羅瀟琦

摘 要：信息技術(shù)已經(jīng)廣泛進(jìn)入到幼兒園的教學(xué)與管理中。文章從培訓(xùn)教師、探索計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與游戲整合的方法，游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施，計(jì)算機(jī)游戲過程中的教師指導(dǎo)幾個(gè)方面，研究幼兒園信息技術(shù)與教育教學(xué)管理融合的典型應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：幼兒園；信息技術(shù)；教學(xué)管理；典型應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）17-0068-01

當(dāng)前，信息技術(shù)已越來越廣泛地被應(yīng)用到人們的工作、學(xué)習(xí)甚至娛樂中，成為信息社會(huì)的一個(gè)重要特征，同時(shí)它也進(jìn)入到幼兒園的教學(xué)與管理中。如何在幼兒園的教學(xué)與管理中運(yùn)用這種先進(jìn)手段為教育服務(wù)和為幼兒的發(fā)展服務(wù)？如何發(fā)揮它在幼兒園游戲課程中的作用？本文對(duì)幼兒園信息技術(shù)與教育教學(xué)管理融合的典型應(yīng)用進(jìn)行探索。

一、培訓(xùn)教師

教師是教育的實(shí)施者，因此在電腦游戲開展中，首先要從教師抓起。培訓(xùn)能夠使教師操作電腦的技術(shù)熟練并規(guī)范，如開機(jī)、關(guān)機(jī)、使用軟盤等要符合要求，減少對(duì)計(jì)算機(jī)及軟件的損壞。同時(shí)還要注意避免一些細(xì)小問題，如要用小棒指出屏幕上的物體，而不要用手指。熟練地掌握電腦操作的基本技能，規(guī)范化地使用多媒體及軟件，無(wú)疑會(huì)使教學(xué)活動(dòng)更為完整。

二、探索計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與游戲整合的方法

首先，教師要熟悉軟件內(nèi)容。選擇好游戲軟件后，教師要熟悉軟件的內(nèi)容，包括游戲所在的位置、進(jìn)入的方法、游戲的玩法等，為游戲的開展做準(zhǔn)備，這是非常重要的一步，直接影響游戲的效果。其次，要制訂游戲計(jì)劃。計(jì)劃是游戲開展的保證，設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)首先要考慮游戲開展的方法及模式，是單純的計(jì)算機(jī)游戲活動(dòng)，還是綜合性活動(dòng)。單純的計(jì)算機(jī)游戲活動(dòng)，主要是介紹有關(guān)電腦知識(shí)。綜合性活動(dòng)則是計(jì)算機(jī)游戲同其他形式相結(jié)合，計(jì)算機(jī)游戲只是整個(gè)活動(dòng)的一部分，其形式有許多種。電腦的作用是將重點(diǎn)、難點(diǎn)分解或演示出來，便于幼兒理解和把握。

三、游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施

1.創(chuàng)設(shè)開展計(jì)算機(jī)游戲的環(huán)境

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是提供設(shè)備支持，要建立電腦室，配備有獨(dú)立光驅(qū)的電腦和相應(yīng)的教學(xué)軟件，同時(shí)，還要為每個(gè)班級(jí)配備電腦，為電腦游戲的開展創(chuàng)造物質(zhì)條件。

2.計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在游戲中的作用

首先，計(jì)算機(jī)游戲是活動(dòng)區(qū)游戲的準(zhǔn)備和開端。由于計(jì)算機(jī)游戲被納入了課程，所以，它同主題游戲、活動(dòng)區(qū)教學(xué)內(nèi)容等都是緊密聯(lián)系在一起的。因此，計(jì)算機(jī)游戲在游戲中發(fā)揮著自己的作用，不僅為游戲的開展奠定了基礎(chǔ)，還擴(kuò)展了游戲的情節(jié)和內(nèi)容，并反映出了幼兒的思想，表達(dá)了他們的良好愿望，是真正的幼兒游戲。其次，計(jì)算機(jī)游戲的過程是游戲的延伸。計(jì)算機(jī)游戲在游戲中還發(fā)揮著一種作用，即游戲活動(dòng)的延伸。如當(dāng)幼兒們?cè)谟螒蛑杏龅搅艘恍﹩栴}時(shí)，他們會(huì)到電腦中去查詢。

四、計(jì)算機(jī)游戲過程中的教師指導(dǎo)

1.建立親電腦的心態(tài)

首先，打消顧慮。剛接觸電腦時(shí)，有的幼兒對(duì)電腦有陌生感和恐懼感，教師們要采用多種方法來打消幼兒的顧慮。例如，在介紹電腦時(shí)，教師可以采用猜謎語(yǔ)的形式概括出它的特征。在介紹電腦的構(gòu)造及操作過程時(shí)，教師要盡量采用游戲化、擬人化的方法，幼兒們被這樣的表述所吸引，紛紛嘗試著操作起來，會(huì)打消對(duì)電腦的陌生感，愿意和它做游戲。其次，建立情感。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的電腦學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒感受到電腦室是與其他活動(dòng)場(chǎng)所有所不同的。有的教師把電腦室稱為聰明屋，告訴幼兒，經(jīng)常去那里學(xué)習(xí)能使小朋友變得更聰明。有的教師引導(dǎo)幼兒與電腦交朋友，向電腦學(xué)習(xí)知識(shí)，電腦能給幼兒帶來許多樂趣，但是需要幼兒認(rèn)真學(xué)、仔細(xì)聽，才能學(xué)得會(huì)。

2.多種手段的綜合運(yùn)用

首先，與生活實(shí)踐相結(jié)合。教師要運(yùn)用啟發(fā)模式激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒將電腦學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和探索，主動(dòng)獲取建構(gòu)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。例如“烤肉游戲”，幼兒在電腦上學(xué)習(xí)了烤肉的方法后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，孩子們興奮不已，他們熟練地穿串兒、刷醬，烤熟后，高興地品嘗，不但掌握了烤肉的技能，還獲得了生動(dòng)的生活體驗(yàn)。其次，與藝術(shù)活動(dòng)結(jié)合。教師要將計(jì)算機(jī)游戲與各種藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合。例如，在電腦上認(rèn)識(shí)了蝴蝶后，幼兒們畫出了美麗的蝴蝶。由于在電腦上看得很清楚，所以，幼兒們就能畫出蝴蝶美麗的翅膀和身上對(duì)稱的花紋，他們還將“蝴蝶”套在手上參加表演，效果非常好。再次，與學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。這里的學(xué)習(xí)，主要是指知識(shí)和技能方面的學(xué)習(xí)。例如，電腦軟件中有一個(gè)學(xué)習(xí)英文字母的游戲叫“A、B、C體操”，幼兒們?cè)陔娔X的啟發(fā)下，能夠創(chuàng)編出許多新的動(dòng)作，教師就鼓勵(lì)幼兒記錄下來。這樣的活動(dòng)，不但使幼兒認(rèn)識(shí)了英文字母，還學(xué)會(huì)了記錄的方法，學(xué)習(xí)效果顯著。

3.提供適宜的幫助

教師要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)提供適宜的指導(dǎo)，例如，在教小班幼兒認(rèn)識(shí)電腦的過程中，可以采用擬人化的方法，把電腦當(dāng)作一個(gè)新朋友向幼兒做介紹。這樣一來，幼兒既易懂，又易學(xué)，不但了解了電腦的各部件名稱，還增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。中大班教師則要提出任務(wù)和問題，鼓勵(lì)幼兒自己探索、尋求答案、完成任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周淑群，王艷.現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園教育管理中的應(yīng)用[J].教師，2009（11）.