李少輝

摘要： 安全穩(wěn)定是班級工作的保障，沒有穩(wěn)定就談不上班級的正常運(yùn)行，班級安全穩(wěn)定的好壞，直接影響平安校園的建設(shè)發(fā)展，本文圍繞著建設(shè)班級安全穩(wěn)定的意義，分析校園安全穩(wěn)定存在的問題，通過制定應(yīng)急預(yù)案解決輔導(dǎo)員在班級日常安全管理中存在的問題。

Abstract： Safety and stability are the guarantee of class work. If there is no stability， the normal operation of the class cannot be discussed. The safety and stability of the class will directly affect the construction and development of the safe campus. This article revolves around the significance of building a safe and stable class， and analyzes the problems in safety and stability of the campus， and tries to solve the problems of counselors in the day-to-day class safety management through the preparation of emergency plans.

關(guān)鍵詞： 安全穩(wěn)定；存在問題；應(yīng)急預(yù)案；日常管理

Key words： safety and stability；problems；emergency plans；daily management

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）16-0253-03

0 引言

校園是社會的縮影，班級是校園的組成部分，校園的安全穩(wěn)定由班級的安全穩(wěn)定做基礎(chǔ)，班級是教書育人的場所，是學(xué)生學(xué)知識，受教育和成才的地方。班級的平安穩(wěn)定不僅關(guān)系到校園的安全穩(wěn)定，更和萬千家庭的幸福息息相關(guān)。隨著深化高職院校教育改革步伐的加快，高校和社會的滲透和融合愈加密切，無疑為校園安全提出了更高的挑戰(zhàn)。諸多因素都可能會影響到校園安全，比如社會的不穩(wěn)定因素、國內(nèi)外復(fù)雜的情況等，而要想實(shí)現(xiàn)校園的平安建設(shè)，首先需先做好班級的安全穩(wěn)定，因此，當(dāng)前高職院校改革發(fā)展的一個重要課題是如何擁有一個安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，校園的安全穩(wěn)定要從班級的安全穩(wěn)定抓起。

1 建設(shè)平安校園的意義

穩(wěn)定壓倒一切，責(zé)任重于泰山，校園的安全穩(wěn)定不可或缺，且至關(guān)重要。要想維護(hù)社會穩(wěn)定建設(shè)和諧社會，首要任務(wù)是創(chuàng)建“平安校園”。高職院校是教書育人的地方，但不可否認(rèn)社會環(huán)境穩(wěn)定的各個方面情況都必然會波及到校園中，所以，平安校園在維護(hù)社會主義和諧社會建設(shè)具有舉足輕重的作用。同時(shí)平安校園的建設(shè)也直接關(guān)系到師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)高職院校的長遠(yuǎn)發(fā)展，只有在安全穩(wěn)定的環(huán)境下，學(xué)生才能真正心無旁騖的學(xué)習(xí)。然而，不可否認(rèn)隨著社會形勢的發(fā)展和高等職業(yè)教育改革的加快，影響校園安全的因素越來越多，維護(hù)校園安全穩(wěn)定變得越來越難。因此，創(chuàng)建平安校園是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要，抓好班級的安全穩(wěn)定也是創(chuàng)建平安校園的基礎(chǔ)，更是老師和家長的共同心愿。

2 校園安全穩(wěn)定存在的主要問題

2.1 思想政治教育形式嚴(yán)峻

隨著我國改革開放的不斷深入發(fā)展，國際國內(nèi)形勢的不斷變化，其對高職院校大學(xué)生的影響不斷的增強(qiáng)。大學(xué)生正處在人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面對社會轉(zhuǎn)型、思想多元化、技術(shù)不斷變革、各種社會心理問題不斷涌現(xiàn)，不可避免地會腐蝕學(xué)校中思想意志的薄弱者。

