李興國(guó) 王偉偉 董明偉 劉艷芳

[ 摘 要 ] 以2017年5月更新的ESI數(shù)據(jù)庫為依據(jù)，對(duì)河北省7所高校入圍ESI全球前1%的10個(gè)學(xué)科發(fā)展指標(biāo)進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)河北省高校ESI學(xué)科數(shù)量較少、領(lǐng)域分布較窄、學(xué)科水平較低、學(xué)科潛力較弱?；谝陨蠁栴}，提出了加快河北省高校ESI學(xué)科發(fā)展的對(duì)策：加強(qiáng)對(duì)ESI學(xué)科建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)、建立學(xué)科交叉的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、研究學(xué)科前沿和熱點(diǎn)問題、整合資源打造學(xué)科高峰、建立學(xué)科績(jī)效考核和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。

[ 關(guān)鍵詞 ] “雙一流”建設(shè);ESI學(xué)科;一流學(xué)科;河北省

[ 中圖分類號(hào) ] G640 [ 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ] A [ 文章編號(hào) ] 1005-4634（2018）03-0015-06

2015年11月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，提出“要加快建成一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”[ 1，2 ]。2017年1月，教育部、財(cái)政部、發(fā)改委聯(lián)合印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法（暫行）》[ 3 ]。各省份也紛紛出臺(tái)了本省的“雙一流”建設(shè)方案，并對(duì)入選高校和學(xué)科予以重金支持。其中，河北省于2016年5月出臺(tái)了《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的意見》，“十三五”時(shí)期擬投入25億元支持省屬重點(diǎn)高?！半p一流”建設(shè)，12所高校的54個(gè)學(xué)科獲得資助，其中包括17個(gè)“世界一流學(xué)科”建設(shè)項(xiàng)目、37個(gè)“國(guó)家一流學(xué)科”建設(shè)項(xiàng)目。對(duì)河北省高?！半p一流”建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施路徑進(jìn)行探究，對(duì)實(shí)現(xiàn)河北省“雙一流”建設(shè)目標(biāo)，加速實(shí)現(xiàn)從高教大省向高教強(qiáng)省轉(zhuǎn)變具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也可為我國(guó)其他省份的“雙一流”建設(shè)提供參考借鑒。

1 “雙一流”建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

目前，雖然國(guó)家和各地政府均已啟動(dòng)“雙一流”建設(shè)的宏大工程，但對(duì)“一流大學(xué)”和“一流學(xué)科”建設(shè)卻沒有明確標(biāo)準(zhǔn)可依，能達(dá)成共識(shí)的是“世界一流大學(xué)必須要有若干世界一流學(xué)科群支撐”。因此，“雙一流”建設(shè)的核心應(yīng)該是“世界一流學(xué)科”建設(shè)。

國(guó)內(nèi)高教界對(duì)學(xué)科的評(píng)價(jià)主要參考以下三條標(biāo)準(zhǔn)：一是教育部學(xué)科評(píng)估排名。因?yàn)?017年第四輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果尚未公布，故當(dāng)前廣為使用的仍為2012年第三輪學(xué)科評(píng)估排名;二是大學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的學(xué)科排名。目前比較知名和具有較大影響力的主要有美國(guó)的US News、英國(guó)的QS、英國(guó)的THE和上海軟科的ARWU等四個(gè)世界大學(xué)學(xué)科排名;三是ESI學(xué)科排名。ESI數(shù)據(jù)庫是美國(guó)科技信息研究所2001年推出的衡量科研績(jī)效、跟蹤科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的分析工具，基于湯森路透（現(xiàn)科睿唯安）所收錄的全球12 000多種學(xué)術(shù)期刊的1 000多萬條文獻(xiàn)記錄而建立，已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)普遍用以評(píng)價(jià)高校、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、國(guó)家/地區(qū)國(guó)際學(xué)術(shù)水平及影響力的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)工具之一[ 4-7 ]。

上述三條標(biāo)準(zhǔn)中，教育部學(xué)科評(píng)估是唯一具有中國(guó)特色的學(xué)科評(píng)價(jià)體系，世界大學(xué)學(xué)科排名和ESI學(xué)科排名是國(guó)際范圍廣為認(rèn)可的學(xué)科評(píng)價(jià)體系。但是，由于排名機(jī)構(gòu)的價(jià)值理念不同，各個(gè)世界大學(xué)排名的指標(biāo)體系也有很大差異，只有ESI學(xué)科排名完全遵循客觀性原則。因此，本文選取ESI學(xué)科排名為依據(jù)，對(duì)我國(guó)ESI學(xué)科概況進(jìn)行介紹，并對(duì)河北省重點(diǎn)高校ESI學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)進(jìn)行深入分析。

