黃勇飛

班主任既要有一顆熱愛學生的心，又要有一套嚴明的紀律；既要了解每個學生的個性特點，又要以身示范培養(yǎng)一批得力的助手。盡管如此，在我擔任班主任期間，我一直堅持把握“四個一”，全方位引導學生學會做人，學會辦事，有著令人滿意的效果。

一、要有一顆熱愛學生的心

“沒有愛，就談不上真正的教育”。只有當學生意識到老師是真心實意愛他們的時候，他們才會愛老師，才會聆聽老師的教誨，才會努力按照老師提出的要求去做。

對學生的愛是做好班主任工作的關鍵。記得我曾經(jīng)教過的一個班，班上有個同學曉輝，他對學習毫無興趣，作業(yè)馬虎。我接手后并沒有嫌棄他，一方面，通過談心，建立師生情誼。另一方面，幫助他克服學習上的困難。每次作業(yè)我都為他全批全改，對作業(yè)中的點滴進步都給予肯定。總之，他只要有進步，我都及時鼓勵他，并在班里表揚，以激發(fā)他的學習興趣。他非常激動，眼睛含著淚水。他又在一次日記中寫道：“我一定要努力學習，要不，我第一個對不起的是老師。”看著這句話，我頓時感到思緒萬千，覺得自己為他所做的一切沒有白費，不是親人勝似親人。

二、要有一套嚴明的紀律

俗語講得好：“沒有規(guī)則不成方圓。”因此，要想做得好班主任工作，除了班主任的愛心外，還應結合本班實際制訂出一套內容詳盡，操作方便，又能出成效的班級管理制度。譬如：班風、學風、考勤、守紀規(guī)則等。

當班級管理制度制定后，一經(jīng)正式宣布一定要認真執(zhí)行，一環(huán)扣一環(huán)地抓。并經(jīng)常檢查、講評和考核。制度出臺后，由于各方面受到制約，一開始違規(guī)現(xiàn)象較多，但在我嚴格督促之下，加上班干部的嚴密操作，經(jīng)過一段時間，就慢慢適應了。那時，違規(guī)現(xiàn)象減少了，“流動紅旗”“文明班”也隨之而來了。但是還不能高興得太早，孩子畢竟是孩子，做教育工作絕不能成人化，他們中間有些人有時還會出現(xiàn)一些突發(fā)事件，令人防不勝防。那怎么辦？唯一的辦法就是教育，同他們講道理，幫助他們理解什么是錯的，應反對和避免，什么是對的，應學習和堅持。在講清道理的同時，還必須為他們樹立榜樣。因為道理是抽象的，榜樣則是具體的且具有感召力。例如：班上有一位女同學叫小紅，她能積極上進，助人為樂，尤其學習認真踏實。但是有一次來到學校時才發(fā)覺紅領巾沒有戴，結果讓值日生扣分了，在當天的班會上，我把她的作業(yè)本全部攤在講臺上，并在黑板上寫道：向小紅學什么？接著讓同學們上來看，看過后認真想，然后再討論，讓每個同學都發(fā)言。有些說，她作業(yè)做得好，但沒佩帶紅領巾違反了班規(guī)；有些說，她初犯不要作違規(guī)處理；有些還說，她沒有做好上學前的準備，遇到類似的情況應盡快找班主任，讓老師想想辦法等。經(jīng)過一番辯論后，不少作業(yè)馬虎，學習不用功，思想不集中的學生及上學無準備的同學在小紅的這面“鏡子”面前都感到慚愧。在這次班會上，我雖然沒有對任何人提出半句批評，但從大家的反應知道，這比預期的效果更理想。

三、要培養(yǎng)一批得力助手

班級工作繁瑣復雜，班主任不可能也不必要事事親為，件件包攬。事實證明：有了一套切實可行的班級管理制度，還要有一批認真負責的學生干部去操作、落實，這樣班主任就能輕松自如得心應手了。

我的做法是：每接一個新的班級，就采用班干部輪換制，把管理的權利還給每個學生。這樣，對一些從未當過班干部的學生個個“新官上任三把火”。我再將班級工作分工好，落實到各個干部上，讓每位班干部對自己的職責都清清楚楚。一人一崗，各負其責。除此之外，我還成立值日小組，值日學生從班干部中精挑責任心較強的5人充當。一人一天輪流值日，并把不是班干部的同學按順序，一人一天學當班干部。

四、要自覺做一名教育藝術家

古人說：“親其師，信其道。”教師的人格力量對學生影響是巨大的。尤其是小學，把老師當作他們的學習榜樣。因此，班主任首先要有高度的社會主義覺悟和一定的政治理論修養(yǎng)。其次是要有豐富的學識，還要有嚴肅活潑莊重親切的作風，禮貌文雅的舉止談吐，言行一致的情操。一句話，班主任要自覺做一名合格的，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的教育“藝術家”。這樣，班主任工作才能事半功倍。

責任編輯龍建剛