劉運娣

摘 要：“沒有愛，就沒有教育?！睂W生的成長離不開教師的引路，教師是播種希望的農(nóng)夫，教師是不遠不近的守望者，愛是開在他們心里最美的花。

關鍵詞：愛崗敬業(yè)；熱愛學生；堅持不懈

一、愛崗敬業(yè)，是師德的基礎

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處熯@一職業(yè)必須愛崗敬業(yè)，嚴謹治學。只有愛崗敬業(yè)，嚴謹治學的教師，才能潛心鉆研業(yè)務，樂于從教，勤奮工作，不斷創(chuàng)新，取得成績。

作為一名光榮的人民教師，要忠誠于教育事業(yè)，在本職崗位上樹立高度的事業(yè)心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責，真正做到“干一行，愛一行，專一行”。在實際教學過程中，全面貫徹、推進素質(zhì)教育，不斷探索新時代的教學規(guī)律，改進教學方法；不斷學習新知識、新技能，掌握過硬的為人民服務的本領，不斷適應社會的發(fā)展和時代的變化。因此，教師要以愛為導航，以一顆真摯的愛心作載體，教育學生。

二、熱愛學生，是師德的核心

1.愛：探訪孩子的敲門磚

教師只要心中有愛，就會把學生當成自己的孩子，自然而然就會與學生平等相處，就能欣賞他們，包容他們。有了愛，就有了信任，師生之間就能其樂融融、溫暖和諧。

2.愛：融入孩子的平臺

古人云：“遇之甚厚”“因而厚遇之”。一個“厚”字告訴人們一個很質(zhì)樸的道理：對一個人好，是要有看得見、感覺得到的外在行為。所以主動走進孩子的內(nèi)心，就要創(chuàng)設愛的交流。利用自習或課余時間與學生聊聊學習、聊聊生活、聊聊困惑，給他指明方向，掃除陰霾。

曾有一位同學，突然間兩次成績下滑，第一次找他談心，他說知道自己心態(tài)不好，情緒不佳，但自己能調(diào)整好，跟他聊了些名人排解情緒、調(diào)整心態(tài)的逸事后，在微笑中分手，學生的情緒歸于平靜。

可是沒過多久，他的情緒又低落下去了，學習很用功，人卻日漸憔悴，成績還是不理想。后來，我利用課余時間將他單獨叫到辦公室，詢問他怎么回事，是不是家里遇到什么問題了，他說，因為他弟弟的降生，使他爸媽根本沒時間顧及他，他覺得父母不再愛他了，想把所有的精力都放在學習上，可是，愈是這樣，心更靜不下來讀書。得知這一情況，我便引導他：“你弟弟可愛嗎？”他害羞地說：“很可愛，很想多抱抱他?！薄熬褪菃鄠€弟弟多好呀，那樣你就不會孤單了，常常有伴玩?！甭牭轿疫@么說，他變得樂呵呵的。

我引導他：“多個弟弟是好事，你現(xiàn)在是哥哥了，要有哥哥的樣子，要做弟弟的榜樣喲。爸爸媽媽現(xiàn)在因為有個弟弟，可能時間放在他身上比較多，但絕對不會不愛你，爸爸媽媽認為你已經(jīng)長大了，是男子漢了，你自己能做好自己的事，所以沒像以前一樣把精力放在你身上，他們還像以前一樣愛你的。你理解爸媽嗎？”

他點點頭，沖我笑了笑，就走了。在以后的日子里，他的成績又恢復到優(yōu)秀行列，我為他感到高興。

可見，只要教師有愛心，用適合的話語去點撥學生，讓他們感受到老師對他們的呵護，他們的心中仿佛就融進了一顆定心丸，從而可以在成長道路上坦然前行。

三、堅持不懈，是師德的升華

與學生的心靠近了，邁出了成功的第一步，可還遠遠不夠，必須把與學生剛剛建立起來的那份感情強化，真正走進學生的心靈。在教學中我通過以下途徑取得了一定的成功。

1.寫“真情日記”

教師要想做到讓學生聽你的建議，必須得先對其各方面進行全面的把握，而練習寫生活日記則是一種非常好的途徑。通過寫“×××我想對你說”，讓其自由傾訴心中所想，針對存在的情況或問題選取恰當?shù)耐緩绞┲砸龑?；通過寫“他（她）是咱班的好榜樣”，去了解每位同學的優(yōu)點，樹立學習的標兵；通過寫“爸爸、媽媽您真了不起”，讓學生去了解父母的偉大、辛苦……結(jié)合實際情況寫了許多學生樂于寫的、真實的、感人的文章。通過學生堅持不懈的寫作，學生那一句句發(fā)自內(nèi)心的話語，不但讓我巧妙地了解到許多通過通常方法不能掌握的情況，走進了學生心靈，同時達到教育引導的目的，而且還訓練了學生作文的能力，真可謂是一舉多得。

2.練“硬功夫”

古語說：打鐵要靠本身硬。同理，教師如果自身沒有過硬的教學基本功，而只想依靠傳統(tǒng)的“師道尊嚴”來維持自己在學生心目中的地位，這已是不可能的事，作為同行都有同樣的一種感受。而最好的出路就是堅持不懈地加強自身修養(yǎng)，練好教書育人的硬功夫，讓學生心服口服。例如，錘練好自己的教學語言，充分發(fā)揮其特殊功能，讓學生聽著你的課如沐春風，感受到來自教師的關愛和溫暖，善用、妙用教學語言為教學注入活力，如“聽著你的發(fā)言，我們大家也格外興奮?！边@不僅表揚了發(fā)言者，更調(diào)動了全班學習的積極性。

3.做“具體事”

我們不能一味地只喊“愛學生”的口號，要用實際行動來關愛學生，從而走進學生的內(nèi)心世界。如參與討論學生熱衷的話題，知道學生的所思所想，這樣才能更加貼近學生，與學生進行心靈溝通；在給學生批改作業(yè)時，因人而異，不能簡單地以“優(yōu)”“良”“差”來評定，而要針對具體學生給出具體評價建議。

總之，我遵循教書育人、細心呵護的教育原則，白天我一定要與學生走得更近，傾全力、用愛心來呵護我的學生；晚間，我挑燈奮戰(zhàn)有關教育的書籍，實現(xiàn)自己那份愛的事業(yè)。

生命如花，愛是開在心底最美的花！

編輯 謝尾合