2.2 網(wǎng)絡(luò)安全形勢日益嚴(yán)峻

近年來，電腦和網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生中越來越普及，但其在為師生帶來教學(xué)及生活等方面便利的同時(shí)，也為校園安全埋下了隱患，網(wǎng)絡(luò)安全形勢日益嚴(yán)峻，具體體現(xiàn)在以下方面：一是各類邪惡勢力利用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生取得聯(lián)系，散布各類反動信息；二是部分學(xué)生無法合理安排好上網(wǎng)時(shí)間，沉迷在網(wǎng)絡(luò)聊天或者網(wǎng)絡(luò)游戲中無法自拔；三是網(wǎng)絡(luò)中充斥著大量的暴力、色情網(wǎng)站，學(xué)生的三觀還未完全定型，很容易受其不良影響；四是網(wǎng)絡(luò)的虛擬性對大學(xué)生的吸引力太大，使得部分學(xué)生和社會脫節(jié)，上述種種都嚴(yán)重影響了學(xué)校的安全穩(wěn)定。

2.3 學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜多變

學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，帶動了周邊社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而周邊社會的環(huán)境會影響到我們學(xué)校相對封閉穩(wěn)定的格局，因此校園環(huán)境相對也發(fā)生了變化。學(xué)生作為一個重要的消費(fèi)人群，高等院校的四周通常圍繞著飯點(diǎn)、網(wǎng)吧、美發(fā)廳、出租屋等，在管理不到位及利益的驅(qū)使下，學(xué)生很容易走上歧路。

2.4 校園內(nèi)部環(huán)境影響班級安全

當(dāng)前高職院校為適應(yīng)社會需求，不斷進(jìn)行擴(kuò)招，學(xué)校的學(xué)生數(shù)量不斷上升，但與此同時(shí)相應(yīng)的硬件設(shè)施無法及時(shí)跟上，如此必然會對正常教學(xué)生產(chǎn)影響，滋生各類安全不穩(wěn)定因素，例如班級內(nèi)部的偷盜、偷竊行為。由于個別大學(xué)生性格粗暴、急躁、講哥們義氣、遇事不冷靜，同學(xué)間往往因口角、矛盾等小事而大打出手；有點(diǎn)則是對自己要求不嚴(yán)格酗酒鬧事，做出一些出人意料的蠢事；有的因?yàn)榇蚯?、吃飯與人發(fā)生沖突，從而引起大家斗毆事件；還有因談戀愛爭風(fēng)吃醋而引起的，一旦發(fā)生嚴(yán)重影響學(xué)生的人身安全。

3 創(chuàng)建班級安全穩(wěn)定的措施

班級的平安穩(wěn)定是校園平安的組成部分，只有認(rèn)真做好班級的安全穩(wěn)定工作，才能真正做到校園平安，如何做到班級安全穩(wěn)定，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該建立一套完備的有效的應(yīng)急管理體系，來做好班級安全穩(wěn)定工作，并且隨時(shí)能夠掌握班級學(xué)生動態(tài)，充分地了解學(xué)生，這樣才能在發(fā)生安全問題時(shí)做到有的放矢。

3.1 建立完善有效的應(yīng)急體系

完善的班級應(yīng)急體系應(yīng)該包括：詳細(xì)的班級沖突事件應(yīng)急預(yù)案，穩(wěn)定的工作聯(lián)絡(luò)人系統(tǒng)，信息傳遞應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)急資金等等。

3.1.1 建立班級突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案 班級突發(fā)事件的具備突發(fā)性、危害性、廣泛性的特點(diǎn)，建立班級突發(fā)事件預(yù)案無論對學(xué)校還是對班級都非常有必要，安全工作無小事，要時(shí)時(shí)講，事事講，“班級應(yīng)急預(yù)案”的實(shí)施離不開學(xué)校的支持，所以與學(xué)校應(yīng)急預(yù)案要保持高度一致。

3.1.2 建立穩(wěn)定的聯(lián)絡(luò)人系統(tǒng) 系部的安全穩(wěn)定工作由負(fù)責(zé)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)為主，建立層級體系，在班級當(dāng)中輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮班委學(xué)生干部作用，發(fā)揮學(xué)生責(zé)任心，突出的辦事能力和靈活的應(yīng)變能力，每個宿舍設(shè)立穩(wěn)定的安全穩(wěn)定工作聯(lián)絡(luò)員，作為宿舍安全穩(wěn)定工作的聯(lián)絡(luò)人，班級信息聯(lián)絡(luò)人負(fù)責(zé)平時(shí)聯(lián)系宿舍內(nèi)的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)。穩(wěn)定的聯(lián)絡(luò)人員體系構(gòu)架：系學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)——輔導(dǎo)員——班級聯(lián)絡(luò)人——宿舍長——學(xué)生

