李煥龍

他多才多藝，卻活得低調(diào)；他手中有權(quán)，卻不善做主。這是在校時我對他的基本認(rèn)識。后來才知道，這是他的機智、聰敏，并是那個特殊年代最好的求生、保身之術(shù)。

小學(xué)快完時，他由村級完小校長調(diào)任松壩小學(xué)校長，按說這是重大任用。因為松壩小學(xué)有“帶帽初中”，就是如今的“九年制學(xué)校”建制。

他的名字女性化——李霞林，人如其名，相當(dāng)?shù)娜帷?/p>

為什么讓他升任此職呢？老師們議論說：他善搞活動，且能自編、自演，還會二胡、風(fēng)琴、鼓樂等樂器演奏。

他一到任，就搞了個“五茨公路建設(shè)工地慰問演出”活動。

據(jù)我所知，光他自編的就有數(shù)十個節(jié)目，什么三句半《四個老漢看修路》、表演唱《大嫂修路忙》、對口詞《戰(zhàn)天斗地》、相聲《搶進度》、快板《大會戰(zhàn)》、朗誦詩《修路工地學(xué)理論》、小合唱《五茨公路贊》………單看品種，足見多才多藝。

那次，我們這支臨時組織的文藝宣傳隊，整整停學(xué)一個月。先是本公社工地逐村（一村一個連部）去演，后被抽到區(qū)上，跑遍五個公社的各個民兵營。

那段時間，我很忙，既是報幕員，又是演員——而且，身份角色多變，一會兒扮老農(nóng)，一會兒扮民兵，一會兒是學(xué)生。同時，每走一地，都要在主持詞和部分節(jié)目中加進針對性內(nèi)容，不是他動筆，就是我動手，忙得不亦樂乎。

所幸，他耐心、細(xì)致，像個慈祥的老太婆一樣慢聲細(xì)語地講，像個首長秘書一樣認(rèn)認(rèn)真真地寫。

臺下，他是校長、隊長、編?。慌_上，他是演員、伴奏。尤其《四個老漢看修路》的那個甲，被他演得活靈活現(xiàn)，每場都是笑聲不絕、掌聲不斷。

演到中途，出了一場大事。一天中午，宣傳隊的20多位師生中，除他之外全部食物中毒，個個嘔吐腹瀉、頭暈?zāi)X脹。工地營部的衛(wèi)生員和當(dāng)?shù)氐某嗄_醫(yī)生都來診治，但無濟于事。怎么辦，下午還有演出？

他望著醫(yī)生，悶聲悶氣說了句“你們沒辦法了，只好我去想點法子試一試”，隨手取過門后的板鋤和背簍，一人走了。

兩個小時后，他從山上回來，手、腳、臉都劃破了，衣袖也劃破了，頭上還粘著不少刺葉。他背回一背簍草藥，分成兩鍋熬。第一鍋先出，一人一碗，趁熱喝，喝得人更吐更瀉；但半小時后，不吐不瀉，頭也不暈了。第二鍋倒進木桶里，又兌涼開水，讓大家慢慢喝，隨便喝，堅持喝夠半個小時。邊喝邊尿，越尿越渴。喝完這個，再喝鹽水，人人喊餓。這時，他已給廚房安排好了，抬來兩桶酸菜面，讓我們盡飽吃。飯吃完，個個精神，和沒中毒生病一樣。

兩位醫(yī)生看到這兒，稱他：神醫(yī)！營部即公社領(lǐng)導(dǎo)表揚他：人才，貢獻大！

他呢，低著頭，像做了錯事一樣，低聲說：是草藥有用，不是我有用。

晚上演完后，他帶我到營部去，聽領(lǐng)導(dǎo)談修改意見。走在路上，我問：李老師，你學(xué)過醫(yī)？他說：我教過幾個村級小學(xué)，都在大山里邊，缺醫(yī)少藥，可學(xué)生病的又很多，沒辦法，只好拜師學(xué)醫(yī)。學(xué)生窮，學(xué)校也窮，沒錢買藥，我只是有針對性地學(xué)了點針炙、中醫(yī)，別的都不會。

