閻彥

摘 要：教育改革不但要在教學設備等硬件設施上得到體現(xiàn)，還應該在教學思想、教學方式上得到體現(xiàn)，幼兒教育是基礎教育的主要構成部分，對教育改革的不斷推進具備非常重要的價值與意義。鑒于此，應該深入了解現(xiàn)今幼兒教育改革所面對的時代背景，并基于此，制定切實可行的改革方案，進而有效促進幼兒教育改革的深化。

關鍵詞：新時期 幼兒教育 改革

如今，國內經濟高速發(fā)展，政府也在幼兒教育領域投入大量的人力及物力，再加上社會各界人士更加重視孩子的早期教育，這就極大地促進幼兒教育的發(fā)展及改革?？墒?，因為幼兒教育并不在義務教育的范圍之內，相較于中小學教育、職業(yè)教育、高等教育等來說，幼兒教育的重要程度及法制建設都較薄弱。

一、幼兒教育改革的背景

自從上世紀80年代，兒童漸漸成為了世界性的關注焦點，召開了很多重要的有關幼兒教育的會議，并且頒布了很多有關兒童權利保障的文件，比如《兒童生存保護和發(fā)展世界宣言》、《兒童生存保護和發(fā)展世界宣言行動計劃》、《兒童權利公約》等。并且，對兒童及幼兒教育的研究不斷深入，社會各界也更加重視幼兒教育?，F(xiàn)今，國內的幼兒教育領域得到極大的發(fā)展，并且取得了驕人的成績。新時期，國內社會政治變革如火如荼，全球都設立了兒童發(fā)展的優(yōu)先權，并且確立了兒童的主體地位，這就表示幼兒教育改革具備非常好的外部環(huán)境，這就意味著為幼兒教育改革奠定了堅實的基礎。

二、促進幼兒教育改革的具體措施

1.以建構主義學習理論為指導開展教學改革

現(xiàn)今，教育技術不斷創(chuàng)新，并且隨著先進、科學教育技術的運用，使得國內教育理念及觀念的變革進程不斷深入，這就能夠正確指導并且促進教育教學方法及方式的創(chuàng)新及變革，換句話來說，要想使得幼兒教育改革取得突破性的成就，就應該形成先進的、科學的理念及理論。本文強調以建構主義學習理論為理論基礎，這是考慮到建構主義學習理論是起源上世紀60年代瑞士兒童心理學家皮亞杰的認知發(fā)展論與布魯納的發(fā)現(xiàn)學習理論，則是一種以學生為主體，教師發(fā)揮主導作用的一種理論，這種理念為幼兒教育理念的更新及幼兒教育方式的改革奠定了堅實的理論基礎，并且建構主義理論在很大程度上抨擊著傳統(tǒng)教育教學理念的根基，為新時期幼兒教育改革注入了新的活力。

2.加強幼兒教育的基礎設施和教學資源建設

如今信息技術高速發(fā)展，進而衍生出了先進的現(xiàn)代教育技術，而要想真正運用這些技術，就應該創(chuàng)建優(yōu)質的硬件環(huán)境及軟件條件，鑒于此，強化硬件建設及軟件研發(fā)是非常重要的。

首先，應該有效強化教學環(huán)境的硬件設施質量及水平，引進先進的多媒體教室，并且構建完善的幼兒園內部網，借助閉路電視教學系統(tǒng)、有線電視信號網、錄像機、DVD、計算機等設施及器材，有效提升幼兒教育的質量及水平。

其次，就軟件方面來說，幼兒園應該基于辦園特征，研制獨特的園木多媒體資源庫，其中應該涵蓋豐富的多媒體信息，例如輔助教學活動開展的文字資料、圖案、音頻等，這就會使得老師在制作多媒體課件及電子教案的時候更加容易。各級教育行政單位、教研單位及幼兒園應該有效整合家庭、社區(qū)及自然環(huán)境等資源，有效為幼兒教育服務，使得幼兒生活和學習的空間得到極大的擴充，進而使得幼兒的發(fā)展能夠擁有優(yōu)質的環(huán)境及條件，進而使得幼兒教育體系得到極大的優(yōu)化和完善。

3.強化幼兒教師培訓工作

想要使得《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神真正得到落實，就應該緊抓教師隊伍的整體素質。新時期背景下，要求幼兒教師應該具備一定的信息處理技能，這就包括了采集、加工、傳播數(shù)據(jù)及信息的技能，并且幼兒教師應該能夠進行與教育技術相關的開發(fā)及運用實踐研究，鑒于此，一定要不斷促進對幼兒教師的培訓及技能的提升，真正將培訓歸入國內幼兒園教師繼續(xù)教育項目中，不斷進行多手段、多層次、多形式的培訓，始終堅持先進的教育理念，并且運用先進的教育方式，有效強化所有幼教工作者的保育教育技能，一起深入研究多媒體教學運用和教學創(chuàng)新變革之間的聯(lián)系，形成科學并且可行性較高的教學改革思路及創(chuàng)新點，促進教與學思維方式的創(chuàng)新及變革，提升廣大幼兒教師探索的積極性與主動性，在幼兒教育改革的過程中不斷摸索，不斷提升自我、發(fā)展自我，真正把教育教學的觀念及理論轉化成正確的教育行為，并且在幼兒園保育教育活動開展的過程中真正落實。

總而言之，強化幼兒園教育信息化建設，不斷推動幼兒教育的現(xiàn)代化進程，使得傳統(tǒng)的教育教學理念得到更新與轉換，提升教育工作者的整體素質及技能，讓所有幼兒教育工作者都掌握一定的信息技術，進而能夠運用信息技術為幼兒教育工作更好地服務，此外，優(yōu)質的激勵機制能夠有效促進幼兒教育科研、教研及教育教學質量的提升得到極大的保障，有效促進幼兒教育改革創(chuàng)新。

結語

基礎教育中的基礎就是幼兒教育，因此一定要給予足夠的重視，在現(xiàn)代幼兒教育的觀念及手段的基礎上，不斷促進幼兒教育改革的進行，深入分析幼兒身心發(fā)展的特征，尊重幼兒身心發(fā)展的自然規(guī)律，真正做到寓教于樂，例如在課堂上借助教具進行輔助教學，使得幼兒能夠在真聽、真看、真感受的基礎上，有效促進幼兒教育活動的開展，提升教育工作的質量與水平。此外，應該創(chuàng)造優(yōu)質、正面、積極的學習氛圍，進而使得幼兒的參與性、主動性及積極性得到極大的提升。鑒于此，應該深入分析新時期的要求及機遇，堅持適應知識時代及信息時代發(fā)展的實際需求，站在培養(yǎng)新型人才的層面上，深入研究現(xiàn)代幼兒教育改革的重要性及其價值，運用切實可行的措施促進幼兒教育改革的開展，做好幼兒教育工作，創(chuàng)設科學、先進的現(xiàn)代幼兒教育體系。

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