3.1.3 信息傳遞的應(yīng)急預(yù)案 盡管現(xiàn)在社會的信息傳遞極其便捷，但很多人一旦出現(xiàn)手機(jī)沒電的情況，便手足無措，不記手機(jī)號已成通病，為以防萬一，首先應(yīng)該向?qū)W生公布輔導(dǎo)員以及穩(wěn)定的聯(lián)絡(luò)人系統(tǒng)中信息聯(lián)絡(luò)成員的電話，并且要求學(xué)生記住輔導(dǎo)員的手機(jī)號碼，在錢包中夾帶輔導(dǎo)員、班長或者其他聯(lián)系人的聯(lián)系方式。其次，簡歷班三級網(wǎng)絡(luò)體系，當(dāng)緊急事情發(fā)生時(shí)，能夠第一時(shí)間通過QQ群、飛信、微信等方式傳到同學(xué)們手中，爭取時(shí)間。

3.1.4 學(xué)院建立應(yīng)急資金基金 輔導(dǎo)員熟悉應(yīng)急資金的申請方法，當(dāng)學(xué)生發(fā)生緊急情況需要經(jīng)濟(jì)資助時(shí)，酌情向?qū)W院申請，以解燃眉之急。

3.2 掌握班級學(xué)生的動態(tài)

做好班級的穩(wěn)定工作，應(yīng)急是必要的，但是比應(yīng)急更重要的事輔導(dǎo)員平日對學(xué)生的了解，只有了解學(xué)生才能及時(shí)控制危機(jī)事件的發(fā)生，或者當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生的時(shí)候才能有針對性的處理，至少輔導(dǎo)員有一些心理準(zhǔn)備。輔導(dǎo)員對學(xué)生的了解必須要細(xì)致，了解學(xué)生的動態(tài)要豐富、多樣，了解學(xué)生的內(nèi)容要詳實(shí)、準(zhǔn)確，例如：了解學(xué)生的個性，學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，學(xué)生成長環(huán)境，父母職業(yè)，學(xué)生的身心健康情況，學(xué)生的朋友狀況，甚至學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的狀況等等。

4 輔導(dǎo)員如何開展班級的日常安全穩(wěn)定工作

4.1 重大事件發(fā)生時(shí)班級的安全穩(wěn)定工作

當(dāng)重大事件發(fā)生時(shí)，尤其是涉及政治敏感的事件，輔導(dǎo)員要第一時(shí)間用敏銳的政治目光抓好班級的安全穩(wěn)定工作。首先，輔導(dǎo)員要穩(wěn)定自己的情緒，通過多鐘渠道了解，爭取對當(dāng)前發(fā)生的事有一個客觀的、清醒的認(rèn)識。其次，學(xué)生的不穩(wěn)定情緒往往是因?yàn)樗麄儗κ录钠媪私饣驅(qū)κ录膶?shí)質(zhì)根本不了解造成，輔導(dǎo)員應(yīng)該搜集相關(guān)資料召開主題班會穩(wěn)定同學(xué)們的情緒。第三，學(xué)生的情緒異常激動時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該采取正確的“疏導(dǎo)”方式，而不是“封堵”的形式。

4.2 班級突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)

當(dāng)班級發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，最重要的一條就是教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，聽從指揮，充分利用“穩(wěn)定聯(lián)絡(luò)人系統(tǒng)”、“三級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”照顧到每一名同學(xué)?！胺€(wěn)定聯(lián)絡(luò)人系統(tǒng)”“三級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”是否有效不是“建立”出來的，而是“訓(xùn)練”出來的，只有平時(shí)找機(jī)會模擬訓(xùn)練系統(tǒng)的靈敏度、反應(yīng)能力，提高系統(tǒng)工作的熟練程度，才能在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)切實(shí)起到安全穩(wěn)定作用。

