肖劍嵐

【摘 要】高考完形填空題對考生能力要求較高，教師在教學中首先要引導學生了解完形填空題的特點，然后注重培養(yǎng)學生閱讀、分析、以及熟練運用英語語法知識和掌握豐富的英語詞匯的能力，繼而從多方面入手，教會學生掌握完形填空題的正確解題方法和技巧。

【關鍵詞】特點；能力；方法；技巧

高考完形填空題是測試考生英語綜合能力和區(qū)分考生水平高低的一種有效題型，一般選材難度適中且知識覆蓋面廣。該題型能全面而客觀地測試考生的語法運用能力、閱讀理解能力、邏輯分析能力以及判斷推理能力，是目前高考英語試卷各類題型對考生能力要求最高的。因此，要想在教學中提高中學生的完形填空能力，我認為教師在教學中應該要特別注意以下幾個方面：

一、了解完形填空題特點

（一）不同的文體有不同的特點

一般來說，“故事類”文段情節(jié)曲折，結尾出人意料，常是“幽默”所在；“議論類”文段結構分明，語句有較多的平行并列情況（如：on one hand，on the other hand；firstly，secondly，thirdly，lastly）；“報道類”文段敘多議少，把握作者所持態(tài)度或感情色彩是關鍵；“心理描述類”文段時空變化大，需從文章背景及人物言行上尋找突破口。

（二）文章長短適宜，間隔合理

近幾年高考完形填空的總詞數(shù)基本上控制在250左右。完形填空設20空，平均間隔15詞，這樣能夠較好地依據(jù)語境設置空格。文章過長，平均間隔過大，難度會偏低；文章過短，平均間隔過小，難度會偏大；文章線索支離破碎，上下文情景不甚清楚，不利于考查考生的真實水平。

（三）以實詞考查為主，強調(diào)情景運用

目前高考完形填空題型設計了4個備選項，多設置同一詞類，同一詞性，且備選答案多設置實詞（動詞、名詞、形容詞、副詞、代詞），這也是為了提高試題難度，引導考生從整體上理解文章，全面接受信息，選出符合內(nèi)容要求的答案，避免考生過分地在語法上下功夫而進行語法選擇。因為虛詞（介詞、連詞）往往會影響到語言結構，會更多地反映語言問題。另外，虛詞考查之所以以連詞為主是因為連詞往往起到篇章紐帶作用，便于考查考生對篇章的整體理解。語篇層次上的考查在完形填空中比重越來越大，這尤其值得廣大師生重視。

二、培養(yǎng)學生以下幾個方面的知識能力和運用能力

（一）閱讀能力。

完形填空是測試學生正確運用語言的能力，即用缺詞填空的方式考查學生重建文意的能力。同時也是以邏輯思維為線索，考查學生的閱讀理解能力。要提高完形能力，首先要提高閱讀能力，尤其是快速閱讀理解的能力，包括跳過一些詞語或空格，瀏覽文章、掌握大意的能力。因此，閱讀理解能力是完形填空的根本保證。而這種閱讀能力不是一兩天就能擁有的，必須通過大量的閱讀、長期科學的訓練才能逐步形成。作為教師，我們應該指導和鼓勵學生大量閱讀各種體裁的文章，教會學生正確的閱讀方法與技巧，能夠把握好所讀材料的主要邏輯線索、時間和空間的順序，幫助他們提高自身的閱讀理解能力，為完形填空奠定堅實的閱讀基礎。

（二）分析能力。

要教會學生分析文章結構，提高領會文章各部分、各層次之間邏輯關系的能力，并在閱讀中學會捕獲并記憶相關信息。只有明白了文章結構，了解各段落之間的聯(lián)系，才能加深對文章的理解。在選擇每一個答案時，學生才能根據(jù)文章整體內(nèi)容、上下文之間的聯(lián)系做出正確的推理和判斷。一旦學生具備一定的分析文章的能力，他們的完形填空準確率也會相應提高，面對完形填空題時的那種畏懼心理會大大降低，自信心會增強。

（三）熟練運用英語語法知識和掌握豐富的英語詞匯的能力。

目前，高考英語中的完形填空題并不直接考查語法知識，但解答試題的前提是要讀懂文章，而讀懂文章就必須懂得一定的語法知識和詞匯。如果不理解英語句子結構或不知道詞義，就不會明白具體句子結構所表達的意思，又怎么能選擇正確的答案呢？所以，不直接考查語法知識，并不是不要語法知識，而是通過檢查理解能力，間接考查語法知識。除此之外，還考查了詞匯的運用，尤其是對實詞的考查。只有學生的英語語法知識扎實，詞匯量豐富了，閱讀速度才會快起來，對文章的理解也才會更加全面、深刻。因此，老師們不能忽略了這個方面的訓練。

三、教會學生掌握完形填空題的正確解題方法和技巧

（一）細讀首句，推測意圖

高考完形填空題首句通常不設空格，這就為我們窺視文章全貌提供了一個窗口，而尾句往往是文章的結論或點睛之筆，所以抓住開篇啟示性的首句和總結概括性的尾句是必要的?？忌欢ㄒJ真閱讀首句，并據(jù)此判斷文章的體裁、大意，推斷事情發(fā)生的時間、地點、氛圍等信息，為進一步理解全文和做出正確判斷奠定基礎。如果忽略了首句，就會對下文出現(xiàn)的許多情節(jié)感到突然，甚至無法理解。

（二）通讀全文，掌握大意

做完形填空題切忌沒有看完全文就做題。有的題看起來似乎很容易，卻是命題者有意安排的陷阱，讓你誤入迷途。所以一定要先通看全文，掌握文章的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡思路，再著手選擇答案。

在基本抓住文章的主旨后，應逐句精讀短文，逐個分析選項，對特定的語境做深入的理解，克服“思維定勢”，根據(jù)全文大意，遵循“詞不離句，句不離文”的原則，逐項填空。切不可從單純的詞匯辨析或語法角度去做題，而應以能否恰如其分地表達文意作為選擇最佳答案的惟一標準。

（三）先易后難，前后照應

同一篇完形填空題中，各題難易程度相差很大，有的一眼便可看出，有的要反復推敲。除了要從語法上考慮之外，更要從上下文前后照應上多加考慮，保證文章前后不矛盾。

如果遇到一兩個很難判斷的小題，也不要過多地糾纏，因為每篇完形填空題中總有一兩個很難的題。只要大多數(shù)題能選好，即使個別題選不出來也沒什么關系。（最后猜一猜是允許的）

（四）復讀全文，檢查答案

填好所有的空格后，再把短文重讀一遍，核查答案，看全文是否通順流暢，用詞是否恰當，是否符合語法要求和英語表達習慣。對自己易犯的錯誤要特別細心察看，彌補疏漏。例如：名詞該用單數(shù)還是復數(shù)形式；前面是否需用冠詞；代詞的性、數(shù)、格，謂語動詞的人稱和數(shù)是否一致；時態(tài)、語態(tài)、語氣是否合適；與名詞或動詞連用的介詞是否正確等等。經(jīng)過核查，如果發(fā)現(xiàn)錯誤，則加以糾正。但是對于一些經(jīng)過分析后仍模棱兩可的答案最好尊重第一印象，還是不改動為好。

綜上所述，要想提高中學生的完形填空能力，必須教會他們正確的解題方法和技巧。在發(fā)揮教師指導作用的同時，還應充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性，使他們排除畏懼完形填空題的心理障礙，建立信心，提高學習興趣，改進學習方法，為全面提高完形填空能力打下堅實的根基，最終實現(xiàn)提高完形填空能力的目的。