吳暹蘇

摘 要：“人生十指有長(zhǎng)短，一母同胞有愚賢”，一個(gè)班級(jí)中總有這樣那樣的孩子。對(duì)特殊學(xué)生的教育教學(xué)是目前最普遍、最棘手的問(wèn)題，讓老師和家長(zhǎng)為此煞費(fèi)苦心。關(guān)注特殊學(xué)生就成了教育教學(xué)工作中的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：特殊；關(guān)注；自信心；鼓勵(lì)；轉(zhuǎn)變

【案例分析】

我們班有個(gè)學(xué)生叫邱××，作業(yè)從來(lái)不做，有時(shí)候還撒謊，說(shuō)自己把作業(yè)本落在家里了。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績(jī)不高，總是在下游徘徊。除此之外，他還經(jīng)常違紀(jì)，跟同學(xué)打鬧、吵架幾乎是家常便飯，所以當(dāng)班級(jí)中出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)如踢別班教師的門，大家都會(huì)把目光投向他，此時(shí)，他往往會(huì)害羞地低下頭。長(zhǎng)此以往，他表現(xiàn)得更加頑劣，對(duì)教師的批評(píng)很不在意。作為一個(gè)12歲的孩子，我想他應(yīng)該跟所有孩子一樣，向往伙伴之間的正常交往，渴望被群體接納。基于此，我開(kāi)始進(jìn)行家訪。通過(guò)家訪，我了解到他的爸爸媽媽文化水平不高，初中畢業(yè)，對(duì)孩子的管教較粗暴。在家里他表面上很聽(tīng)父母的話，但背著他爸爸，他經(jīng)常在與鄰居家小朋友在玩樂(lè)時(shí)做一些小小的壞事。家長(zhǎng)見(jiàn)到我就說(shuō)：“這孩子軟硬不吃，真拿他沒(méi)法子?！笨蓪?duì)他的學(xué)習(xí)期望又很高。他們認(rèn)為自己的文化程度不高，孩子應(yīng)該彌補(bǔ)他們的缺憾。因此，他們對(duì)邱××的學(xué)習(xí)成績(jī)很重視，一聽(tīng)說(shuō)成績(jī)差，就是一頓打罵，很少有耐心地說(shuō)理與交談。成績(jī)不理想使得他在家里長(zhǎng)期被父母打罵，在學(xué)校又處于被同學(xué)排斥的地位，造成他對(duì)被接納的滿足受到阻抑，心理嚴(yán)重失衡，渴求受人關(guān)注。因此他對(duì)學(xué)習(xí)漸漸地失去興趣，也逐漸產(chǎn)生逆反心理。你批評(píng)他，他就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒，而且通過(guò)捶打桌椅、打罵同學(xué)等行為來(lái)發(fā)泄，還時(shí)不時(shí)做一些異常的舉動(dòng)引起他人的注意。

【尋求對(duì)策】

我想我不能再讓他繼續(xù)這樣下去了，這樣會(huì)“毀”了他的。我心急如焚，心里琢磨著得想想辦法才行，我得采取行動(dòng)：

俗話說(shuō)：父母是孩子最好的老師。為了給邱××創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，我首先建立了和他父母的有效溝通，在教育孩子的問(wèn)題上，我們達(dá)成了一致意見(jiàn)。我勸導(dǎo)他們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，應(yīng)多賞識(shí)，少打罵，同時(shí)和他爸爸媽媽討論他愛(ài)使用暴力的種種可能原因，終于我和他爸爸媽媽達(dá)成了共識(shí)：因?yàn)楹⒆釉诩沂艿竭@樣的打罵，因此到學(xué)校以后，他不想成為弱者，就使用暴力了。從那以后，我就很少聽(tīng)到邱××的家長(zhǎng)打兒子的事了。當(dāng)孩子的壞習(xí)慣逐漸改變時(shí)，我又提醒他的家長(zhǎng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并用獎(jiǎng)勵(lì)的方法給孩子買些學(xué)習(xí)用具、玩具等，從正面對(duì)孩子的行為予以肯定。

