王建青

摘要：小學(xué)，作為學(xué)生的初始教育階段，是各種興趣愛好培養(yǎng)的黃金時(shí)期?；@球作為一項(xiàng)世界性的體育運(yùn)動(dòng)，如何在小學(xué)課堂教育中開展好，值得我們深思探討。分層教學(xué)法，就是在這種探索中尋找到的一種科學(xué)的方法，在小學(xué)籃球課堂上運(yùn)用廣泛，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣，推廣我國學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)，有著積極作用。本文就小學(xué)課堂如何使用分層教學(xué)法，提升小學(xué)籃球課堂效率，進(jìn)行研究探討，希望對(duì)大家有所借鑒。

關(guān)鍵詞： 分層教學(xué)；小學(xué)籃球；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）16-0218-01

1.引言

籃球，作為世界三大大球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，在全世界有著深厚的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，是一項(xiàng)世界性的球類運(yùn)動(dòng)，最著名的就是美國的NBA聯(lián)賽，可以說是家喻戶曉。在我國，籃球也已經(jīng)有了正規(guī)的聯(lián)賽，群眾基礎(chǔ)也很好，城市、鄉(xiāng)村、軍隊(duì)、院校都有廣泛的籃球運(yùn)動(dòng)愛好者。但是，籃球愛好者眾多，真正籃球水平層次不是很高，大部門愛好者都處于中低水平，這個(gè)問題值得我們深思，我覺得最主要的一個(gè)原因，是我們小學(xué)籃球課堂教學(xué)沒有做好，缺乏一個(gè)從小的興趣基礎(chǔ)的培養(yǎng)。

2.小學(xué)籃球課堂的特點(diǎn)

小學(xué)籃球課堂，看起來就是教一群處于兒童期的學(xué)生，貌似很簡單，所以很多學(xué)校在小學(xué)籃球課程教學(xué)上，采取的都是全班一起上，一個(gè)球，大家練，而沒有去結(jié)合小學(xué)籃球課堂的特點(diǎn)，開展針對(duì)性教學(xué)。小學(xué)籃球課堂的特點(diǎn)，概括主要有以下幾個(gè)方面：

2.1 學(xué)生年齡普遍比較小。小學(xué)生，一年級(jí)到六年級(jí)，年齡基本在6-12周歲之間，年齡小，智力還是處于發(fā)育階段，對(duì)于籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的理解存在局限性。二是心理的承受能力大部分都不夠?；@球運(yùn)動(dòng)，作為競技體育，就會(huì)有勝敗輸贏，部分孩子的心理承受能力不足以承受失敗的結(jié)果，容易產(chǎn)生挫折感，喪失籃球興趣。

2.2 學(xué)生力量小?；@球運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)需要良好的體能做支撐的，兒童籃球的重量在300克至350克左右，一場比賽下來，籃球拿在手里會(huì)感覺比鉛球還重，尤其是現(xiàn)在的孩子，普遍都是嬌生慣養(yǎng)的多，身體缺乏鍛煉，體型單薄，力量小，支撐一場高強(qiáng)度的籃球運(yùn)動(dòng)存在一定的困難。

2.3 學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的愛好程度有差異。每個(gè)孩子都有自己的性格特點(diǎn)和興趣愛好，有的喜歡熱鬧，有的喜歡安靜，所以并不是所有的學(xué)生都會(huì)熱愛籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，所以小學(xué)籃球課堂上，如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，需要我們進(jìn)行認(rèn)真思考。

2.4 學(xué)生先天身體條件的差異性。身處發(fā)育期的孩子，身體發(fā)育存在的很大的差距，發(fā)育快的孩子，身體條件可以逼近成人，尤其是女孩子，發(fā)育較早，男孩子普遍發(fā)育比較晚一些，身體條件要偏弱一些，身體條件的差異，決定了他們的籃球運(yùn)動(dòng)水平所能達(dá)到的層次有很大差距。

3.分層教學(xué)法的教學(xué)實(shí)施

根據(jù)我們上面分析小學(xué)籃球課堂的特點(diǎn)，可以清晰的看出，實(shí)施分層教學(xué)法，在小學(xué)籃球課堂上是極其必要的，也是必須采用的。但是具體如何操作呢，可以按以下步驟實(shí)施：

3.1 開展深入摸底調(diào)查，了解掌握學(xué)生的全面資料。一是開展籃球課堂教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生們逐個(gè)進(jìn)行拍球、運(yùn)球等練習(xí)，了解他們對(duì)籃球的熟練程度。二是與學(xué)生逐個(gè)交流溝通，了解他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，自己學(xué)習(xí)籃球的原因，以及期望自己所達(dá)到的一個(gè)水平層次。三是與班主任老師交流，掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)及心理狀況。總之，就是要全面了解一個(gè)學(xué)生的基本狀況，掌握了教學(xué)對(duì)象的情況后，我們才能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。

3.2 因材施教，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。通過我們的摸底了解掌握的情況，我們可以把學(xué)生大致分為幾類，針對(duì)這幾類學(xué)生的不同群體特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。運(yùn)動(dòng)能力好的，理解能力強(qiáng)的，愛好籃球運(yùn)動(dòng)的，我們可以適當(dāng)拔高一些難度，讓他們覺得有挑戰(zhàn)性，好勝心被激發(fā)后，進(jìn)步會(huì)很快，教學(xué)效果也會(huì)很明顯。針對(duì)能力比較弱的，運(yùn)動(dòng)能力差的，可以開展一些拍球練習(xí)，運(yùn)球練習(xí)，讓他們熟悉籃球，打牢籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。還有一類就是沒有興趣的，可以多組織他們?nèi)タ椿@球比賽，去觀摩同學(xué)的比賽，培養(yǎng)他們的競技心理，激發(fā)他們的籃球興趣。

3.3 適當(dāng)采用"笨鳥先飛"的策略。籃球運(yùn)動(dòng)，你的努力，決定了你的下限。對(duì)于喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，但是運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)比較差的，我們需要開展一些強(qiáng)化性的教學(xué)訓(xùn)練，根據(jù)他們的身體條件狀況，組織他們多學(xué)多練，練習(xí)多了，籃球基礎(chǔ)就會(huì)扎實(shí)，籃球水平自然就會(huì)提升，學(xué)生的興趣也就會(huì)提升，并且熱愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

3.4 采用分層教學(xué)法的注意事項(xiàng)。小學(xué)籃球課堂教學(xué)，采用分層教學(xué)法的目的，是為了整體提升學(xué)生的籃球水平，并不是拉大學(xué)生們的籃球水平差距，要注意以點(diǎn)帶面，以部分學(xué)生的優(yōu)秀，來帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，逐漸全面提升學(xué)生的籃球水平，提升小學(xué)籃球課堂教學(xué)效果。

4.結(jié)束語

小學(xué)籃球課堂是大部分學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)的啟蒙教育，很多學(xué)生的籃球愛好就是由此培養(yǎng)出來的。作為教師，我們有責(zé)任，有義務(wù)去幫助學(xué)生培養(yǎng)這個(gè)興趣愛好，我們以科學(xué)的方法教學(xué)，采取分層教學(xué)法，將小學(xué)籃球課堂教學(xué)工作開展好，真正將學(xué)生帶入籃球之門。

參考文獻(xiàn)：

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