郝文蓮
摘要:電子板報(bào)是圖文混排的文檔,重點(diǎn)在于版面設(shè)計(jì)和素材的選擇。這是文字處理這一章重點(diǎn)部分之一。
關(guān)鍵詞: word;圖文混排;版面;素材;電子版報(bào)
中圖分類號(hào):G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2018)16-0007-01
本節(jié)涉及的內(nèi)容在教材中處于相當(dāng)重要的地位。一方面,它是本章前幾節(jié)內(nèi)容的總括:另一方面,它也是前幾節(jié)內(nèi)容的進(jìn)一步拓展。教材以完成制作小報(bào)的任務(wù)入手,較為詳細(xì)地?cái)⑹隽艘韵聨讉€(gè)方面的問題。
下面談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)過程及思想:
1.板報(bào)的版面大小設(shè)置:板報(bào)的版面通常有四開或者是八開的紙張。為了便于打印輸出,通常將紙張?jiān)O(shè)置為A4紙型,教學(xué)中以A4紙型為介紹對(duì)象。
2.編輯報(bào)紙的主要內(nèi)容:美術(shù)編輯、專欄編輯、副刊編輯、版面編輯等編輯工作。
3.編輯工作的過程:制定計(jì)劃、組織稿件、選擇稿件、制作標(biāo)題、設(shè)計(jì)版面等方面。
4.板報(bào)的版面構(gòu)成要素:由報(bào)頭、版頭、標(biāo)題、稿件、插圖、報(bào)花等組成。
5.板報(bào)的制作過程:①設(shè)計(jì)制作報(bào)頭;②編寫刊頭;③制定標(biāo)題;④組織稿件;⑤設(shè)計(jì)報(bào)花;⑥布置版面。
6.打印輸出:①頁(yè)面設(shè)置;②插入頁(yè)碼;③打印預(yù)覽;④打印。
本節(jié)是文字處理的重點(diǎn)之一,學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確。通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué),要求學(xué)生綜合應(yīng)用前邊所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),解決電腦板報(bào)的設(shè)計(jì)制作。通過實(shí)際應(yīng)用這些知識(shí),加深學(xué)生對(duì)前學(xué)知識(shí)的理解深度,培養(yǎng)他們應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活地分析問題、解決問題的能力,使他們養(yǎng)成勤于動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中,通過"資源共享"、親自動(dòng)手、動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作小報(bào),培養(yǎng)他們應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活地分析問題、解決問題的能力,使他們養(yǎng)成勤于動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習(xí)慣。根據(jù)本節(jié)所處的位置,在教學(xué)過程中,應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力放在首位。
由于Word軟件的具體操作方法以及基本的操作技巧已經(jīng)在前面的教學(xué)過程作了充分的練習(xí)和使用,所以此處不再將任何一個(gè)Word的具體操作方法和技巧作為本課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)處理。根據(jù)以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在設(shè)計(jì)制作電腦板報(bào)的過程中,往往在報(bào)頭設(shè)計(jì)制作和版面設(shè)計(jì)上有不到之處。盡管報(bào)頭字是整個(gè)報(bào)刊的靈魂,但由于學(xué)生擁有的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和審美能力的局限性,要設(shè)計(jì)制作質(zhì)量較高的報(bào)頭難度較大且花費(fèi)的時(shí)間較多,所以在教學(xué)過程中,可以利用學(xué)生比較熟悉且制作難度相對(duì)較小的藝術(shù)漢字的形式來表現(xiàn)。
建議特別是在教學(xué)過程中更不宜花太多的時(shí)間來設(shè)計(jì)制作報(bào)頭字,因?yàn)橐还?jié)課的時(shí)間畢竟有限,那么在教學(xué)過程中如何實(shí)現(xiàn)報(bào)頭設(shè)計(jì)的教學(xué)呢?本人認(rèn)為,教師可以預(yù)先收集或設(shè)計(jì)些比較典型的報(bào)頭作為示例在課堂上讓學(xué)生欣賞,其中可抽取一兩個(gè)自己認(rèn)為設(shè)計(jì)制作質(zhì)量較好的報(bào)頭,分析它們的設(shè)計(jì)制作過程。所以在教學(xué)本節(jié)內(nèi)容時(shí),本人認(rèn)為應(yīng)要求學(xué)生將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在理解板報(bào)版面的構(gòu)成要素、設(shè)計(jì)制作過程以及打印輸出的操作過程上,難點(diǎn)應(yīng)放在設(shè)計(jì)布置版面以及打印輸出的設(shè)置。
