韋肖婷

（廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院，廣西 南寧 530007）

當(dāng)前，許多高職院校都成立了田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)，有關(guān)高職院校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的組織與管理工作成了高職院校體育教學(xué)管理的重要組成部分。高職院校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成員是一屆一屆定期更換的，因此，田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組織管理表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)性及周期性的特點(diǎn)。為了培養(yǎng)出更多的高水平田徑運(yùn)動(dòng)員，提升運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練效果，則需要在科學(xué)訓(xùn)練理念的指導(dǎo)下，選擇合適的訓(xùn)練方法，同時(shí)制訂出科學(xué)的組織管理制度，做到合理組織、科學(xué)管理，努力做到資源的充分利用，營(yíng)造出良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。

1 影響高職院校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的主要因素

1.1 學(xué)訓(xùn)矛盾的影響

當(dāng)前，許多高職學(xué)院在田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)方面，都表現(xiàn)出過(guò)于重視運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的提升，將對(duì)運(yùn)動(dòng)員的考核集中表現(xiàn)在比賽名次的獲得及運(yùn)動(dòng)水平的提升方面，而沒(méi)有重視運(yùn)動(dòng)員的身心發(fā)展，也沒(méi)有做到勞逸結(jié)合，科學(xué)地制訂訓(xùn)練計(jì)劃，甚至有些高職院校還忽略了運(yùn)動(dòng)員文化知識(shí)的教學(xué)。盡管說(shuō)這樣一種組織管理方式，能夠起到提升運(yùn)動(dòng)員比賽成績(jī)以及運(yùn)動(dòng)水平的作用，但是沒(méi)有合理分配訓(xùn)練與恢復(fù)時(shí)間，表現(xiàn)出揠苗助長(zhǎng)的特征，縮短了運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)壽命，同時(shí)沒(méi)有重視學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的教學(xué)，不利于學(xué)生今后的發(fā)展。

1.2 田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)生活管理的影響

筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，許多高職院校的田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)在生活管理方面都不同程度地存在著一些問(wèn)題，突出表現(xiàn)為教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員生活方面的關(guān)心不夠、運(yùn)動(dòng)員過(guò)于焦慮自身的未來(lái)發(fā)展、運(yùn)動(dòng)隊(duì)中出現(xiàn)了一些攀比風(fēng)氣、運(yùn)動(dòng)員忽略了文化課程的學(xué)習(xí)等，這些問(wèn)題不但會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員自身的發(fā)展，而且也影響了田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的生活管理最重要的便是需要教練員的感情投入，需要教練員在日常訓(xùn)練與交流的過(guò)程中，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，主動(dòng)地關(guān)心運(yùn)動(dòng)員，拉近同運(yùn)動(dòng)員之間的距離，成為他們的朋友，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)地表達(dá)他們的內(nèi)心想法，教練員應(yīng)主動(dòng)地幫助他們解決一些生活上出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣運(yùn)動(dòng)員在生活上的顧慮少了，自然能夠全身心地投入到訓(xùn)練中。

1.3 教練員管理的影響

毋庸置疑，教練員是承擔(dān)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織管理工作的重要負(fù)責(zé)人，對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展起到了關(guān)鍵的作用。當(dāng)前我國(guó)高職院校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員，許多都是在大學(xué)畢業(yè)后從事了一段時(shí)間的體育教學(xué)工作之后，為了順應(yīng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展，轉(zhuǎn)行做田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練，由于缺乏帶專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，像對(duì)待普通學(xué)生那樣對(duì)待運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員，訓(xùn)練效果受到影響。并且由于學(xué)校對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，大多都是以追求獲得各類比賽的名次為目的，而對(duì)教練員的考核也是以運(yùn)動(dòng)員的比賽成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)教練員綜合素質(zhì)的考評(píng)，因此，當(dāng)前對(duì)教練員管理的欠缺成了影響高職院校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的主要因素。

1.4 其他方面的影響

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、招生方案等是影響運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的主要因素，而其中制訂出科學(xué)的組織管理制度，一定限度上減少這些因素的負(fù)面影響更為至關(guān)重要。

