羅慧蓮

【摘要】高校行政工作者作為高校人員的重要組成部分，其理論素養(yǎng)、價值追求在多元化發(fā)展的今天出現(xiàn)了一些新的問題，其中既有客觀因素也有主觀因素。貫徹落實黨的十九大精神，將新時代高校建設的基本要求、基本理念融入高校行政人員培養(yǎng)過程中，以增強其責任意識，提升其理論素養(yǎng)。

【關鍵詞】新時代;高校行政人員;理論素養(yǎng)

黨的十九大確立了中國特色社會主義的發(fā)展進入新時代的歷史方位，進而明確了新時代下中國共產(chǎn)黨的歷史任務和戰(zhàn)略部署，具有鮮明的時代特色，同時十九大精神也把堅定理想、立德樹人作為今后高校建設的根本任務。要實現(xiàn)這樣的宏偉目標，則必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針，把高校思想政治教育工作擺在突出重要的位置。而高校行政人員作為高校人員的重要組成部分，既是執(zhí)行者也是服務者，在高校教育使命中起著至關重要的作用。

一、學習十九大精神，轉變思想觀念是提升理論修養(yǎng)的前提與基礎

所謂高校行政人員，即除專職教師及非教師技術崗位人員以外的所有高校在職在編人員，包括各個部門的工作者。高校行政工作是一個紛繁復雜的工作種類，不僅保證著高校日常行政工作的順利運行，更是高校思想政治工作建設過程中的關鍵環(huán)節(jié)。因此，提升高校行政人員理論素養(yǎng)的前提與基礎是必須學習領會十九大的核心精神，踐行新時代高校教育的使命，以實現(xiàn)我國高校的長遠發(fā)展目標。

高校行政工作者在實際的工作中有著特殊的角色定位與角色職能，他們在行政管理崗位上扮演著行政人員的角色，承擔著行政人員的職責，而在面對學生時則以“老師”的角色與學生產(chǎn)生聯(lián)系。作為國家教育政策在校園中的推行者和執(zhí)行者，其起到的引領、模范作用，在學生中產(chǎn)生的價值導向不可估量。相對于沒有“活力”的文字語言來說，高校行政人員的身體力行在學生中能夠產(chǎn)生更加顯著的號召力和親和力，對于盤活整個高校思想教育工作具有非常重要的作用。

隨著“雙一流”學校和學科建設名單的公布，高校思想政治教育必須面向世界，面向未來。在這個大方向的指引下，學校行政管理工作也應當具備相應的層次和水平。因此，高校行政人員應積極學習十九大精神，體會新時代思想政治教育的內(nèi)涵和本質(zhì)，把握習近平總書記在全國高校思想政治教育工作上講話的主要思想和關鍵內(nèi)容，學習十九大報告的核心精神與要義，理解新時代下高校思想政治教育建設的重要意義。

二、領會十九大精神，指導業(yè)務實踐是提升理論素養(yǎng)的重點與關鍵

高校行政人員作為高校工作順利運行的關鍵因素，學習掌握十九大精神的深刻內(nèi)涵是基本要求，更為重要的是如何在實踐中運用并指導日常行政工作。

（一）高校行政人員必須立足本職工作，弘揚奉獻精神

首先要樹立“服務至上”的理念。對于高校行政人員來說，其職責是維持和管理高校教育寶貴的公共產(chǎn)品的生產(chǎn)與供給，服務對象是全體教師和學生，從目前的社會主體素養(yǎng)上來看，兩者往往具有較高的素養(yǎng)，相應地也就對行政人員的素養(yǎng)提出了更高的要求。高校行政人員必須提升整體作風素養(yǎng)，作風素養(yǎng)不僅反映了高校行政管理團隊的整體形象，而且反映了行政工作者對于自身工作的一種態(tài)度，更是思想政治素質(zhì)在日常工作中的集中體現(xiàn)。

（二）高校行政人員必須強化擔當意識，積極履行職責

新時期高校行政工作者應從樹立責任擔當意識方面入手提升自身素養(yǎng)，具體應體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，高校行政人員應樹立大局意識。在國家“雙一流”建設的大背景下，各所高校都在為這個目標而努力，行政人員雖然不進行直接的教學或者科研工作，卻發(fā)揮著協(xié)調(diào)溝通、承上啟下的關鍵作用，必須樹立大局意識，營造良好的合作氛圍，方能應對接踵而至的挑戰(zhàn)。其次，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提升行政管理水平。再次，提升溝通技巧。行政部門注重聯(lián)系高校內(nèi)不同部門，注重各部門之間的協(xié)調(diào)配合，充分調(diào)動各部門之間的積極性，共同致力于高校建設。

