周容生

內(nèi)容摘要：隨著信息技術(shù)的改革和創(chuàng)新，在互聯(lián)網(wǎng)背景下英語作為高職高專教學(xué)中的重要組成學(xué)科能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和綜合實(shí)踐能力。高職高專英語課程涉及的知識要點(diǎn)比較全面，教師要創(chuàng)新制定有效的教學(xué)方案，定期優(yōu)化英語教學(xué)設(shè)備，合理調(diào)整英語教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的多元化發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+時代下高職高專英語教育的根本目的，滿足當(dāng)前社會教育的基本需求。本文對互聯(lián)網(wǎng)+時代趨勢下高職高專英語教育調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的必要性及綜合應(yīng)用進(jìn)行了分析研究，并提出了針對性英語教育調(diào)整教學(xué)策略，使得整個高職高專英語教學(xué)課堂更加豐富多彩。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代 高職高專 英語教育 教學(xué)內(nèi)容 必要性

隨著教學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新和完善，在高職高專英語教學(xué)領(lǐng)域中其教學(xué)方法得到了深入改革，但是在實(shí)際課程教學(xué)中學(xué)生的英語基礎(chǔ)技能有限，很難將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)踐操作中去，再加英語教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性，教師沒有將英語詞匯與實(shí)際生活有效結(jié)合，在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下采取有效措施對英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整十分必要，因此對教育機(jī)構(gòu)及英語教師提出來更高的質(zhì)量要求，教師要合理規(guī)劃調(diào)整英語教學(xué)內(nèi)容，充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)施，才能激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，從而營造一個和諧融洽的英語教育課堂。

一.互聯(lián)網(wǎng)+時代高職高專英語教育綜合應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)平臺為高職高專英語教學(xué)開展提供了便利條件，能夠?qū)⒊橄蟮挠⒄Z問題變得形象直觀，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，能夠重點(diǎn)突出核心內(nèi)容推動課程教育的順利開展。在互聯(lián)網(wǎng)推動下，社會各個行業(yè)之間聯(lián)系更加緊密，使得市場競爭越來越激烈，在互聯(lián)網(wǎng)+時代發(fā)展條件下，高職英語作為一門基礎(chǔ)性語言，其在各個行業(yè)應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大，運(yùn)用形式更加專業(yè)化、綜合化。從高職高?，F(xiàn)有的英語教育來看，主要教學(xué)內(nèi)容包括聽力、口語交際、閱讀寫作等，教師要有重點(diǎn)的進(jìn)行內(nèi)容指導(dǎo)，及時了解學(xué)生的實(shí)際掌握情況，有利于提高學(xué)生的英語水平。但是，通過進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)高職高專英語教材內(nèi)容不夠細(xì)致，沒有與實(shí)際情況相互結(jié)合，失去了英語教育內(nèi)容調(diào)整的根本意義?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代背景下高職高專英語教育要以提高學(xué)生的綜合能力為前提，，但教材內(nèi)容與實(shí)際不相符，英語綜合性應(yīng)用需要教師根據(jù)學(xué)生的理解能力有效調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不斷擴(kuò)展課外實(shí)踐活動，有利于推動社會經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。

二.互聯(lián)網(wǎng)+時代下英語教育調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的重要性