2 我國(guó)高校ESI學(xué)科分布概況

ESI數(shù)據(jù)庫更新周期為2個(gè)月，根據(jù)2017年5月更新的數(shù)據(jù)（覆蓋時(shí)間為2007年1月1日～2017年2月28日），全球上榜機(jī)構(gòu)總數(shù)為5 352所，其中中國(guó)大陸高校上榜210所，具體情況見表1。從上榜高校的學(xué)科分布看，除空間科學(xué)學(xué)科外，其他21個(gè)學(xué)科均有中國(guó)大陸高校進(jìn)入。其中，化學(xué)、工程學(xué)、材料科學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)等4個(gè)學(xué)科上榜高校最多，這4個(gè)學(xué)科上榜數(shù)合計(jì)為412個(gè)，占上榜學(xué)科總數(shù)的48.7%。而經(jīng)濟(jì)與商業(yè)、綜合交叉學(xué)科、精神病學(xué)與心理學(xué)等3個(gè)學(xué)科上榜數(shù)極少，僅有2～3所高校上榜。微生物學(xué)、免疫學(xué)等2個(gè)學(xué)科上榜高校數(shù)也未超過20所。這些學(xué)科是我國(guó)高校學(xué)科建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，未來需要大力加強(qiáng)。

如表2所示，從我國(guó)高校ESI學(xué)科的省域分布來看，28個(gè)省（市、自治區(qū)）擁有至少1個(gè)ESI學(xué)科，還有3個(gè)省份沒有實(shí)現(xiàn)ESI學(xué)科的突破，分別是青海自治區(qū)、西藏自治區(qū)和海南省。北京、江蘇和上海位列ESI學(xué)科數(shù)前三甲，三地?fù)碛械腅SI學(xué)科數(shù)均超過了全國(guó)高校ESI學(xué)科總數(shù)的10%，其中北京以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)雄居榜首，有128個(gè)ESI學(xué)科，占全國(guó)的15%。從ESI高校分布來看，江蘇、北京、上海和廣東擁有ESI高校數(shù)量最多，四地?fù)碛蠩SI高校共計(jì)69所，占全國(guó)的1/3?？梢姡珽SI學(xué)科資源的豐裕度與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平緊密相關(guān)。

3 河北省高校ESI學(xué)科發(fā)展概況

截至2017年5月，河北省僅有7所高校擁有10個(gè)ESI前1%學(xué)科，占全國(guó)高校ESI學(xué)科總數(shù)的1.2%。如表3所示，從各學(xué)科的世界排名看，燕山大學(xué)、河北醫(yī)科大學(xué)等2所高校世界排名在2 000名之內(nèi)，河北大學(xué)、河北師范大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)和華北理工大學(xué)等4所高校世界排名在第2 000～3 000之間，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的世界排名在3 000名以外。從國(guó)內(nèi)排名情況看，河北省高校均未能進(jìn)入全國(guó)百強(qiáng)，7所高校的排名均為100～200之間。燕山大學(xué)的ESI學(xué)科綜合指標(biāo)居全省高校第1位，居全國(guó)第122位。

總體而言，河北省高校的ESI學(xué)科數(shù)量較少，論文總數(shù)、頂級(jí)論文、高被引論文和熱點(diǎn)論文數(shù)量也較少，篇均被引次數(shù)較少，學(xué)科排名較為落后。

4 河北省高校ESI學(xué)科建設(shè)存在的問題

4.1 學(xué)科數(shù)量較少

河北省高校僅有10個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI前1%，占全國(guó)高校ESI學(xué)科總數(shù)的1.2%，在全國(guó)各省份中位列第20名，在東部11個(gè)省份中位居倒數(shù)第2名（海南省還沒有ESI學(xué)科）。河北省的ESI學(xué)科數(shù)量不僅落后于湖北、湖南、黑龍江、安徽、吉林和河南等6個(gè)中部省份，甚至也落后于陜西、四川、重慶和甘肅等4個(gè)西部省份。全國(guó)28個(gè)省份的高校共計(jì)擁有846個(gè)ESI學(xué)科，省均學(xué)科數(shù)30個(gè)，河北省高校的ESI學(xué)科數(shù)僅為全國(guó)平均水平的1/3。東部地區(qū)10個(gè)省份的高校擁有547個(gè)ESI學(xué)科，省均學(xué)科數(shù)為54.7個(gè)，河北省高校的ESI學(xué)科數(shù)不及東部地區(qū)均值的1/5。

