(江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院,江蘇泰州 225300)
寵物解剖課程是寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)新生接觸到的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課。只有系統(tǒng)全面的掌握好這門課程,才能進(jìn)一步學(xué)好以后的專業(yè)課。這對鞏固學(xué)生的專業(yè)思想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為以后從事本專業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
高職教育是為社會培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)高質(zhì)量的技術(shù)性人才。寵物解剖是為學(xué)生將來能更好地從事寵物醫(yī)療行業(yè)。筆者做了以下工作,調(diào)研企業(yè)的需求、兼職老師、寵物醫(yī)院工作的一線寵物醫(yī)生。通過調(diào)研,讓我們明確今后的專業(yè)技能與實驗實訓(xùn)項目的聯(lián)系,明確本課程的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),使教學(xué)內(nèi)容更具實用性。
行業(yè)在不斷發(fā)展,新技術(shù)、新儀器不斷更新,如果我們不及時與企業(yè)聯(lián)系,教給學(xué)生的技術(shù)就比較落后,就會教學(xué)與行業(yè)脫節(jié),學(xué)生將來不能適應(yīng)工作崗位的要求。及時與企業(yè)聯(lián)系,教師根據(jù)企業(yè)要求,抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。
在寵物解剖課程中,實驗實訓(xùn)課主要是通過觀察動物器官的標(biāo)本、模擬。使學(xué)生掌握各系統(tǒng)器官的形態(tài)、構(gòu)造及各器官之間相互關(guān)系。來增加拓展的實訓(xùn)項目。比如犬骨架的制作,切片的制作過程。當(dāng)前標(biāo)本制作前景廣闊,除制作教學(xué)標(biāo)本外,還有觀賞性、紀(jì)念性標(biāo)本,通過制作標(biāo)本,可以讓學(xué)生拓展一些知識,從而增加就業(yè)的寬度。
學(xué)生為主,教師為輔的教學(xué)模式:
傳統(tǒng)的講解—操作—作業(yè)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的課題需求了,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,需積極調(diào)動學(xué)生的主動性,可以從以下幾個方面入手。
(1)注重實驗實訓(xùn)課課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),開展“翻轉(zhuǎn)式”教學(xué),對各種組織器官的觀察,學(xué)生可以通過相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)和開放的標(biāo)本室觀察,教師在課堂上講解解答。也可以通過資源庫的學(xué)習(xí),有動畫,有視頻,讓學(xué)生充分了解實驗實訓(xùn)課程過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),特別實在實訓(xùn)教學(xué)中,多設(shè)問題,讓學(xué)生在實訓(xùn)中自己解決問題,不能解決的老師再進(jìn)行講解。
(3)利用討論式教學(xué),加強(qiáng)小組內(nèi)學(xué)生實訓(xùn)合作,在個人掌握基本技能以外,還必須有合作精神,比如犬骨骼的制作標(biāo)本,必須小組內(nèi)互相協(xié)作才能完成,在完成過程中必須研討各個骨骼的位置及連接部位,最后通過各組完成情況進(jìn)行打分,通過分組能很好地培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力,協(xié)作能力,充分表現(xiàn)自己的才能,增強(qiáng)自信心。從而使學(xué)生的綜合能力得到提高。
我們?nèi)魏蔚慕虒W(xué)最后都是和床臨實踐相聯(lián)系的,在教學(xué)過程中,要讓學(xué)生明白實訓(xùn)教學(xué)在臨床和動物生產(chǎn)上的重要意義。比如在學(xué)習(xí)解剖各個器官的位置、形態(tài),可以適當(dāng)?shù)亟榻B一下它們的診療用途和手術(shù)知識。通過聯(lián)系臨床和動物生產(chǎn)可以很好的讓學(xué)生掌握一些知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
考試考核具有檢查學(xué)生一段時間掌握知識的情況,應(yīng)加大對實踐教學(xué)的考核,課分為四部分:考核成績=平時考核(10%)+課堂成績考核(20%)+理論知識考核(30%)+實訓(xùn)技能考核(40%)。
平時考核具有隨時監(jiān)督學(xué)生出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、預(yù)習(xí)、完成,老師平時作業(yè)情況等。課堂成績具有及時檢測學(xué)生課堂掌握情況,在每次課上對關(guān)鍵的技術(shù)和重要的技能起到督促的作用,讓學(xué)生由被動變成主動學(xué)習(xí)。為檢測同一班級的不同水平,期末可以進(jìn)行抽考,每班隨機(jī)抽考總?cè)藬?shù)的20%,可以反映該班學(xué)生的技能水平,又可以反映教師的教學(xué)水平。
解剖課程的改革是一門長期持續(xù)的過程,根據(jù)社會的發(fā)展,特別是畜牧業(yè)的不斷發(fā)展要及時更新教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,改進(jìn)考核方法。不斷尋找合適的和企業(yè)合作的長效機(jī)制,與企業(yè)共同開發(fā)課程,目的讓學(xué)生能更好地適應(yīng)將來的發(fā)展和工作崗位的需要。