經(jīng)過(guò)我平時(shí)用心地觀察，發(fā)現(xiàn)愛(ài)引人注意的孩子，多半是因?yàn)椤扒楦叙嚳省保晕乙嘟o他愛(ài)撫。我想我要用愛(ài)融化他心里的堅(jiān)冰，消除他的不良情緒。因此，我總是默默地走到他身邊去，有意無(wú)意地摸摸他的頭，隨時(shí)關(guān)注他的行為表現(xiàn)。我還發(fā)現(xiàn)他對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)其實(shí)挺在意，有一次測(cè)驗(yàn)，我出了10道題，他做對(duì)了8道，他一整天都格外興奮，可是他很厭惡做作業(yè)，特別是作業(yè)較多時(shí)就非常不愿意做。于是每天一有時(shí)間，我就讓他到辦公室來(lái)，及時(shí)給他輔導(dǎo)當(dāng)天的作業(yè)，做對(duì)了就及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，他表現(xiàn)出了不同尋常的認(rèn)真，速度也快了許多。就這樣，慢慢提高了他的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他的自信心。雖然他經(jīng)常犯錯(cuò)誤，但只要將他向上的意愿激發(fā)出來(lái)，其實(shí)他身上有很多“閃光點(diǎn)”，比如，對(duì)于自己感興趣的課，課堂上表現(xiàn)活躍，在勞動(dòng)中樂(lè)于表現(xiàn)自己……所以我在教學(xué)中，將挖掘他向上的可塑性列為工作的重心之一。上課時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地讓他發(fā)言，當(dāng)他的回答有新意或聲音響亮的時(shí)候，我會(huì)抓住這一時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他，通過(guò)這種方式，讓他品嘗到成功的喜悅。哪怕他的回答并不正確，我也善意地說(shuō)：“你雖然回答得不準(zhǔn)確，但說(shuō)明你已認(rèn)真思考了?！边@時(shí)，一種難以言喻的歡樂(lè)洋溢在他臉上。果然，他興趣濃厚了，有時(shí)上課也會(huì)小聲地回答，真令人高興。于是，我借機(jī)發(fā)揮，在課堂上，我會(huì)對(duì)同學(xué)說(shuō)：“邱××這段時(shí)間進(jìn)步很大，該不該為他鼓掌？”“邱××回答得真好?。　逼饺绽镆幌蚴芘u(píng)的他，居然也享受到老師的肯定，自然很高興。

我還抓住邱××愛(ài)勞動(dòng)這一閃光點(diǎn)，讓他擔(dān)任本班的勞動(dòng)委員，經(jīng)常讓他為班級(jí)打掃，他特別高興，打掃也很認(rèn)真。自從他當(dāng)上了勞動(dòng)委員，每次勞動(dòng)他都把清理臭水溝等最苦最累的活留給自己，干完他還一次又一次、一處又一處地仔細(xì)檢查每位同學(xué)的活，并詳細(xì)地做好記錄，自覺(jué)地督促同學(xué)們把每次勞動(dòng)做到最好。在他的帶領(lǐng)和督促下，全班同學(xué)的勞動(dòng)熱情高漲，同學(xué)們都說(shuō)：“邱××都這么干了，我們更得干?。　泵看挝野嘈l(wèi)生評(píng)比、勞動(dòng)成果評(píng)比都是全校第一名，全班同學(xué)自然而然就改變了對(duì)他的看法，樂(lè)意和他做朋友，他的這些表現(xiàn)全校的老師和同學(xué)都看在眼里，劉校長(zhǎng)為此還在學(xué)校大會(huì)上大力地贊揚(yáng)了他并鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上也加把勁，好好學(xué)，至此，他自信心滿滿。有了這次的成果，我拾級(jí)而上，在班級(jí)活動(dòng)中，我更多地為他提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，比如到黑板上來(lái)板演解題過(guò)程、演示一些操作、講故事、唱歌等，因?yàn)樗闹鲃?dòng)參與使他覺(jué)得自己也是班上的一分子，再次在同學(xué)中樹(shù)立了威信。

【初見(jiàn)成效】

在這以后的學(xué)習(xí)和生活中，我始終堅(jiān)持“欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)”的方針，經(jīng)過(guò)我的努力，以及他父母的支持和配合，最終使邱××發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，吵架打架基本上制止了，作業(yè)也能按時(shí)完成了，成績(jī)也一步步上升，上學(xué)期期末測(cè)試取得了72分。從一個(gè)特殊學(xué)生一步一步走向了一個(gè)普通學(xué)生，正在向優(yōu)秀學(xué)生邁進(jìn)！在他的影響下，全班同學(xué)都爭(zhēng)相進(jìn)步，學(xué)習(xí)風(fēng)氣大好！

【總結(jié)倡導(dǎo)】

中國(guó)有一句話“人生十指有長(zhǎng)短，一母同胞有愚賢”。是呀，一個(gè)班級(jí)中總有這樣那樣的孩子，就讓我們多關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，多傾注愛(ài)給每一個(gè)孩子，使每一個(gè)孩子都能迎著朝陽(yáng)、踏著雨露健康茁壯地成長(zhǎng)！

編輯 謝尾合