4.2 學(xué)科領(lǐng)域較窄

河北省高校的10個(gè)ESI學(xué)科涉及6個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，分別為化學(xué)3個(gè)、材料科學(xué)2個(gè)、臨床醫(yī)學(xué)2個(gè)、工程學(xué)1個(gè)、農(nóng)業(yè)科學(xué)1個(gè)、植物學(xué)與動(dòng)物學(xué)1個(gè)。ESI學(xué)科領(lǐng)域共有22個(gè)，河北省高校僅涉足其中6個(gè)，占比為27%。值得關(guān)注的是，ESI的22個(gè)學(xué)科中有9個(gè)屬于醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)領(lǐng)域，河北省高校的ESI學(xué)科多為傳統(tǒng)學(xué)科領(lǐng)域，在生命科學(xué)領(lǐng)域的7個(gè)學(xué)科領(lǐng)域還沒有實(shí)現(xiàn)突破。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生命科學(xué)的發(fā)展將極大地影響人類文明進(jìn)程，各國(guó)政府均高度重視生命科學(xué)的發(fā)展。中國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)項(xiàng)目資助比例中，生命科學(xué)的資助比例約占1/3，遠(yuǎn)高于其他6個(gè)領(lǐng)域。世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家投入生命科學(xué)的研發(fā)經(jīng)費(fèi)均達(dá)到或接近科技總投入的50%左右[ 8 ]。據(jù)統(tǒng)計(jì)，與生命科學(xué)相關(guān)的院士在美國(guó)科學(xué)院中占47%，在中國(guó)科學(xué)院占20%。河北省高校應(yīng)高度重視生命科學(xué)學(xué)科建設(shè)。

4.3 學(xué)科水平較低

從河北省高校ESI學(xué)科的世界排名來看，總體上10個(gè)ESI學(xué)科的世界排名均較為落后，沒有一個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI前1‰。如表4所示，排名最高的是河北醫(yī)科大學(xué)的臨床醫(yī)學(xué)，世界排名3.35‰，燕山大學(xué)的工程學(xué)緊隨其后，世界排名4.75‰，再次為燕山大學(xué)的材料科學(xué)，世界排名5.43‰。其他7個(gè)學(xué)科的世界排名均在6‰以外。有4個(gè)學(xué)科世界排名在9‰以外，2個(gè)學(xué)科世界排名在8‰～9‰之間。學(xué)科排名越靠后，則學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)越不穩(wěn)定。如，2017年3月河北工業(yè)大學(xué)的工程學(xué)曾進(jìn)入ESI前1%，但排名在9‰以外，兩個(gè)月后，ESI數(shù)據(jù)庫更新后，該學(xué)科又跌出了ESI前1%。由此可見，河北省高校ESI學(xué)科建設(shè)質(zhì)量仍然較低，學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)尚不明朗。

4.4 學(xué)科潛力較弱

為了對(duì)各高校ESI學(xué)科發(fā)展?jié)摿M(jìn)行預(yù)測(cè)，首先對(duì)一個(gè)概念加以明確：學(xué)科潛力值。

計(jì)算公式為：

學(xué)科潛力值指標(biāo)可以直觀地反映某學(xué)科進(jìn)入ESI前1%的接近程度。應(yīng)用該公式，根據(jù)2017年5月份數(shù)據(jù)，對(duì)河北省擁有ESI學(xué)科的7所骨干高校的后備優(yōu)勢(shì)學(xué)科進(jìn)行分析，計(jì)算結(jié)果見表5。可見，學(xué)科潛力值大于90%的僅有2個(gè)：河北工業(yè)大學(xué)的工程學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的植物學(xué)與動(dòng)物學(xué)。學(xué)科潛力值處于80%～90%的有4個(gè)，分別為河北醫(yī)科大學(xué)的神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)與行為學(xué)、藥理學(xué)和毒理學(xué)，燕山大學(xué)的化學(xué)，河北大學(xué)的材料科學(xué)?？傊?，河北省高校有實(shí)力沖擊ESI前1%的學(xué)科數(shù)僅為上述6個(gè)，其他學(xué)科潛力值均低于80%，距ESI學(xué)科的閾值相差還比較大。