根據(jù)以上所確定的重點(diǎn)、難點(diǎn),在教學(xué)的過程中,因要求學(xué)生首先理解清楚板報(bào)版面的構(gòu)成要素以及各要素的設(shè)計(jì)制作過程。教學(xué)中對(duì)于設(shè)計(jì)制作報(bào)頭、編了刊頭、制定標(biāo)題等內(nèi)容,宜采用邊講授邊演示的教學(xué)形式進(jìn)行;對(duì)于組織稿件、插閣、設(shè)計(jì)制作報(bào)化等操作,為了節(jié)省時(shí)間,可以將教學(xué)中有關(guān)的素材發(fā)布到班級(jí)上,讓學(xué)生自己去在找下載。這樣做一方面可以節(jié)省大量的時(shí)間以利于完成本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)程,另一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料,為下一章網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的教學(xué)打下一定的基礎(chǔ)。
布置版面是設(shè)計(jì)制作板報(bào)的一個(gè)難點(diǎn),它一方面考查了學(xué)生靈活應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)的能力,另一方面也是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考驗(yàn),其中尤其考查了學(xué)生對(duì)色彩運(yùn)用、圖案搭配,整個(gè)版面的協(xié)調(diào)美觀處理等審美能力。在教學(xué)這一難點(diǎn)的時(shí)候,可以在上一堂課結(jié)束時(shí)布置一項(xiàng)課外作業(yè),讓學(xué)生在課前做好各方面的準(zhǔn)備工作。采用的手段是讓學(xué)生上網(wǎng)選一份晚報(bào)分析它的版面結(jié)構(gòu),為本節(jié)課的教學(xué)作必要的知識(shí)儲(chǔ)備和良好的鋪墊,另外,在教學(xué)過程中可以準(zhǔn)備一些獲獎(jiǎng)作品作為樣稿展示。這樣做,一方面讓學(xué)生有模仿的對(duì)象,另一方面以此來激勵(lì)學(xué)生,提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。樣稿的選擇應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況做出合理的處理。本人認(rèn)為,如果本校學(xué)生電腦板報(bào)設(shè)計(jì)制作水平較高,可多選國(guó)家級(jí)、省市級(jí)作品,讓學(xué)生"走"出去,多看看外面的世界;如果本校學(xué)生設(shè)計(jì)制作水平一般,宜多選本校學(xué)生的作品,少選國(guó)家級(jí)、省市級(jí)水平太高的作品。這樣做,目的有二:其一,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在他們的周圍原來還有如此多的電腦板報(bào)設(shè)計(jì)"高手",產(chǎn)生競(jìng)賽心理;其二,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要好好學(xué)習(xí),自己也能設(shè)計(jì)制作出漂亮的電腦板報(bào),可以促進(jìn)學(xué)生的對(duì)學(xué)習(xí)電腦知識(shí)的興趣。當(dāng)然,對(duì)于電腦板報(bào)設(shè)計(jì)制作一般的學(xué)校,也應(yīng)杜絕不選水平較高的作品,否則可能使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自大的情緒,這不利于他們的正常成長(zhǎng)。
本節(jié)的另外一個(gè)難點(diǎn)在于設(shè)計(jì)布置版面以及打印輸出的設(shè)置。將它作為難點(diǎn)的原因是因?yàn)閷W(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中不可能有太多的機(jī)會(huì)接觸打印機(jī)的使用,也就不可能有太多的實(shí)踐機(jī)會(huì),所以學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解和操作都比較困難。但我們知道,在平時(shí)的工作中,打印輸出可以說是我們進(jìn)行字處理的最終目標(biāo),它與版面的設(shè)計(jì)制作有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,所以在本課時(shí),要求學(xué)生通過設(shè)置能夠親手打印出自己的作品。這樣設(shè)計(jì)的目的有兩個(gè):一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)打印輸出的有關(guān)設(shè)置工作;二、讓學(xué)生有成就感,提高他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣和實(shí)際動(dòng)手能力。
總之,在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,我們應(yīng)將提高學(xué)生的信息素質(zhì)放在首位,著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,盡可能多地尋我適合本校學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)形式,真正做到"因材施教"。只有這樣,才能真正全面地提高學(xué)生的信息素質(zhì),完成教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。
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