薛潤禾

（鄭州市衛(wèi)生學(xué)校，河南 鄭州 450000）

體育在當(dāng)前教育中有著重要的地位及作用，是全面培養(yǎng)并完善人的重要手段。當(dāng)前的體育教學(xué)得到了學(xué)校極大重視，紛紛進行教育改革，將體育教學(xué)和運動訓(xùn)練有機結(jié)合，但是，在實際教學(xué)改革中，這兩者并未實現(xiàn)完全融合，有的學(xué)校甚至都不能協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，如何使體育教學(xué)和運動訓(xùn)練相互補充和促進，實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，是當(dāng)前體育教學(xué)的重要課題。

1 體育教學(xué)與運動訓(xùn)練的概念及異同點

體育教學(xué)是根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，通過有組織、有目的和有計劃的教學(xué)活動來實現(xiàn)體育教育目的的教學(xué)過程。通過傳授學(xué)生體育知識、體育相關(guān)技能以及技術(shù)，從而提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生道德、意志及品質(zhì)等。而運動訓(xùn)練則是在教練員或體育教師的指導(dǎo)下，通過有計劃、有組織的體育活動，提高運動者的競技水平與專項運動成績，從而實現(xiàn)體育目的的一種教學(xué)過程。運動訓(xùn)練主要包括運動技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)方面的訓(xùn)練、思想意志方面的訓(xùn)練、身體心理方面的訓(xùn)練等。

體育教學(xué)與運動訓(xùn)練的相同之處：這兩者在形式及內(nèi)容上是互相促進和融合的，教學(xué)內(nèi)容均是以體育學(xué)科內(nèi)容為教學(xué)基礎(chǔ)；對運動器材設(shè)備及場地方面的要求均較高，體育訓(xùn)練的效果均是依靠成績評估的。而不同之處：體育教學(xué)是通過開展各種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握體育相關(guān)知識、技能，提高專項運動的效率和水平，并幫助學(xué)生提高自身的道德品質(zhì)，促進他們身心健康發(fā)展，這種教學(xué)活動具有廣泛性；而運動訓(xùn)練則是通過對運動人員進行各種專門及針對性的專項訓(xùn)練，幫助他們在競技比賽中獲取比賽的勝利或優(yōu)異成績，其訓(xùn)練的目的就是要不斷提高其運動技能及運動水平，訓(xùn)練任務(wù)就是充分提升運動員運動技術(shù)，對其身體技能進行進一步加強。

2 當(dāng)前體育教學(xué)與運動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展中存在的問題

2.1 體育教學(xué)內(nèi)容過于統(tǒng)一，缺乏專業(yè)技術(shù)性的指導(dǎo)

學(xué)校的體育教學(xué)主要內(nèi)容包括武術(shù)、健美操、球類等，目前很多學(xué)校在一定程度上對教學(xué)內(nèi)容進行了創(chuàng)新，但至今還未對體育教學(xué)進行有效改革。體育訓(xùn)練過程中，學(xué)生缺乏專業(yè)技術(shù)性的指導(dǎo)，尤其是一些需通過合作完成的體育項目，如足球、籃球等，學(xué)生不能在專業(yè)技術(shù)技能的指引下進行訓(xùn)練，且學(xué)生的認(rèn)識比較淺薄，并不能完全將團隊合作精神充分發(fā)揮出來。

2.2 體育教學(xué)與運動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)方法比較單一

當(dāng)前，學(xué)校進行的體育教學(xué)還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師事先向?qū)W生講解相關(guān)的體育基礎(chǔ)知識、相關(guān)的技術(shù)技能要領(lǐng)，并加以示范，之后，學(xué)生根據(jù)教師的示范進行訓(xùn)練，在提升學(xué)生體育素質(zhì)方面并未起到積極有效的作用。體育教學(xué)與運動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展教學(xué)注重動作技術(shù)方面的教學(xué)，而對體育訓(xùn)練中學(xué)生所表現(xiàn)出的意志品質(zhì)以及能力培養(yǎng)比較忽略。這種教學(xué)方法已不能適應(yīng)當(dāng)前體育教學(xué)教學(xué)，也不符合素質(zhì)教育的要求。

3 促進體育教學(xué)與運動訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展的對策

體育教學(xué)過程中，運動訓(xùn)練和體育教學(xué)之間雖有不同，但聯(lián)系卻很緊密，只有采取合理手段將這兩者關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展，方能提升體育教學(xué)質(zhì)量和水平。