2 高職院校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練組織管理制度的現(xiàn)狀

我國(guó)高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的組織管理，通常是依靠上下級(jí)隸屬關(guān)系，以一種縱向的信息指令及行政方式來(lái)指導(dǎo)高職院校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展方向，它既屬于一種行政計(jì)劃宏觀管理，又是一種高校內(nèi)部的微觀管理。當(dāng)前，由于受多方面的影響，高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練組織管理制度仍然存在著諸多問(wèn)題，其中制度不健全、重視程度不夠等原因使得組織管理制度在落實(shí)的過(guò)程中受到影響，直接制約了高職校院校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的開(kāi)展。其組織管理制度沒(méi)有得到有效落實(shí)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）在運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的管理制度方面。通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，盡管許多高職院校針對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員制訂了文化學(xué)習(xí)管理制度，但是卻沒(méi)有很好地落實(shí)，通常只重視運(yùn)動(dòng)員的日常運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，旨在提升運(yùn)動(dòng)員的比賽成績(jī)，因此影響了運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)成績(jī)的提升；（2）有關(guān)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練過(guò)程中所存在的一些矛盾，并沒(méi)有制訂相應(yīng)的管理制度；（3）在教練員管理方面。對(duì)于教練員的管理過(guò)于松散，而且缺乏行之有效的評(píng)價(jià)制度，難以激發(fā)教練員的工作積極性。

3 高職院校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練組織管理制度的構(gòu)建

3.1 不斷完善田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化學(xué)習(xí)管理制度

毋庸置疑，文化學(xué)習(xí)始終是高職學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員來(lái)講也是如此，因此，必須不斷完善田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化學(xué)習(xí)管理制度，并且得到有效落實(shí)。運(yùn)動(dòng)員在提高田徑技能水平的同時(shí)，必須接受科學(xué)文化知識(shí)的教育，進(jìn)行思想政治及組織紀(jì)律教育。作為文化課程的教師，應(yīng)遵循因材施教的原則，要根據(jù)田徑運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容，制訂教學(xué)計(jì)劃，要從各方面關(guān)心田徑運(yùn)動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要性。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)對(duì)于運(yùn)動(dòng)成績(jī)突出且文化成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)運(yùn)動(dòng)員對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。大量事實(shí)證明，要想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，僅靠競(jìng)技成績(jī)突出是不夠的，還必須要擁有良好的道德素養(yǎng)、掌握多種文化知識(shí)。因此，必須重視田徑運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的組織管理。

3.2 不斷完善田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員管理制度

針對(duì)高職院校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)來(lái)講，教練員是與其關(guān)系最為密切的，直接負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的整個(gè)過(guò)程。因此，田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練組織管理最關(guān)鍵的就表現(xiàn)在教練員的管理方面。但是，當(dāng)前我國(guó)高職院校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的管理制度與機(jī)制仍然存在著諸多問(wèn)題，無(wú)論是從管理內(nèi)容上來(lái)看，還是從管理模式上進(jìn)行分析，都存在著諸多不足，沒(méi)有形成一個(gè)開(kāi)放的管理體系，同時(shí)也沒(méi)有形成一個(gè)有效的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。就當(dāng)前的情況來(lái)講，主要是以行政手段進(jìn)行管理，將教練員納入學(xué)校教師隊(duì)伍的管理體系中，雖然說(shuō)會(huì)通過(guò)一定的經(jīng)濟(jì)政策來(lái)激發(fā)教練員的訓(xùn)練激情，但是卻沒(méi)有取得較好的成效?？傮w來(lái)講，有關(guān)田徑教練員的管理制度還顯得過(guò)于單薄，必須要根據(jù)各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，制訂出相適應(yīng)的管理制度，要突出高職田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練特色。（1）努力學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的管理模式以及結(jié)合本校的實(shí)際情況，提升教練員的素質(zhì)水平。就目前我國(guó)高職院校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員而言，普遍存在著素質(zhì)低下的現(xiàn)狀，這是導(dǎo)致我國(guó)高職院校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績(jī)不突出的主要因素。教練員素質(zhì)水平主要表現(xiàn)在2大方面：①能否對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)以及田徑運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展規(guī)律有準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)，并且能夠結(jié)合科學(xué)的訓(xùn)練理念、訓(xùn)練方法來(lái)開(kāi)展日常的訓(xùn)練工作；②教練員需具備對(duì)高水平田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相關(guān)信息的接收能力，要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。由此可見(jiàn)，為了提升田徑教練員素質(zhì)水平，應(yīng)制訂并落實(shí)田徑教練員的職后培訓(xùn)教育制度，努力提升教練員的素質(zhì)水平，以提高其教學(xué)指導(dǎo)能力。（2）不斷完善高職院校田徑教練員的競(jìng)爭(zhēng)制度。對(duì)于高職田徑教練員，可實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗的制度，這樣不但可以將專業(yè)人才用于專業(yè)崗位，而且對(duì)田徑教練員的工作也具有一定的激勵(lì)作用。所以應(yīng)可制訂并且構(gòu)建出一套完整的、合理的教練員競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)聘制度，定期對(duì)教練員的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行考核，對(duì)于考核成績(jī)優(yōu)秀的教練員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于考核不合理的予以淘汰，擇優(yōu)聘用。通過(guò)這種方式，能夠有效激發(fā)教練員的敬業(yè)精神，幫助他們?cè)鰪?qiáng)高度的責(zé)任感，以提高高職田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練水平。

