譚瓊花

要寫好作文，語言材料和生活感悟的積累是基礎(chǔ)。學(xué)生的寫作素材來源于兩個(gè)方面，一是直接從生活中來，包括學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活、社會生活的所見所聞，二是從書本、電視、電腦網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等渠道得來的。源于生活的寫作素材，只要學(xué)生善于觀察與發(fā)現(xiàn)，就會有收獲，生活的感悟和經(jīng)驗(yàn)也會越積越豐富。要寫好作文，生活材料的積累固然重要，語言材料的積累更是重中之重。沒有語言積累，學(xué)生的作文將是“茶壺里煮餃子——有口倒不出”，內(nèi)心不能表達(dá)，情感不能抒發(fā)?！伴喿x”對領(lǐng)悟文章，增強(qiáng)語感、語言文字的積累、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力等有其他任何活動不可代替的作用。因此，只有重視學(xué)生的閱讀中積累語言，才能提高學(xué)生的寫作水平。

首先，我要求學(xué)生，課本上的優(yōu)美語句、片段、古詩詞等必須熟讀成誦，并結(jié)合單元主題向?qū)W生推薦課外書報(bào)目錄，鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀各種題材、各種體裁的課外作品，讓學(xué)生感受祖國語言文字的魅力，在愉悅的心境中學(xué)習(xí)豐富的表達(dá)形式（如修辭手法、說明方法、總分結(jié)構(gòu)等）。如教學(xué)科學(xué)小品文《松鼠》后，我結(jié)合本單元課外書屋，向?qū)W生推薦了一些科普讀物，如蘇聯(lián)著名科普作家維·比安基的代表作《森林報(bào)》、法布爾的《昆蟲記》、伊林的《十萬個(gè)為什么》等，豐富學(xué)生對大自然的認(rèn)識和熱愛。同時(shí)通過寫讀書筆記，使學(xué)生深化理解說明文的寫法，積累豐富的詞匯。

其次，開展形式多樣的課外讀書活動，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法，讓學(xué)生把優(yōu)美的詞句、精彩的片段摘抄在讀書筆記上，養(yǎng)成讀書必動筆的習(xí)慣。

1.在班內(nèi)開展“獻(xiàn)一本讀百本”的讀書活動。為了豐富學(xué)生的讀書內(nèi)容，我在班里組織學(xué)生獻(xiàn)書建圖書角，并制訂好圖書登記冊，借還登記冊，管理員4名，確保圖書角書籍管理規(guī)范化、制度化。我倡導(dǎo)學(xué)生每天進(jìn)行至少半小時(shí)閱讀，要求學(xué)生做好閱讀書目記錄，寫讀書筆記，以培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣和讀書意識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。為了擠時(shí)間讓學(xué)生閱讀，我盡量減少機(jī)械性抄寫作業(yè)，家庭作業(yè)也以閱讀寫筆記為主。我每星期小檢查，每月大檢查，評出周、月的“讀書標(biāo)兵”，進(jìn)行表揚(yáng)獎勵(lì)。

2.開展“經(jīng)典伴我成長”讀書活動。根據(jù)五六年級學(xué)生的年齡特征和《義務(wù)教育語言課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外讀物的建議，我從中外各類優(yōu)秀文學(xué)作品中選擇合適的讀物，向?qū)W生推薦。古文經(jīng)典有唐詩宋詞、司馬遷的《史記》、經(jīng)史子集中的《詩經(jīng)》《論語》《孟子》等。童話有《格林童話》《安徒生童話》《葉圣陶童話》等。寓言有《中國古今寓言》《伊索寓言》等。故事有成語故事、神話故事、名人故事、中外歷史故事、民間故事等。詩歌散文作品，有魯迅的《朝花夕拾》《茅盾散文集》《老舍散文集》《艾青詩選》《革命烈士詩抄》、中外童謠、兒童詩歌等。長篇文學(xué)名著有我國的四大名著《西游記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》，有外國名著如笛福的《魯濱遜漂流記》、列夫·托爾斯泰《復(fù)活》《戰(zhàn)爭與和平》、高爾基的《童年》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等?？破湛苹米髌酚腥謇铡し矤柤{的《海底兩萬里》，各類歷史、文化讀物與傳記，以及介紹自然科學(xué)與社會科學(xué)常識的普及性讀物等。通過閱讀文學(xué)經(jīng)典，學(xué)生可以汲取前人的智慧，開拓人生視野；通過閱讀文學(xué)經(jīng)典，學(xué)生可以積累豐厚的人文知識；通過閱讀文學(xué)經(jīng)典，學(xué)生變得更安靜沉穩(wěn)，遠(yuǎn)離心靈的貧乏虛浮。確實(shí)，讀不同的書，有不同的收獲。

3.開展“親子”讀書活動。因?yàn)閷W(xué)生的課外閱讀時(shí)間大多數(shù)是在家里，孩子的讀書興趣、愛好與家庭環(huán)境的影響非常密切。因此，我向家長發(fā)起倡儀，動員家長參與讀書活動，營造濃厚家庭讀書氛圍。并通過“我與父母同讀一本書”“書香之家”評選等活動，促使家長讀書活動落到實(shí)處。

最后，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行摘錄。摘錄是詞匯積累的最佳途徑。從接新班開始，我要求學(xué)生設(shè)置三本摘抄本，指導(dǎo)他們分類摘抄：一本專用摘抄優(yōu)美詞語，包括描寫景色、人物動作、神態(tài)、心理活動等成語、四字詞語；一本專用摘抄優(yōu)美句段，如運(yùn)用各種修辭手法、表達(dá)方法精妙的句段，寫人、記事、寫景的精彩開頭、結(jié)尾；一本專用摘抄名言警句，諺語、俗語，經(jīng)典詩詞等。

我還要求學(xué)生擠時(shí)間背誦摘抄筆記和寫讀后心得體會，為作文積累大量的語言材料和寫作材料，當(dāng)作文需要時(shí)，它們就會自然地從腦海中冒出來，流露于筆尖，達(dá)到厚積薄發(fā)的效果。正如杜甫所說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！?/p>

責(zé)任編輯黃日暖