崔凱文
在課堂上,哪個老師沒生過氣,哪個老師沒發(fā)過火?但我們初一8班的老師都不是一般的人物,教學(xué)水平高不說,為了課堂紀律,連生氣發(fā)火都個性鮮明。
語文老師的發(fā)怒是屬于“突襲型”的。語文老師身上有一種書卷氣質(zhì),同學(xué)們都很敬畏他,課堂上的紀律總是很好,但也會偶有同學(xué)不小心觸怒“龍顏”。那天,我們正在學(xué)習(xí)毛主席的《紀念白求恩》,老師在講臺前一手拿著書,一手捏著粉筆,聲情并茂地朗讀著:“一個高尚的人,一個純粹的人……”同學(xué)們也沉浸在老師富有情感的朗讀中。突然,一個“不明飛行物”像流星一樣飛向了一名同學(xué),隨后是一聲慘叫。和慘叫同時響起的還有老師暴風(fēng)驟雨般的批評:“你看看別人干嗎呢,你又在做什么!你上學(xué)是玩筆還是學(xué)習(xí)來了?剛才你一直在玩,你看看別人筆記本上記了多少?你再看看你的。”同學(xué)們還沉浸在剛才老師營造的朗讀的氛圍中,一時回不過神來,都瞪大眼睛迷茫地看著老師。卻見老師又回到之前的樣子,仿佛剛才什么事情都沒有發(fā)生似的,繼續(xù)聲情并茂地朗讀著:“一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人……”
數(shù)學(xué)老師發(fā)火屬于“威脅型”的。數(shù)學(xué)老師沒有語文老師那種神圣的書卷氣質(zhì),所以在課堂上常常有同學(xué)說話。剛開始時兩三個人竊竊私語,慢慢地,發(fā)展到全班亂哄哄的,大部分人在說話,想聽的同學(xué)聽不了,老師的課也講不下去。這時,老師便會停止講課,先是停頓兩三秒,瞪著同學(xué)們,仿佛在運氣。接下來,便怒氣沖沖地穿梭在教室里:“你們還聽不聽了?告訴你們??!這道題全班大部分人錯了,你們要不聽也行,我還準備了一堆試卷沒給你們做呢,要不咱們剩下的時間每人10套卷子?做不完別去吃飯??!”老師的話就像臘月的寒風(fēng)掃過田野,教室里立刻鴉雀無聲、萬籟俱寂,靜得只能聽見同學(xué)們小心翼翼的呼吸聲。只見所有同學(xué)都端端正正地坐好,忽閃著大眼睛無辜地望著老師,仿佛在說:“老師,你看我們都很乖??!”每當(dāng)這時,老師便會十分滿意地掃視一眼全班,并以一句“好啦”結(jié)尾,繼續(xù)講題。同學(xué)們看到老師不再生氣,都放下心來,過了一會兒,又有人開始竊竊私語……
相對于語文和數(shù)學(xué)老師生氣時的滔滔不絕,英語老師的生氣絕對屬于“此時無聲勝有聲”。當(dāng)課堂上開始變得亂哄哄,英語老師的教學(xué)無法進行下去的時候,老師就會停止講課,臉上仿佛戴著一張面具一樣,什么表情也沒有,雙臂支在講臺上,擺出一個領(lǐng)導(dǎo)者的姿勢,一言不發(fā),只用目光一圈一圈地掃視著說話的同學(xué)。那目光就像正午的太陽一樣充滿了熾熱與嚴厲,又像激光一樣犀利,仿佛能穿透一切,讓人不敢直視。那道目光所到之處,同學(xué)都一個激靈,就像接受首長檢閱的儀仗隊一樣,一個個嘴巴緊閉,腰桿挺直。目光一圈圈掃過,班里就一圈一圈安靜了下來。整個過程老師一句話都不說,但是班里比什么時候都安靜,真是“此時無聲勝有聲”!班里安靜下來,老師的嘴角露出一絲不易察覺的微笑。
哪個老師愿意生氣,哪個老師愿意發(fā)怒?但是為了我們有一個良好的課堂紀律和學(xué)習(xí)氛圍,他們真是用心良苦。謝謝你們,為我們而生氣的老師們!