5 加快河北省高校ESI學(xué)科建設(shè)的若干建議

5.1 提高重視，加強(qiáng)謀劃

由于ESI數(shù)據(jù)庫的客觀性與時(shí)效性，政府部門、高等院校及第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)均將其納入學(xué)科績(jī)效考評(píng)體系。如教育部第三輪、第四輪學(xué)科評(píng)估體系均引入“ESI高被引論文”指標(biāo);2012年教育部、財(cái)政部出臺(tái)的《關(guān)于印發(fā)高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃實(shí)施方案的通知》（2011計(jì)劃）將申報(bào)學(xué)科是否進(jìn)入ESI前1%作為申報(bào)“科學(xué)前沿類”協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的前提條件;各省份出臺(tái)的“雙一流”建設(shè)方案中，很多都將進(jìn)入ESI前1%或1‰作為學(xué)科建設(shè)目標(biāo)和考核驗(yàn)收指標(biāo);美國(guó)的新聞與世界報(bào)道（US News）、中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)、武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心等大學(xué)排名機(jī)構(gòu)也將ESI指標(biāo)引入評(píng)價(jià)體系。可見，ESI作為一種科學(xué)的學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)，已得到各方面廣泛認(rèn)同。建議河北省政府相關(guān)部門、省屬重點(diǎn)高校也應(yīng)進(jìn)一步提高對(duì)ESI學(xué)科建設(shè)的重視，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，將其納入“雙一流”建設(shè)目標(biāo)之一，給予更多的政策支持和更多的資源投入。例如各高?？稍诟邔哟稳瞬乓M(jìn)、研究生指標(biāo)、平臺(tái)建設(shè)等方面，對(duì)ESI優(yōu)勢(shì)或潛力學(xué)科給予一定的政策傾斜。

5.2 建立團(tuán)隊(duì)，學(xué)科交叉

ESI的學(xué)科分類比較寬泛，與我國(guó)教育部制定的學(xué)科分類標(biāo)準(zhǔn)不同，如ESI的工程學(xué)一個(gè)學(xué)科就可對(duì)應(yīng)我國(guó)工學(xué)門類下的近30個(gè)一級(jí)學(xué)科。ESI學(xué)科的這種分類特點(diǎn)體現(xiàn)了其注重學(xué)科交叉的特點(diǎn)，是一種“大學(xué)科”格局。因此，河北省高校在制定ESI學(xué)科發(fā)展規(guī)劃時(shí)，也不能依靠某個(gè)學(xué)科單打獨(dú)斗，而要整合相關(guān)學(xué)科資源協(xié)同作戰(zhàn)。例如，武漢理工大學(xué)2014年啟動(dòng)了ESI學(xué)科建設(shè)計(jì)劃，提出了1個(gè)ESI前1‰和5個(gè)ESI前1%的建設(shè)任務(wù)，分“一流學(xué)科引領(lǐng)”“一流學(xué)科提升”和“一流學(xué)科培育”等三類項(xiàng)目實(shí)施，給予每個(gè)項(xiàng)目1 000萬到1億元不等的資金支持。2014年至2016年共資助項(xiàng)目200余項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)總額達(dá)2 300余萬元。每個(gè)項(xiàng)目組均為由首席科學(xué)家牽頭的協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，首席科學(xué)家一般由院士、長(zhǎng)江學(xué)者、千人計(jì)劃或國(guó)家杰出青年基金獲得者擔(dān)任，首席科學(xué)家根據(jù)本學(xué)科領(lǐng)域和方向建設(shè)需要，自主選擇創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員和規(guī)模，跨學(xué)科交叉組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，開展原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究和科學(xué)前沿技術(shù)研究。自項(xiàng)目實(shí)施以來，該校的ESI學(xué)科排名實(shí)現(xiàn)了大幅提升，達(dá)到了預(yù)期效果。

5.3 瞄準(zhǔn)前沿，研究熱點(diǎn)

ESI學(xué)科排名最重要的指標(biāo)就是論文的“總被引頻次”，該指標(biāo)體現(xiàn)了某學(xué)科在該領(lǐng)域的影響力和學(xué)術(shù)地位。要增加論文的被引次數(shù)，一方面固然要提升論文的寫作水平，然而更重要的是要注重研究學(xué)科前沿和熱點(diǎn)問題。因?yàn)閷W(xué)科前沿和熱點(diǎn)是該領(lǐng)域大多數(shù)學(xué)者都在關(guān)注的問題，是學(xué)科發(fā)展的主流，只有緊密跟蹤研究學(xué)科前沿和熱點(diǎn)，才能與其他學(xué)者產(chǎn)生學(xué)術(shù)共鳴，激發(fā)思維碰撞的火花，進(jìn)而增加論文的引用頻次。生命科學(xué)作為21世界最具挑戰(zhàn)性的學(xué)科領(lǐng)域之一，在整個(gè)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的重要性日益增強(qiáng)?，F(xiàn)代生命科學(xué)的重要特征是對(duì)高新技術(shù)的需求和依賴越來越強(qiáng)。例如，未來的基因測(cè)序技術(shù)將不再以任何生物化學(xué)反應(yīng)為原理，而是可以利用納米技術(shù)和有關(guān)的光電技術(shù)所設(shè)計(jì)出的裝置直接讀出DNA的序列[ 8 ]。河北省高校應(yīng)高度重視發(fā)展生命科學(xué)學(xué)科，依托現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，加強(qiáng)工科、理科、醫(yī)科與生命科學(xué)的交叉，培育新的學(xué)科方向，形成自身的研究特色。