3.1 豐富教學(xué)內(nèi)容

體育教育工作者在原有的教學(xué)大綱基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)、身體狀況以及學(xué)習(xí)興趣等科學(xué)合理設(shè)置體育教學(xué)內(nèi)容。教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容過程中，應(yīng)秉持健康陽光的教學(xué)理念，不應(yīng)盲從和蠻干，并依據(jù)當(dāng)?shù)氐臅r令及運動熱門項目，組織安排相應(yīng)的體育教學(xué)活動，從而充分激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中來，順利高效地完成體育教學(xué)目的和任務(wù)。體育教育工作者除了安排一些比較傳統(tǒng)的體育項目之外，還可因地制宜，結(jié)合學(xué)校自身擁有的運動器材設(shè)備以及運動場地等條件，選擇性地設(shè)置網(wǎng)球、籃球、足球以及空竹等項目。如果某專業(yè)或某班級女生的人數(shù)比較多，還可設(shè)置交際舞、瑜伽課等運動項目，通過結(jié)合學(xué)生的興趣及實際需求，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，或者根據(jù)所學(xué)專業(yè)，打造與學(xué)生未來就業(yè)職業(yè)素質(zhì)相關(guān)的培養(yǎng)項目， 如酒店管理專業(yè)，就可設(shè)置形體和儀態(tài)等訓(xùn)練項目。此外，還可結(jié)合學(xué)生的特點，開設(shè)具有娛樂性和時尚性的體育教學(xué)內(nèi)容，如野外求生、攀巖、保齡球等。這些教學(xué)活動不僅能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能有效提升他們的心理及身體素質(zhì)，也符合當(dāng)代學(xué)生對競技體育的需求，有利于學(xué)生樹立健康生活方式和體育健身思想。

3.2　優(yōu)化創(chuàng)新體育教學(xué)方法

在實際體育教學(xué)過程中，教師比較注重體育教學(xué)中的“教”，使得在進行體育教學(xué)中，忽視了對學(xué)生體育知識、技術(shù)技能、素質(zhì)等的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生中大多數(shù)喜歡體育運動但卻不喜歡上體育課。所以，體育教育工作者應(yīng)不斷改進并創(chuàng)新教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對上體育課產(chǎn)生巨大興趣，喜歡上體育課。同時，體育教育工作者應(yīng)積極組織學(xué)生對體育相關(guān)的某些知識進行探討分析，培養(yǎng)他們的獨立自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自覺在課堂外積極進行體育鍛煉，不斷提升自己。并在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生對體育運動有了興趣，自己就會自行不斷學(xué)習(xí)，教師也能省下許多教學(xué)時間，而達(dá)到最佳的體育教學(xué)效果。

（1）體育教學(xué)內(nèi)容上，以籃球教學(xué)為例，在實際教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際特點，通過多種形式的籃球運動比賽、籃球文化知識競賽等，盡可能地滿足學(xué)生的娛樂和健身等需求，并使學(xué)生的身心健康等得到進一步的強化及提升。教師在日常教學(xué)中應(yīng)積極鼓勵不太愿意參與運動的或者不喜歡運動的學(xué)生參加豐富多彩的籃球?qū)嵺`教學(xué)活動，感受到籃球運動的樂趣，并幫助學(xué)生掌握籃球的基本技術(shù)技能，強化他們的體育意識。還可通過將游戲娛樂和籃球教學(xué)有機結(jié)合起來，如通過多媒體、現(xiàn)場欣賞籃球比賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣，還可引導(dǎo)學(xué)生觀看NBA、CBA等正規(guī)賽事，親身感受籃球運動的樂趣，在觀賞中不斷學(xué)習(xí)到籃球運動相關(guān)的知識、籃球技術(shù)以及籃球戰(zhàn)術(shù)，滿足學(xué)生的需求，同時提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）在進行體育教學(xué)過程中，教師可采取點面結(jié)合的方式進行教學(xué)。比如，可根據(jù)學(xué)校的實際情況，組建田徑隊，并對學(xué)生進行田徑隊員選拔，選拔結(jié)束后對其進行嚴(yán)格訓(xùn)練，然后讓這些隊員在各自班級中擔(dān)任體育課相關(guān)的職務(wù)，幫助教師分擔(dān)教學(xué)工作，在班級中起到帶頭作用，在整個班級中發(fā)揮出重要的價值及作用，同時還可鼓勵班里同學(xué)積極參與體育活動，擁有積極健康的學(xué)習(xí)心態(tài)。

