韓雪蛟

【摘 要】

在全新的社會背景之下，我國人民的生活質(zhì)量以及生活水平不斷提高，我國教育教學(xué)的水平也在不斷提高，人們對于幼兒教育的教學(xué)質(zhì)量越來越關(guān)注，要想更大程度提高幼兒教育的教學(xué)質(zhì)量，幼兒教師在實際的教學(xué)過程中有必要融入游戲，幼兒教師要明確在教學(xué)過程當(dāng)中引導(dǎo)幼兒進行游戲的重要意義，教師要不斷提高自己的能力，進而提高自己的教學(xué)水平，讓幼兒能夠?qū)W習(xí)到更多的知識，實現(xiàn)綜合發(fā)展，這篇文章就針對幼兒教育中游戲與幼兒課程的融合進行了深入的研究。

【關(guān)鍵詞】

幼兒教育 游戲 幼兒課程 融合 研究

幼兒的教育階段是非常重要的一個階段，幼兒所處的年齡比較特殊，大腦發(fā)育不夠健全，幼兒教育影響著幼兒智力的發(fā)展，幼兒教師良好的教學(xué)有助于更好地鍛煉幼兒的邏輯思維能力，進而促進幼兒智力的良好發(fā)展，幼兒教師可以通過在實際的教學(xué)過程當(dāng)中融入游戲，引導(dǎo)幼兒進行游戲，通過游戲教學(xué)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，向幼兒滲透更多知識，促進幼兒實現(xiàn)綜合發(fā)展。

一、游戲在幼兒教育中的重要意義

（一）有助于增強幼兒自控力

活潑好動是幼兒的天性，幼兒教師在實際的教學(xué)過程當(dāng)中引導(dǎo)幼兒進行游戲能夠引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在教學(xué)中能夠突出幼兒的主體地位，能夠幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點以及不足之處[1]，幼兒能夠通過游戲?qū)W習(xí)知識進而增強自信心，同時也有助于增強幼兒的自控力。

（二）促進幼兒身心健康發(fā)展

幼兒所處的年齡階段比較特殊，他們明辨是非的能力較差，引導(dǎo)幼兒進行游戲能夠激發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的能力，讓幼兒能夠通過游戲強健自己的體魄，教師通過引導(dǎo)幼兒進行游戲能夠增多與幼兒之間的交流，因此能夠培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力，促進幼兒身心健康發(fā)展。

（三）培養(yǎng)良好品質(zhì)

幼兒教師引導(dǎo)幼兒進行游戲要建立在一定的規(guī)則上面，幼兒能夠明確規(guī)則的重要意義，幼兒能夠明白遵規(guī)守紀(jì)的重要意義，因此有助于培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。

（四）開發(fā)幼兒的智力

幼兒教師在實際的教學(xué)過程當(dāng)中引導(dǎo)幼兒進行游戲能夠很好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠主動的學(xué)習(xí)知識，因此在幼兒教育中引導(dǎo)幼兒進行游戲?qū)τ陂_發(fā)幼兒的智力有著積極的意義。

二、幼兒教育中游戲與幼兒課程融合的方法

（一）根據(jù)幼兒特點設(shè)計游戲活動

幼兒處于特殊的年齡階段，幼兒教師要想更好的在教學(xué)過程當(dāng)中引導(dǎo)幼兒進行游戲，實現(xiàn)更好的教育，就要結(jié)合幼兒的特點來設(shè)計游戲，例如教師可以在教幼兒數(shù)數(shù)的時候準(zhǔn)備一些動漫人物的圖片，讓幼兒數(shù)這些圖片，這樣能夠更大程度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)趣味教學(xué)，讓幼兒能夠在游戲中學(xué)習(xí)知識。

（二）以教育內(nèi)容作為游戲主題

幼兒教師在實際的教學(xué)過程當(dāng)中要想更好的引導(dǎo)幼兒進行游戲，讓幼兒通過游戲?qū)W習(xí)更多的知識，在實際的教學(xué)過程當(dāng)中就要將游戲的主題定為富有教育意義的主題，讓學(xué)生能夠通過游戲或者故事學(xué)習(xí)更多的知識，明白更多的道理，例如教師可以在實際的教學(xué)過程當(dāng)中向?qū)W生講述“小羊過獨木橋”的故事，告訴幼兒如果兩只小羊都爭搶過獨木橋的話，兩只小羊都不能順利過橋，都有可能掉下河里，如果兩只小羊懂得謙讓，就能夠順利過橋，幼兒能夠通過聽這一故事明白謙讓的重要意義，然后教師可以結(jié)合這一故事情節(jié)，在實際的教學(xué)過程當(dāng)中引導(dǎo)幼兒進行游戲，對幼兒劃分小組，讓幼兒進行小組之間的搬家比賽，比賽的方式是通過將積木從獨木橋的一端搬到獨木橋的另一端，用時少的隊伍即獲得游戲的勝利，幼兒通過游戲能夠真正的理解謙讓的重要性，能夠通過游戲?qū)崿F(xiàn)對幼兒更好的教學(xué)[2]。

（三）給孩子提供輕松愉快的游戲環(huán)境

環(huán)境影對于幼兒教學(xué)的質(zhì)量有很大的影響，幼兒教師要想更好的在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒進行游戲，教授幼兒更多的知識，更多的道理，就要意識到為學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境的重要意義，在實際的教學(xué)過程當(dāng)中就要努力的為幼兒營造良好的游戲環(huán)境，更好的引導(dǎo)幼兒進行游戲。教師在平時的教學(xué)過程當(dāng)中要充分了解幼兒的興趣愛好，可以在教室內(nèi)粘貼一些幼兒喜歡的貼花，從而營造良好的游戲氛圍，教師在布置教室的時候有必要讓幼兒參與其中，有助于更好的營造游戲教學(xué)的環(huán)境，教師能夠更好的引導(dǎo)幼兒進行相關(guān)的游戲。

（四）提高游戲教學(xué)的實踐價值

幼兒教學(xué)不但要注重教授幼兒知識，還要注重培養(yǎng)幼兒的能力，引導(dǎo)幼兒進行游戲是培養(yǎng)幼兒實踐能力的一種表現(xiàn)，教師在引導(dǎo)幼兒進行游戲的時候也要注重提高游戲教學(xué)的實踐價值，例如在學(xué)習(xí)認識物體的長短的時候，教師可以運用實物進行教學(xué)，可以向幼兒發(fā)放不同長短的小棒，讓幼兒進行比較，然后教師再自己進行更深層次的教學(xué)，這也是一種讓幼兒通過游戲?qū)W習(xí)知識的方法。

【結(jié) 語】

綜上所述，幼兒教師可以通過在實際的教學(xué)過程當(dāng)中融入游戲，引導(dǎo)幼兒進行游戲，通過游戲教學(xué)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，向幼兒滲透更多的知識，促進幼兒實現(xiàn)綜合發(fā)展。

【參考文獻】

【1】陳帥芳，馬廣寒，沈靜怡.游戲與幼兒課程在幼兒教育中的合作——放手讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)【J】.知音勵志，2016（12）

【2】高祥宇，孟祥瑞，孫子琪 .通過游戲來學(xué)與教：幼兒園游戲教學(xué)實踐的個案研究 【J】.西南大學(xué)，2014（12）