互聯(lián)網(wǎng)+時代下的信息技術(shù)能夠充分體現(xiàn)出各個行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，逐漸創(chuàng)新出多樣化的英語學(xué)習(xí)形式，為高職院校學(xué)生營造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。互聯(lián)網(wǎng)交流方式主要以英語為主，學(xué)生要掌握基本的語言表達(dá)方式，在語言交流中獲取相關(guān)信息。當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，通過不同渠道掌握更多的英語詞匯，為英語閱讀與寫作奠定了基礎(chǔ)條件，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用讓學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)，逐步掌握了如何在瀏覽相關(guān)信息的過程中獲取重要信息，并做出準(zhǔn)確分析與判斷，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生在英語課堂中學(xué)會詞語搭配和語句運(yùn)用等?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代學(xué)生除了簡單的接觸互聯(lián)網(wǎng)以外，還會了解多種英語學(xué)習(xí)軟件，小組之間可以督促學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的英語成績。高職高專英語教育方式具有多元化，并帶動高職學(xué)生主動投入到課堂學(xué)習(xí)中來，對疑難點(diǎn)問題進(jìn)行規(guī)劃。高職高專英語教育形式依然沿用傳統(tǒng)的思維模式，對教學(xué)內(nèi)容調(diào)整具有一定的難度也是非常有難度的。但是，高職高?？梢酝ㄟ^調(diào)整英語教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，將英語軟件應(yīng)用到教學(xué)內(nèi)容中入，加大問題的研究力度，能夠讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方案，為后期各個階段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)條件。將專業(yè)英語內(nèi)容應(yīng)用到課堂中入，有效規(guī)劃課堂教學(xué)時間，不僅能夠調(diào)整英語教學(xué)內(nèi)容，還能幫助學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)技巧，更加靈活的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下的學(xué)習(xí)軟件和信息技術(shù)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺的優(yōu)勢特征，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三.互聯(lián)網(wǎng)+時代高職高專英語教育與互聯(lián)網(wǎng)相互融合的需要

在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展趨勢下，高職高專英語教育資源豐富多樣，隨著信息時代的到來，合理調(diào)整英語教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容，有效利用英語教學(xué)資源是非常重要的，教師要將英語教學(xué)內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相互融合，對學(xué)生存在的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)能力適當(dāng)?shù)囊氩煌虒W(xué)內(nèi)容，注重閱讀聽力能力的培養(yǎng)。各個教育平臺要及時溝通，明確英語教學(xué)內(nèi)容調(diào)整的重要性。在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下教師要注重高職院校學(xué)生英語表達(dá)體能和創(chuàng)新能力額培養(yǎng)，學(xué)生要借助網(wǎng)絡(luò)平臺多參加一些有意義的英語實(shí)踐活動，養(yǎng)成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并制定一套適合自己的學(xué)習(xí)方案?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代背景下高職高專英語教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的英語水平，能夠思考探究英語問題，并及時完善自身存在的不足之處。以上是從學(xué)生的角度進(jìn)行分析的，要想適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時代的英語學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，教師要不斷提高自身的專業(yè)技能，對重難點(diǎn)問題進(jìn)行統(tǒng)一諒解。但現(xiàn)階段高職高專英語教師的信息化技能相對欠缺，沒有全面了解互聯(lián)網(wǎng)平臺，更不清楚學(xué)生在線交流方式，導(dǎo)致英語教學(xué)內(nèi)容很難歷史更新，影響加英語課堂教學(xué)效果。因此高職高專還需要基于教師的信息化水平，定期對英語教師進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)，才能將課本中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，教師根據(jù)英語教學(xué)內(nèi)容的采用相應(yīng)的教學(xué)模式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整與更新，讓高職學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)+時代英語學(xué)習(xí)的多種途徑，并引入更加豐富多彩的英語教學(xué)內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代下的英語學(xué)習(xí)形式逐步更新的同時為了適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展要求，各大高職院校應(yīng)該積極推進(jìn)高職高專英語教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，從細(xì)節(jié)問題抓起層層遞進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)英語教育與互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施的結(jié)合，使得英語教學(xué)內(nèi)容更加突出完整。

四.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職高專英語教育調(diào)整教學(xué)方案

1.利用互聯(lián)網(wǎng)平臺創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

高職高專院校英語教學(xué)要想取得顯著成效，教師要提前做好課前準(zhǔn)備工作，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高職高專院校要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢特點(diǎn)，良好的英語教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，英語教師應(yīng)充分利用校園環(huán)境，讓學(xué)生在英語實(shí)踐活動中感受英語課程帶來的快樂，時刻強(qiáng)化學(xué)生的英語讀寫能力。這不僅有助于提高學(xué)生的英語水平，還能讓學(xué)生有效利用課外英語學(xué)習(xí)時間，完成獨(dú)立的行為習(xí)慣。