三、貫徹十九大精神，改革高校行政人員考核評價體系

作為高等教育建設的關鍵一環(huán)，行政工作與教學、科研工作之間是相輔相成的。教學與科研在改革的過程中取得了成就，而行政工作卻停滯不前，其中便暴露出了高校行政管理工作長期以來存在的弊病。要根除這些弊病從而響應十九大對高校建設“立德樹人、堅定信念”的根本要求，就必須加強頂層制度設計和革新高校行政人員考評體系。

（一）加強頂層制度設計

有關提升高校行政管理水平和行政人員工作水平的制度，以往并不是沒有，而是在落實過程中多流于形式，行政人員往往將工作重點放在了教師與學生身上，而忽視了自身對理論知識的學習，以致自身的理論素養(yǎng)水平遲遲無法得到提升。

加強頂層制度設計，就是要以十九大核心精神為根本指導，以“立德樹人”為根本目標，提高對高校行政工作者理論素養(yǎng)的重視程度，并將其制度化。

制度化的前提是思想觀念的轉變，提升理論素養(yǎng)的核心是必須要以進步的、有指導意義的思想行動綱領作為指引，并重視學習者的渴望與訴求。當今，理論素養(yǎng)的學習可以通過多元化的方式進行，沒有必要完全通過傳統(tǒng)的機械的集中學習來宣傳理論知識。由于身處高校這樣的特殊環(huán)境，雖然在校生是社會主義核心價值觀教育的主要受眾對象，但高校行政人員完全可以通過進入學生課堂，參與學生校園宣傳實踐活動等更加新穎和直觀的方式了解黨的十九大核心精神內(nèi)核，同時也更有利于促進與學生之間的交流溝通，提升行政人員的校園號召力與親和力，推進高校意識形態(tài)工作不斷前進。

（二）改革考核評價體系

當前我國對高校行政人員的考核評價體系并不十分完善，同時對其重視程度也不夠。另外，當前高校行政工作績效評比往往并不能做到公平合理，為避免爭端，一些高校對行政人員的績效考核只是走走流程，長此以往，高校行政工作者逐漸對行政績效的重視程度忽略了。正因為如此，多數(shù)高校的行政工作效率往往低下，教師與學生對此也抱怨不已，嚴重損害了高校行政工作者在教師與學生心中的形象。因此，改革高校行政考核評價體系對于轉變工作者的思想觀念，重塑高校工作者的價值觀，培養(yǎng)其服務意識至關重要，對于高校的發(fā)展也能起到重要作用。

1.重塑對考核評價體系的認識是前提。高校行政考核體系的建構，必須從思想上入手，轉變其對評價體系的認識，充分認識考核評價制度對于行政工作者在堅定思想、踐行使命上的重要意義，尤其是對于個人今后職業(yè)發(fā)展的重要程度。轉變過去對理論知識不夠重視，對考核評價不夠重視的固有觀念，釋放學習理論知識的熱情，摒棄長期以來的主觀認識，同當前日新月異的新時代緊密結合，跟進時代的步伐，學習理論知識，提升業(yè)務水平。

2.豐富考核評價體系的內(nèi)容，提升理論修養(yǎng)所占比重。良好的考核評價體系不僅應當包括對工作內(nèi)容的考核，對高校工作者來說，還需要引入多元化的考核評價標準，包括理論修養(yǎng)、溝通協(xié)調(diào)、考核培訓成績、教師學生滿意度等指標，像培養(yǎng)教師一樣設置一定的培訓期或者實習期，期滿之后對其表現(xiàn)情況進行考核，對黨的思想方針是否掌握到位也需要進行考核，并提出考核評價意見等。在十九大召開的大背景下，尤其注重對理論知識的掌握程度，能否運用核心精神指導實踐工作也應是一項重要指標，這能培養(yǎng)高校工作者敏銳的政治意識和大局觀念。

3.以十九大精神指引高校行政工作開拓創(chuàng)新。創(chuàng)新是民族發(fā)展的不竭動力和源泉，是建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐。十九大報告中對創(chuàng)新的強調(diào)足足有五十次之多，可見黨對于創(chuàng)新的重視程度。創(chuàng)新不僅僅是科學技術層面的創(chuàng)新，要建設社會主義現(xiàn)代化強國，還需要教育的創(chuàng)新，教育創(chuàng)新不應僅僅停留在科研創(chuàng)新和學科創(chuàng)新上，管理創(chuàng)新同樣重要。先進的管理體系可以為高校建設帶來超常的活力與生機，能夠給高校工作者帶來工作的動力與熱情。

四、結束語

當前高校行政工作正處于改革的關鍵時期，全國各高校紛紛開展學習十九大精神的活動，以十九大精神指導未來學校的教育工作和管理工作。作為高校行政工作者，應掌握領會十九大精神的核心要義，以新時代精神為指引，轉變思想觀念，以嶄新的精神面貌和思想投入到行政工作中，勿忘初心，砥礪前行，踐行高校行政人員的新使命，踏上新征程。

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