5.4 整合資源，打造高峰

河北省高?，F(xiàn)有ESI學(xué)科數(shù)量少，后備潛力學(xué)科也嚴(yán)重不足。這種狀況決定了河北省高校ESI學(xué)科建設(shè)思路不能謀求“全面開花”，而應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)“重點(diǎn)突破”。即使是公認(rèn)的世界一流大學(xué)，其學(xué)科也并不全都是“世界一流”水平。高校擁有的學(xué)科資源是有限的，如果沒有重點(diǎn)，平均用力，則各個(gè)學(xué)科發(fā)展速度都較慢，學(xué)校整體學(xué)科建設(shè)水平也不高。作為地方高校，首先要明確自身發(fā)展定位，不能盲目追求“研究型大學(xué)”建設(shè)目標(biāo)，地方高校的主要職能是為所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大量應(yīng)用型人才，這也是地方高校區(qū)別于部屬高校的重要特征，這一特征決定了地方高校不應(yīng)將追求ESI前1%學(xué)科數(shù)量作為發(fā)展目標(biāo)，而應(yīng)強(qiáng)化自身的學(xué)科特色，堅(jiān)持“有所為，有所不為”，集中全校學(xué)科資源，全力支持現(xiàn)有ESI前1%學(xué)科做大做強(qiáng)，努力打造學(xué)科高峰，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)ESI 1‰學(xué)科的突破，以優(yōu)勢(shì)學(xué)科的率先發(fā)展，帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科群的整體發(fā)展。

5.5 績(jī)效考核，動(dòng)態(tài)調(diào)整

國(guó)家“雙一流”建設(shè)政策出臺(tái)的本義為“打破身份固化，彌補(bǔ)競(jìng)爭(zhēng)缺失”，河北省高校在“一流學(xué)科”建設(shè)過程中，也應(yīng)建立科學(xué)的績(jī)效考核制度，實(shí)行學(xué)科能上能下的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰。對(duì)入圍“一流學(xué)科”建設(shè)項(xiàng)目的高校，省教育主管部門要督促其制定科學(xué)的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算，借助第三方機(jī)構(gòu)力量，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)學(xué)科建設(shè)過程，及時(shí)向高校反饋存在的問題。省財(cái)政部門要安排“一流學(xué)科獎(jiǎng)補(bǔ)資金項(xiàng)目”，在一個(gè)建設(shè)周期結(jié)束時(shí)，按照各學(xué)科考核驗(yàn)收結(jié)果，對(duì)考核“優(yōu)秀”的學(xué)科，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并在下一建設(shè)周期內(nèi)增加資金支持力度。對(duì)考核“不合格”的學(xué)科，應(yīng)按比例減少甚至取消下一建設(shè)周期的資助。這樣，才能激發(fā)各高校和學(xué)科的內(nèi)生活力和發(fā)展動(dòng)力，形成各學(xué)科爭(zhēng)先恐后、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好局面，進(jìn)而促進(jìn)全省高等教育水平的不斷提高。

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Evaluation criteria and development strategy of "double- first- class" construction for key universities of Hebei Province

Li Xing-guo1，Wang Wei-wei1，Dong Ming-wei2，Liu Yan-fang1 （1.Research Center of Higher Education， Yanshan University，Qinhuangdao，Hebei 066004，China;

2. Periodical Press， Yanshan University，Qinhuangdao，Hebei 066004，China）

Abstract Based on the data of May 2017 updated by ESI database， the paper analyzed the ten ESI disciplines indicators of seven universities in Hebei Province. It is found some problems existed for universities of Hebei Province as follows： the number of ESI disciplines is few， the distribution of disciplines is concentrated， the level of discipline is low， the potential of discipline is weak. Accordingly， the countermeasures to speed up the development of ESI disciplines in universities of Hebei Province are put forward. First， strengthen top-level design of ESI discipline construction. Second， set up interdisciplinary innovation team. Third， research frontiers and hot topics. Fourth， integration resources to create discipline peak. Last， establish disciplinary performance evaluation and dynamic adjustment mechanism.

Keywords double-first-class discipline construction;ESI discipline;first-class discipline;Hebei Province