創(chuàng)設

物質環(huán)境是指環(huán)境因素中“物”的要素或條件，它主要包括幼兒所有的活動空間、活動材料、活動時間等因素。如大的方面有幼兒園整體環(huán)境、操場、綠化帶、班級活動室、寢室、盥洗室、功能室、樓道等大型場所設施，小的方面有園內宣傳欄、樓道掛飾、班級互動墻、主題墻、作品展示墻、家園欄、區(qū)域活動設置等等。在創(chuàng)設時應遵循以下原則：

（一）兒童性原則。在環(huán)境的創(chuàng)設和使用過程中都要充分尊重幼兒的主體地位，不僅要富有童趣吸引孩子，還要讓孩子參與到創(chuàng)設的過程中，充分發(fā)揮孩子的自主性和主動性，使幼兒成為真正的主人。

（二）適宜性原則。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設應該是和孩子的身心發(fā)展相適宜的，材料的多少和層次要符合孩子的發(fā)展需要。

（三）發(fā)展性原則。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設不是隨意也不是一成不變的，它要根據(jù)教育目標和幼兒的現(xiàn)有水平作考慮，要隨著幼兒的興趣經驗、教育目標、教學內容而設置不同的主題環(huán)境，分期變換創(chuàng)設。此外，還要多方面考量幼兒的認知能力和社交能力，隨時調整環(huán)境。

（四）藝術性原則。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設還要考慮到美感，給幼兒一個美的審美享受，需要教師利用智慧將教育目標融入到美的環(huán)境中。

（五）開放性原則。創(chuàng)設幼兒園環(huán)境，不僅要考慮園內環(huán)境要素，同時也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機結合，協(xié)同一致地對幼兒施加影響，要給孩子們創(chuàng)設一個開放性的環(huán)境。

（六）安全性原則。安全性也是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的首要原則，幼兒年齡小、自我保護的意識和能力差，好奇、好動、好問是他們的年齡特征，所以幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設首先要突出安全性。園所建筑、設施設備、玩教具等方方面面都要注意安全，包括心理上感覺到安全，并逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。

（七）生活性原則。幼兒的學習內容和方式決定了環(huán)境創(chuàng)設的生活性，幼兒周圍的環(huán)境必須是來自于生活、貼近于生活的，只有這樣才能引起幼兒的共鳴。

編輯：王金梅