（3）應(yīng)可組織開展校內(nèi)的體育活動，鼓勵學(xué)生積極參與進來，讓每個學(xué)生均有機會在活動中展示自我。比如，拔河比賽，這種體育比賽活動，比較常見，也很容易組織，參與的人員也多，或者也可是班級和班級之間的比賽。拔河比賽，對參與人員的要求較高，既要求他們具備良好的身體素質(zhì)及相關(guān)的體育知識，還要求他們具有默契，能互相協(xié)作，共同進退。通過比賽，不僅大大激發(fā)學(xué)生的興趣，還有利于學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。通過這種教學(xué)方法，能有效促使體育教學(xué)和運動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展。同時，各兄弟學(xué)校之間可共同組織體育聯(lián)誼類的比賽或者活動，選取在平時教學(xué)中各項素質(zhì)及技能都較高的學(xué)生代表學(xué)校參加比賽。通過這種方式能激發(fā)各學(xué)校參與體育活動的興趣和積極性，還能促進學(xué)校之間的互相學(xué)習(xí)。

3.3 加強師資隊伍建設(shè)

體育教育工作者作為運動訓(xùn)練及體育教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，在教學(xué)中起著非常重要的作用。能否有效實現(xiàn)體育教學(xué)和運動訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展，很大程度上取決于體育教師自身的素質(zhì)及專業(yè)水平。因此，應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)的實際情況，通過采取系列的措施，提高體育教育工作者的素質(zhì)及專業(yè)水平，建設(shè)一支有實力有水平的師資隊伍。將體育教學(xué)和運動訓(xùn)練有機融合在一起進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。（1）學(xué)校應(yīng)適當(dāng)引進一些具有高學(xué)歷高水平的體育人才，他們不僅具有體育教學(xué)和運動訓(xùn)練有機融合教學(xué)的能力，還具備較強的專業(yè)技術(shù)水平，有一定比賽經(jīng)驗。學(xué)校還可根據(jù)自身實際情況外聘一些已經(jīng)退役的運動員來學(xué)校進行講座、指導(dǎo)，促進學(xué)生參與體育教學(xué)的積極主動性，提升教學(xué)效果。（2）學(xué)校應(yīng)積極鼓勵本校的體育教育工作者不斷自我充電，提高專業(yè)知識水平和技能，同時不斷提升自身關(guān)于體育教育的思想認(rèn)識，及時掌握體育發(fā)展最新最前沿的動態(tài)及教學(xué)改革信息，通過學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的知識及教學(xué)技巧。比如，積極參加各種體育相關(guān)的講座、進修、會議以及學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動，不斷提升自身綜合能力及素質(zhì)，以利于體育教學(xué)和運動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展教學(xué)活動的開展，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。

3.4 注重心理輔導(dǎo)

在實際體育教學(xué)過程中，應(yīng)不斷完善運動訓(xùn)練的理論，重視學(xué)生的心理壓力問題。由于我國體育教學(xué)和運動訓(xùn)練都缺乏科學(xué)合理的訓(xùn)練計劃，所以，需要結(jié)合體育教學(xué)和心理學(xué)進行體育訓(xùn)練技術(shù)設(shè)計，用它來指導(dǎo)教學(xué)。在日常訓(xùn)練中，著重觀察學(xué)生的心理反應(yīng)，細(xì)心注意學(xué)生的情緒波動變化及狀態(tài)變化，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進行心理輔導(dǎo)，從而保證他們的生理和心理變化，進而保證教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié) 語

體育教學(xué)中，我們既要認(rèn)識到體育教學(xué)與運動訓(xùn)練的相同點和不同點，搞清楚他們之間的關(guān)系，又要明白體育教學(xué)和運動訓(xùn)練結(jié)合教學(xué)存在的問題，通過豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化創(chuàng)新體育教學(xué)方法、注重心理輔導(dǎo)等措施，加強體育教學(xué)與運動訓(xùn)練融合效果，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)會實現(xiàn)全面發(fā)展，從而提升體育教學(xué)水平。

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