2.依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)適當(dāng)轉(zhuǎn)變英語教學(xué)理念

在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下對英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整是非常必要的，高職高專院校的英語教師要轉(zhuǎn)變英語教學(xué)思維，注重學(xué)生的個性化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，有重點(diǎn)的進(jìn)行知識引導(dǎo)。，首先，英語教師應(yīng)為高職高專學(xué)生英語學(xué)習(xí)指明方向，打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，讓學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)，只有以興趣引導(dǎo)，才能幫助學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性。其次，英語教師在教學(xué)過程中要積極使用新型多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生嘗試多種交流方式，充分利用課堂和課下時間，有利于從整體上提高英語教學(xué)質(zhì)量。

3.豐富調(diào)整英語教學(xué)內(nèi)容

高職高專院校英語教育要注重企業(yè)發(fā)展需要，在校教育期間就要求學(xué)生具備良好的英語溝通能力，將學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，真正將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)運(yùn)用到高職高專英語課堂教學(xué)中去，改變傳統(tǒng)的黑板教學(xué)模式，注重學(xué)生聽寫能力的培養(yǎng)，有效調(diào)整英語教學(xué)內(nèi)容才能。其次，充分考慮社會各行各業(yè)的發(fā)展需求，利用微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)形式提高學(xué)生的參與度，真正讓學(xué)生成為課堂主體，同時，針對不同的需求，搜集多種與英語模塊相關(guān)的課外內(nèi)容，為不同專業(yè)學(xué)生提供合適他們的教學(xué)內(nèi)容，為將來的就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，使得英語內(nèi)容可以通過視頻形式進(jìn)行引導(dǎo)，并始終貫穿與學(xué)生的日常生活中，在不經(jīng)意間提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并主動與其他學(xué)生進(jìn)行溝通。

4.利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)提升教學(xué)教師英語教學(xué)水平

互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下對英語內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整非常有必要，英語教師應(yīng)充分利用各種資源創(chuàng)新科學(xué)有效的教學(xué)方案，才能幫助學(xué)生解決復(fù)雜的英語問題。創(chuàng)新是人類社會發(fā)展的源泉，教師要不斷完善自己的英語水平，適當(dāng)轉(zhuǎn)變英語教學(xué)理念，借助多種渠道將國外優(yōu)秀文化引入進(jìn)來，才能吸引學(xué)生的注意力，改變學(xué)生的思想態(tài)度。也可以利用慕課、微課等進(jìn)行輔助教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)與學(xué)生溝通交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)開展有意義的英語比賽活動，讓學(xué)生以小組的形式動手拍成英語小視頻，最后統(tǒng)一進(jìn)行考核總結(jié)，從而實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的根本目標(biāo)。

總而言之，英語教育作為高職高專院校教育課程的核心嚴(yán)肅具有重要應(yīng)用價值，英語教師必須從不同的角度創(chuàng)新教學(xué)方案，完善教學(xué)模式；將高職高專英語內(nèi)容與實(shí)際情況相互結(jié)合，切實(shí)提高高職高專院校教學(xué)質(zhì)量和效果。采取有效措施對高職高專英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整是很有必要的，不僅適應(yīng)了當(dāng)前社會的發(fā)展需求，還能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，保持積極樂觀的學(xué)習(xí)心理。處于互聯(lián)網(wǎng)+時代這一背景下，隨著信息的更新和交融，社會各個工作崗位對學(xué)生的英語能力有著更高的要求，因此必須要從調(diào)整英語教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，滿足學(xué)生的基本學(xué)習(xí)需要，并積極將互聯(lián)網(wǎng)+信息、技術(shù)進(jìn)行融合，實(shí)現(xiàn)英語課程教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展，才能加深學(xué)生的注意力和理解力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院）