3.3 不斷完善監(jiān)督管理制度

結(jié)合當(dāng)前我國(guó)高職院校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練現(xiàn)狀來(lái)看，若缺乏相應(yīng)的監(jiān)督管理制度，無(wú)論是針對(duì)運(yùn)動(dòng)員的文化教育還是競(jìng)技能力的訓(xùn)練，都較難取得較好的成果。因此，有必要制訂監(jiān)督管理制度，完善高職院校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的監(jiān)督管理體系，以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員綜合素養(yǎng)以及運(yùn)動(dòng)水平的提升。具體來(lái)講可以從以下2方面著手：（1）成立專門的監(jiān)督管理團(tuán)隊(duì)。從根本上講，高職院校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教育監(jiān)管是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，它貫穿于田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)教育的始終，所以，只有成立專門的監(jiān)督管理小組，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期有針對(duì)性的監(jiān)督管理，才能確保各項(xiàng)監(jiān)督管理工作的有效開(kāi)展。隨著現(xiàn)代田徑運(yùn)動(dòng)的不斷開(kāi)展，高職院校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教育形勢(shì)十分嚴(yán)峻，在評(píng)價(jià)體系及學(xué)訓(xùn)矛盾等方面出現(xiàn)的突出問(wèn)題嚴(yán)重影響了田徑運(yùn)動(dòng)員教育的開(kāi)展。然而，通過(guò)有效的監(jiān)督管理，則可以及時(shí)地發(fā)展問(wèn)題，并且找出這些問(wèn)題形成的主要原因，從而為管理人員提供全面的決策依據(jù)。因此，成立專門的監(jiān)督管理團(tuán)隊(duì)是十分必要的。（2）制訂詳細(xì)的監(jiān)督管理細(xì)則。因?yàn)橛嘘P(guān)高職院校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的組織管理工作包括面十分廣泛，既包括運(yùn)動(dòng)員的生活管理、訓(xùn)練管理，也包括教練員管理等多個(gè)方面，因此，必須針對(duì)不同的管理內(nèi)容制訂出詳細(xì)的監(jiān)督管理要求，然后監(jiān)督管理團(tuán)隊(duì)再根據(jù)這一監(jiān)督管理細(xì)則做到有序監(jiān)管，使管理工作的開(kāi)展有據(jù)可依。

4 結(jié) 語(yǔ)

影響高職院校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的因素是多方面的，我們應(yīng)深入分析其影響因素，然后了解高職院校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練組織管理制度現(xiàn)狀，結(jié)合影響田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的突出問(wèn)題制訂出相應(yīng)的管理制度，以提升高職院校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練效果，培養(yǎng)出更多高水平田徑運(yùn)動(dòng)員。