4.3 新生入學(xué)后情緒穩(wěn)定工作

新生入校后大致分成四種情況：①終于擺脫了父母的限制，自由了；②離開了父母，不知所措，想家心切，無心學(xué)業(yè)；③高考失利的特殊群體，非常失落；④一切正常的。對于這四種不同的學(xué)生反映應(yīng)該有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們盡快的適應(yīng)大學(xué)生活，具體措施如表1。

4.4 節(jié)假日班級安全穩(wěn)定工作

一班周末應(yīng)該注意的交通安全，國家法定節(jié)假日“清明”、“端午”、“五一”、“中秋”、“元旦”等短期節(jié)假日無法回家的同學(xué)，要關(guān)注他們的動態(tài)，適當(dāng)組織集體活動，淡化學(xué)生的思想情緒，同時(shí)也能感受到班級大家庭的溫暖。暑假、寒假、國慶節(jié)等長假期，更要關(guān)心學(xué)生們的出行交通安全，不回家打工的同學(xué)更要強(qiáng)調(diào)安全的重要性。

4.5 班級專業(yè)學(xué)習(xí)的穩(wěn)定工作

新生錄取報(bào)道后，很多學(xué)生不是第一志愿錄取，錄取專業(yè)和自己的興趣專業(yè)完全不符，原因是被調(diào)劑過來的，或者高中學(xué)的是文科，上了大學(xué)后是理科，上課后無法接受這個專業(yè)內(nèi)容……輔導(dǎo)員應(yīng)該積極配合好專業(yè)老師做好學(xué)期開始的專業(yè)介紹，吸引學(xué)生對專業(yè)的興趣，同時(shí)對專業(yè)的科學(xué)系和就業(yè)形勢進(jìn)行全面的分析了解。邀請大二、大三優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，通過他們幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感。

4.6 班級經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、評獎、評優(yōu)的穩(wěn)定工作

班級的評選貧困生、國家獎學(xué)金、省政府獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、省政府勵志獎學(xué)金、國家獎學(xué)金、國家助學(xué)金、學(xué)院獎學(xué)金、單項(xiàng)獎學(xué)金等都是涉及同學(xué)們“名”與“利”的問題，首先，輔導(dǎo)員要做到公平、公正、公開，再次基礎(chǔ)上如果有學(xué)生對評審結(jié)果不滿意，要教育和引導(dǎo)學(xué)生采用正確的渠道進(jìn)行反應(yīng)，輔導(dǎo)員能夠及時(shí)查清楚不滿意的原因并盡快做出回答和解決。

4.7 班級的離校穩(wěn)定工作

畢業(yè)生在離校前會通過各種方式表達(dá)對學(xué)校的感情，比如破壞公務(wù)等，希望能夠?yàn)榇髮W(xué)時(shí)代創(chuàng)造最后的記憶，為此輔導(dǎo)員應(yīng)提前做好文明離校的引導(dǎo)工作，讓畢業(yè)生以文明的方式發(fā)達(dá)自己的感情。同時(shí)，結(jié)合畢業(yè)貸款學(xué)生的還貸學(xué)生的還貸工作、畢業(yè)生簽約、畢業(yè)生考試等，加強(qiáng)誠信教育，引導(dǎo)畢業(yè)生誠實(shí)守信、踐諾守約。

輔導(dǎo)員創(chuàng)建班級的安全穩(wěn)定工作，對“平安校園”建設(shè)至關(guān)重要，這需要學(xué)院上下一心，齊心協(xié)力、各部門密切配合、相互協(xié)作，各級分工負(fù)責(zé)，層層抓落實(shí)，全面參與，內(nèi)外協(xié)作，認(rèn)認(rèn)真真把校園安全管理的各項(xiàng)措施落實(shí)到實(shí)處，確保師生把對校園平安更加滿意。促使維護(hù)校園穩(wěn)定工作、安全管理、安全教育、校園周邊綜合治理等方面走向規(guī)范化，制度化，創(chuàng)建平安校園的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

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