邢萬鑫

我們班有一位“活寶”，大名常唯軒。

常唯軒天庭飽滿，大嘴巴，厚嘴唇，常戴著一副藍框眼鏡，給人一種斯斯文文的感覺。嘿嘿，你千萬不要被他的外表所迷惑，他呀，是一位名副其實的“活寶”。

這不，上課鈴響了，同學們個個端坐在自己的座位上靜等老師來上課。這短暫的時間，小常同學可不肯浪費。瞧，他要表演絕活了。他屁股斜坐在凳子邊上，蹺起二郎腿，嘴巴叼著豎笛的一端高高翹起，再悠悠落下，這豎笛和他的大腦袋連成一體，像一個大茶壺。

他這么做絕不是為了擺一個“茶壺”造型，他要干什么呢？哈哈，他把豎笛伸到杯子里，當吸管喝水呢！水杯里的水被他吸得“咕嚕咕?！表?，氣泡翻滾，大有沸騰之勢。他鼓起腮幫子一吸，水沒到嘴里，全從豎笛的小孔里冒了出來。他呢，還裝出喝到水的樣子，咂咂嘴，喉節(jié)還上下抖動著，好像在往里面咽呢。自己玩兒還不過癮，他把豎笛連同水杯遞給他的同桌尹泊涵：“給，你也來兩口?！币春B連擺手……

見老師還沒來，幾位好奇者聚過去欣賞小常同學表演。見有了觀眾，他更來勁了。不知是誰又遞給他一根豎笛，他接過去往水杯里一插，要表演雙管吸水。可嘴巴太小，勉強把豎笛塞進嘴巴，怎么也使不上勁兒！他弓著腰，肚子鼓成了一個大蛤蟆，“呼呼呼”地吸起來。大家驚得目瞪口呆！這家伙，簡直是一頭大水牛。表演太精彩了！可惜的是，英語老師一到，他瞬間變成了霜打的茄子。

小常同學還有很多趣事，他是我們班的頭號偵探。上課鈴一響，他顧不上做課前準備，“哧溜”一下竄到門口，把門拉開個小縫，從小縫里擠出腦袋，伸長脖子，左右觀望著老師的行蹤。他看到了什么，我們不知道，我們只能欣賞他高高撅起的屁股。一旦發(fā)現(xiàn)老師，他就飛快地轉(zhuǎn)身，邊跑邊喊：“老師來了！老師來了！”活脫脫一棵“消息樹”。

俗話說：“常在河邊走，哪有不濕鞋？”一節(jié)語文課，小常照例在門口“放哨”，幾分鐘過去了，李老師還沒來。他等得有點兒著急了，想活動活動筋骨，轉(zhuǎn)過身，就在門口跳起了東北大秧歌：伸伸胳膊伸伸腿，扭扭屁股扭扭腰……正跳得起勁，李老師輕聲慢步從后門進來了，抓了個正著！小常的“大秧歌”立馬謝幕，李老師還沒訓他，他已經(jīng)囧得“臉紅脖子粗”了。估計有個地縫，他能表演穿山甲的鉆地功夫。

小常的“活寶”功夫遠不至此，想聽嗎？欲知后事如何，且聽下回分解。

點評

本文通過“用豎笛吸水”“觀望老師行蹤”兩個具體事例，將常唯軒這個“活寶”活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家面前。作者主要采用了動作描寫，以“用豎笛吸水”為例，吸水前的準備動作：斜坐、蹺起二郎腿、嘴巴叼著豎笛；吸水時：鼓起腮幫子、喉結(jié)上下抖動。這些細節(jié)描寫得十分生動，給人一種他就在你面前表演的感覺。

同學們寫作文時，想讓自己的作文與眾不同，一定要突出細節(jié)。