陳靜

摘要：最新教育部出臺(tái)的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“以審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好；面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化”的音樂(lè)教學(xué)基本理念。堅(jiān)持以學(xué)生為本，以音樂(lè)教育審美和實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，用全新的音樂(lè)教育方式引導(dǎo)高中生主動(dòng)接受音樂(lè)，提高和完善高中生的精神、情感面貌，培養(yǎng)高素質(zhì)、性格自由開(kāi)朗為目的教學(xué)。這也是提高我國(guó)高中教學(xué)質(zhì)量、弘揚(yáng)、傳承我國(guó)文化的重要方式。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)；教育教學(xué)；方式方法

中圖分類號(hào)：G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）19-0216-01

我國(guó)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了把“以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)持久而穩(wěn)定的興趣和愛(ài)好”放在教學(xué)目標(biāo)的第一位，這是高中音樂(lè)教學(xué)指的目的和方向。高中音樂(lè)教育不同于其它的學(xué)科課程，高中音樂(lè)教育是以培養(yǎng)審美為目的，通過(guò)音樂(lè)老師們的教育引導(dǎo)去塑造德智體美健全的高素質(zhì)學(xué)生的藝術(shù)課程。

1.領(lǐng)會(huì)課程理念，把握學(xué)科特點(diǎn)

高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)提出新的課程理念：以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好；面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化。要深刻領(lǐng)會(huì)新課程理念，切實(shí)把握學(xué)科特點(diǎn)，將新課程理念在教學(xué)實(shí)踐中充分體現(xiàn)出來(lái)。

1.1遵循音樂(lè)藝術(shù)感知規(guī)律。

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。音樂(lè)通過(guò)音響對(duì)人的情感產(chǎn)生影響，這種特征決定感受與鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力最有效的途徑。因此，教師要重視音樂(lè)的感受與鑒賞教學(xué)，遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從聆聽(tīng)、感受音樂(lè)入手，讓他們充分體驗(yàn)音樂(lè)的美，認(rèn)識(shí)和理解音樂(lè)的藝術(shù)內(nèi)涵，逐步豐富他們的審美體驗(yàn)。在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中還要引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)的體裁與形式、風(fēng)格與流派，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)，為他們終身喜愛(ài)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

1.2重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程。

音樂(lè)的理論和實(shí)踐都是音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，演唱、演奏、識(shí)讀樂(lè)譜等都離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，這也是音樂(lè)學(xué)科的最大特點(diǎn)之一。教師在音樂(lè)教學(xué)中要以音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與；要重視音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量和效果，把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)融入藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中；要發(fā)掘?qū)W生的音樂(lè)潛能進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，讓他們?cè)谒囆g(shù)實(shí)踐的過(guò)程中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。

1.3正確處理統(tǒng)一與差異的矛盾。

課程的基本理念要求教育面向全體學(xué)生，因此對(duì)每個(gè)學(xué)生而言，教育的總目標(biāo)和總要求是一致的。新的音樂(lè)課程有6個(gè)模塊，學(xué)生可以按照自己的規(guī)劃，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，這從根本上照顧了學(xué)生的差異性。因此，教師要把握大方向的統(tǒng)一，而具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)對(duì)象應(yīng)允許存在差異性，這種統(tǒng)一與差異的正確把握能有效地促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，誘發(fā)興趣

音樂(lè)源于生活又服務(wù)于生活，現(xiàn)代社會(huì)生活伴隨著大量的音樂(lè)現(xiàn)象，如用于節(jié)日慶典的禮儀音樂(lè)；用于廣告、舞蹈的實(shí)用音樂(lè)；用于休閑、影視的背景音樂(lè)等，都與我們的生活密切相關(guān)，由此可見(jiàn)，音樂(lè)不僅能塑造形象、表達(dá)情感，還能點(diǎn)綴人們的生活，滿足人們的需求，它已走出供人們娛樂(lè)、欣賞的圈子而體現(xiàn)出與人的生活息息相關(guān)的實(shí)用性。

3.解決真假聲的結(jié)合問(wèn)題

學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中，有一個(gè)讓學(xué)生和老師都很頭痛的問(wèn)題，就是真假聲的結(jié)合，男聲遇到的問(wèn)題是到高音保持中聲區(qū)音色的基礎(chǔ)上又加上頭腔共鳴，以頭聲為主，又不扔掉中聲區(qū)音色，才能做到聲部的統(tǒng)一。女聲的問(wèn)題比男生多一個(gè)換聲的地方，女聲的低音是以真聲或以真聲為主的聲音，即立起來(lái)的真聲，女聲的中聲區(qū)別于男聲，已經(jīng)是混合聲區(qū)了。女聲的低音的真聲區(qū)往上行加混聲的時(shí)候，混得不得法就出一個(gè)“坎兒”，女聲進(jìn)高聲區(qū)也有一個(gè)換聲區(qū)，要想解決好換聲問(wèn)題，就得把呼吸準(zhǔn)備好，用深呼吸打開(kāi)共鳴腔體，這是前提，解放聲門(mén)附近的肌肉，讓嗓子放松，聲帶振動(dòng)才自如。從中聲區(qū)到高聲區(qū)，有人稱之為掩蓋布人叫“關(guān)閉”，實(shí)際上是得到了頭腔共鳴。教學(xué)中，我采用以下方法讓學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生把自己的聲音變細(xì)變窄，提起小舌，讓聲音貼著后咽壁把聲音送到小舌后上方的空間里去，這樣唱的效果很好，學(xué)生進(jìn)頭腔也就比較容易了。

4.改革教學(xué)評(píng)價(jià)方法，加強(qiáng)信息反饋，不斷完善教學(xué)

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)是指對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)過(guò)程及教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估的過(guò)程。通過(guò)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)，可以鑒別學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)狀況和發(fā)展水平，了解音樂(lè)教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力，提供音樂(lè)教學(xué)的反饋信息，對(duì)提高音樂(lè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有著極大的促進(jìn)作用。音樂(lè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也有利于學(xué)生了解自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己音樂(lè)的潛能，建立音樂(lè)學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)音樂(lè)審美能力的進(jìn)一步提高，以及音樂(lè)感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展。

新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂(lè)課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神。我們要貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能，以音樂(lè)課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂(lè)的不同教學(xué)領(lǐng)域，而且應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。

音樂(lè)是人類文明的重要組成部分，對(duì)人類的全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。音樂(lè)欣賞教學(xué)是綜合性課型豐富的教學(xué)內(nèi)容之一，它的教育不同于科學(xué)、思想教育，它不是單純的知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)，而是一種提高學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生審美、創(chuàng)造、合作等綜合能力的最好工具。處理好音樂(lè)欣賞內(nèi)容的選擇及補(bǔ)充，運(yùn)用綜合的手段進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)，將使音樂(lè)教育成為可持續(xù)發(fā)展的，真正提高國(guó)民素質(zhì)的一門(mén)有價(jià)值的學(xué)科。