我又問：你咋沒中毒？

他嘿嘿一笑，站下來說：不能給別人說——中午，奇社長悄悄把我喊到里屋，一人喝了半茶缸燒酒，酒能消毒。

這趟路，沒有白跑，讓我了解了一位老師的愛生情懷和不少山區(qū)生活的自理常識。

有一天，下大雨，不能外出表演了，其他人要么休息，要么在連部堂屋練習(xí)，我和他到鄰家找了間房子改寫《會戰(zhàn)工地學(xué)理論》。改到中途，改不下去了，我求他教我譜曲。

他一邊哼歌，一邊點燃旱煙袋，慢條斯理地說：我學(xué)這，是在山里找樂子，是為大隊配合工作，是為學(xué)校換取支持。你不要學(xué)，藝不養(yǎng)人，還添麻煩。

過一會兒，見我不太理解、不大高興，他又點燃一袋旱煙，依然慢悠悠地說：我看呀，你心細(xì)，耐煩，有激情，會管事，而且團結(jié)廣泛，威信也高，就不要學(xué)創(chuàng)編了，搞組織、當(dāng)編導(dǎo)很合適，學(xué)校和宣傳隊最缺這種人。

我明白了，他是實用為先，因材施教。

當(dāng)天下午，宣傳隊開了個會，補充少先隊輔導(dǎo)員、宣傳隊導(dǎo)演張老師和我為副隊長（一月之后，我成了學(xué)校少先大隊的宣傳委員）。

這次巡回演出，獲得巨大成功，受到區(qū)委和公社的嘉獎。據(jù)說，這是我們學(xué)校三年來的最大喜事。

從此，不善言辭的李老師被那些曾經(jīng)當(dāng)面頂過、背后罵過的老師稱為“好校長”。

或許是吸取那次“中毒事件”的教訓(xùn)，或許是出于“開門辦學(xué)”的需要，不久，我們學(xué)校在八一水庫中心的小島——老鼠山上開辦了藥場。

第一次上島種藥，我有意識擠到他的身邊，不停地提問，掌握了半夏、細(xì)辛、柴胡等不少中草藥的習(xí)性和藥理。

回來的船上，我問他：如果使用半夏過量，中了毒，用啥來解？

他脫口而出：酸菜漿水。說完，又望我一眼：你想學(xué)醫(yī)？我點點頭，他仰天望了半會兒，從衣服口袋掏出旱煙袋，邊裝煙，邊說道：學(xué)點兒也好，藝不糊口，技能養(yǎng)身。

回到學(xué)校，他把我叫到宿辦室，送我一本《中草藥圖譜》，封面已經(jīng)沒有了，是他用牛皮紙糊上后自寫的。他邊遞書，邊說：哎，現(xiàn)在課上不成了，可你們總得學(xué)點知識呀。能學(xué)啥就學(xué)啥，學(xué)了總比不學(xué)強呀！

臨走時，他告訴我：你們院子有個朱老漢，跟他學(xué)吧。

朱老漢為我的鄰居，是個“四舊份子”。

當(dāng)晚，我就進了朱家，拜這個表爺為師。一個星期天，朱老漢把我領(lǐng)到他家房后的樹林里，只用半天時間，就讓我認(rèn)識了《圖譜》中的69個品種。

滿山遍野的中草藥，多么豐富，多么神奇呀！

當(dāng)我正慶幸李老師給我指了條學(xué)技術(shù)的捷徑時，他卻離校了——先是抽到公社搞路線教育，后是派了別的工作，直到從這所學(xué)校畢業(yè)，我們也沒謀面。

這個從未給我上過一堂課的老師，卻為我培養(yǎng)了兩個終生愛好：中醫(yī)、文藝。

后來，當(dāng)我給人開方醫(yī)病時，總在心中默默致意：李老師，謝謝您！當(dāng)我每每組織文藝活動或綜藝賽事時，總是感到李老師就站在身邊，在觀察、指導(dǎo)、激勵我。

有人說：小學(xué)的興趣會決定終生的志向。

我想說：老師的指點，是人生的航標(biāo)。

李老師，對嗎？