陳冉

英語課外活動(dòng)是學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱范圍之外，對(duì)學(xué)生實(shí)施有計(jì)劃、有組織的英語教育教學(xué)活動(dòng)。英語課外活動(dòng)是整個(gè)英語教學(xué)過程的一個(gè)有機(jī)組成部分，與英語課堂教學(xué)密切相關(guān)，是實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)目的的重要途徑之一，也是教師改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂上語言實(shí)踐的廣度與密度的有效途徑。搞好英語課外活動(dòng)有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。北京外國語大學(xué)的陳琳教授說過：“課內(nèi)所設(shè)置的情景不管如何逼真，都是假的，只有學(xué)生日常生活中運(yùn)用語言，才能真正掌握語言。”陳琳教授強(qiáng)調(diào)開展英語課外活動(dòng)的重要性，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)課外相結(jié)合，將課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)技能應(yīng)用到日常生活中去。那么英語課外活動(dòng)該如何搞好呢？

一、更新教育觀念，正確認(rèn)識(shí)英語課外活動(dòng)

教育觀念是一切教學(xué)行為的主導(dǎo)，不更新舊的教育觀念就無法確立與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的新的教育理念。更新教育觀念，盡快建立起新的教學(xué)的方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)習(xí)了解搞好英語課外活動(dòng)的理論，解決認(rèn)識(shí)上的問題，真正使教育做到“授受知識(shí)，開啟智慧，點(diǎn)化或潤澤生命”。

二、建立和諧、開放性的師生關(guān)系

搞好英語課外活動(dòng)，需要師生共同協(xié)作，因此必須建立和諧、開放性的師生關(guān)系。首先，樹立民主作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)民主。師生之間應(yīng)該相互尊重，教師無論何時(shí)、何地都不要傷害學(xué)生的自尊心和自信心。實(shí)踐證明教師耐心細(xì)致的教育，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使他們從內(nèi)心深處對(duì)老師產(chǎn)生好感和信賴，在師生之間架起一座平等、和諧的情感橋梁。

三、課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)結(jié)合是搞好課外活動(dòng)的關(guān)鍵

課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)即課堂教學(xué)，課內(nèi)教學(xué)我們應(yīng)該靈活處理教材，在對(duì)待課堂練習(xí)時(shí)應(yīng)盡可能不讓學(xué)生機(jī)械地、直接地套用課文材料，稍加改動(dòng)或增加實(shí)際情景，使學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)把真實(shí)情感表露出來，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來，注意力高度集中，情緒高漲，增強(qiáng)了克服困難的意志，學(xué)習(xí)英語也就積極主動(dòng)而且大膽了。如初中英語第一冊(cè)（修訂本）第26單元第102課在學(xué)習(xí)第一部分后，讓學(xué)生自演很多角色，然后演示動(dòng)作，讓學(xué)生互問互猜，由于動(dòng)作的多樣化，他們積極主動(dòng)地應(yīng)用各種器官，耳聽、口說、眼看、腦動(dòng)、手動(dòng)，這樣學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來，他們能大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。常見的活動(dòng)有跟讀、回答、鏈?zhǔn)交卮稹⑻鎿Q、變換、轉(zhuǎn)換、齊讀等。這些活動(dòng)和練習(xí)難度適中，節(jié)奏快，密度大，適合青少年心理特點(diǎn)。全班每個(gè)同學(xué)基本上都有機(jī)會(huì)參與，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。當(dāng)學(xué)生能力有所提高后就更加積極大膽地投入英語學(xué)習(xí)或英語課外活動(dòng)中，也希望在以后的活動(dòng)中獲得更多的成就感，如此良性循環(huán)，學(xué)生積極大膽地參與英語活動(dòng)的習(xí)慣就培養(yǎng)起來了，課內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)中盡量多地模擬日常生活情景，大膽運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交流。

四、創(chuàng)設(shè)形式多樣的語言環(huán)境促進(jìn)課外活動(dòng)的開展

1.創(chuàng)設(shè)開放性語言環(huán)境

（1）實(shí)物情景

借用直觀教具——實(shí)物是最簡單的情景設(shè)置方式。不僅大量的名詞可以通過實(shí)物來表現(xiàn)，一些方位介詞也可借助物體使表達(dá)簡潔、明了。

（2）圖畫情景

實(shí)物情景有時(shí)受到條件的限制，有些東西教師不便帶進(jìn)教室，這時(shí)圖畫情景就發(fā)揮其特有的優(yōu)勢(shì)，如交通工具、家庭擺設(shè)等。特別在描述一個(gè)事件、表達(dá)一串連貫思想的時(shí)候，圖畫情景具有不可替代的作用。

（3）開設(shè)英語角

在校園某一地方，在規(guī)定的時(shí)間里，有外籍或英語教師組織學(xué)生談天說地。可以是老師主講某一件事，學(xué)生可以提問，或就著一個(gè)問題進(jìn)行辯論，或者老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間自由交談，談感興趣的話題。

2.利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把多種媒體引入英語課外活動(dòng)，是英語活動(dòng)發(fā)展的趨勢(shì)和必然要求。如今教師可以端坐在教學(xué)媒體前，鍵盤一按，鼠標(biāo)一點(diǎn)便可以“上天入地”“呼風(fēng)喚雨”，形象直觀，引人入勝。

五、創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍

英語的課外活動(dòng)會(huì)占用學(xué)生的課余時(shí)間，有的家長認(rèn)為課外活動(dòng)無關(guān)緊要，簡直是浪費(fèi)時(shí)間，就可能出現(xiàn)許多干擾課外活動(dòng)的因素，因此要搞好英語課外活動(dòng)當(dāng)然離不開良好的家庭教育氛圍。

六、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好情緒

情緒與課外活動(dòng)效果是密不可分的。我們要學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生科學(xué)，掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生保持健康穩(wěn)定的情緒，使課外活動(dòng)收到良好的預(yù)想效果。學(xué)生課外活動(dòng)的情緒好壞直接影響到課外活動(dòng)的效果。

七、建立合理評(píng)價(jià)課外活動(dòng)的體系

在進(jìn)行英語課外活動(dòng)的過程中，學(xué)生對(duì)于每次的課外活動(dòng)很難發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，所以教師要及時(shí)客觀評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生所取得的成功進(jìn)行肯定，讓學(xué)生知道哪里發(fā)揮較好，以后在課外活動(dòng)中再發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生嘗到成功的愉悅，他就會(huì)更熱情、更大膽地投入到英語的課外活動(dòng)中去。對(duì)學(xué)生在課外活動(dòng)中的缺點(diǎn)要指出，以便于學(xué)生改進(jìn)和發(fā)揚(yáng)，明確努力方向。在評(píng)的過程中先讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，然后，教師做總結(jié)性評(píng)價(jià)，而不是放任自流。通過合理評(píng)價(jià)，教師不但檢測(cè)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度以及運(yùn)用語言的能力，而且也是學(xué)生的自我診斷、激勵(lì)學(xué)習(xí)的手段。激勵(lì)好學(xué)生“能飛則飛”，進(jìn)一步發(fā)展特長。

（作者單位：貴州省威寧縣羊街第二中學(xué)）