陳閩麗

幼兒園教職員工是一個特殊的社會群體，女性居多，有著不同的心理需要和心理特征。面對如此特殊的一個群體，如何管理才能令團隊“團結(jié)一致，激發(fā)工作熱情，提高工作效益”？

一、立足真“情”相待，建立和諧大家庭

1.以身作則，真情真性。管理者的權(quán)威不是來自權(quán)利，而是來自自身的人格魅力。作為園長，首先自身要做到“廉、嚴、實、正、和、擔”?！傲本褪橇疂嵶月?，“嚴”就是嚴于律己，“實”就是實事求是，作為園長，要帶領(lǐng)大家一步一個腳印朝既定目標不斷努力辦實事，做實事，“正”就是要公平公正地對待人和事，“和”就是以和為貴，“擔”就是凡事要有擔當，園長是第一責任人，無論發(fā)生什么事，園長都應該直面問題，承擔責任。

2.寬以待人，真情相伴。園長在幼兒園處于領(lǐng)導位置，自身的言行舉止，待人處事以及理念做法，都會影響幼兒園的發(fā)展。孟子曾說過：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！鼻楦型度胧墙@長與員工和諧關(guān)系的有效方法，平時與員工多溝通、交流，從情感上拉近與員工之間的距離，在生活中關(guān)心下屬，在遇到困難時給予幫助，搭建好友誼的橋梁，創(chuàng)建溫暖的家園。作為園長，要做到寬以待人。

3.尊重人格，以心換心。人具有社會性，生活在組織或團隊中的個人往往會對團體產(chǎn)生認同感、歸屬感、安全感。美國哈佛大學教授梅奧根據(jù)實驗得出：尊重人格，積極鼓勵，可以提高勞動生產(chǎn)率。好的管理者應該尊重每一位員工，尊重她們獨特的個性，尊重她們的想法、做法，將心比心，以心換心。

二、立足真“章”相見，以制度管理團隊

1.制度面前人人平等。園領(lǐng)導小組共同制定制度，并在全體教職員工大會上宣讀，頒布執(zhí)行。平日工作中應認真監(jiān)督檢查，嚴格要求，注意制度執(zhí)行的嚴肅性，使規(guī)章制度有一定的約束力和強制性，管理上必須堅持原則，獎懲分明。堅持執(zhí)行制度的一貫性和一致性，做到有章可循，制度面前人人平等。園領(lǐng)導和各級管理人員以身作則，帶頭給教職員工做好表率，帶動全體員工自覺遵守。

2.知人善用，激發(fā)工作熱情。幼兒園品質(zhì)的提升靠的是一支團結(jié)向上、有高度、有凝聚力的團隊，要打造這樣的團隊就需要調(diào)動全體員工的工作熱情。用其所長，避其所短；知人善任，人盡其才。幼兒園既需要能力強的專業(yè)型人才，也需要腳踏實地，勤勤懇懇的普通員工，園長要充分肯定每個人的價值，建立和完善激勵機制，逐層管理。

3.搭建平臺，提高綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能技巧。教職員工是打造品牌幼兒園的寶藏，也是幼兒園品質(zhì)提升的重要基石。搭建學習平臺，創(chuàng)造學習機會，提高教師隊伍，培養(yǎng)多元化人才，全面提高整體素質(zhì)。學以致用，提升個人的專業(yè)水平，各自施展自己的才能。例如：要加強繼續(xù)教育學習，學歷提升學習，突發(fā)事件應急處理，緊急救護，安全消防知識培訓等專業(yè)技能技巧和專業(yè)素養(yǎng)培訓學習，通過學習增長知識，開拓眼界，建立學習型團隊。

三、立足目標管理，促進本園目標和個人目標有機融合

1.目標管理，充分挖掘個人潛能。目標管理是一種先進的管理方法和理論，“目標管理”是管理工作的出發(fā)點有最終歸屬感，在幼兒園管理中把幼兒園目標和廣大的教職工個人目標有機結(jié)合起來，使開展工作的過程能為廣大教師的自我發(fā)現(xiàn)，自我認識，自我努力，自我成長創(chuàng)造良好的條件，這樣教職工就能感到幼兒園確實是自己的“用武之地”。就覺得自己的工作有奔頭，越干越能發(fā)揮自己的聰明才智，并在日常工作中產(chǎn)生相互支持，相互幫助，共同奮斗的凝聚力。

2.張弛有度，做到管理嚴而有方、有情、有理。為了實現(xiàn)幼兒園目標與個人目標的有機結(jié)合，作為幼兒園的管理者應從以下幾個方面去做；一是園長要做到嚴而有方，把本園的管理納入到有章可循、有法可依的軌道中來。二是嚴而有理，管理者應該是嚴而有理的。三是嚴而有情，當教師的情緒處在消極被動的狀態(tài)時，就會對教育產(chǎn)生不利，因此園長在處理問題時還要講情感因素，把問題處理好。

3.以人為本，營造和諧民主的工作氛圍。每一個人都有被關(guān)愛，被認可求發(fā)展的需要，被管理者也是如此。以人為本，要善于將制度管理與情感管理相融合，真正形成以人為本的團隊文化，將個人的發(fā)展目標與幼兒園的發(fā)展目標協(xié)同一致?；诖耍瑘@長應該不斷研究管理的藝術(shù)，從而引領(lǐng)幼兒園向著目標發(fā)展。

責任編輯黃日暖