戴金連

【摘 要】

新的歷史時期，社會飛速發(fā)展，知識日新月異，學生接受知識，受外來思想的影響也隨之增大，這給我們的教育工作帶來很大的挑戰(zhàn)！學生接受教育的方式已經不僅限于學校與家庭。在新的歷史時期，教師如何與時俱進，探索德育新方法，做好學生的思想教育工作呢？本文就個人的一些做法，談談自己的一些體會。

【關鍵詞】

尊重 愛 選對方式 不斷學習

新的歷史時期，社會飛速發(fā)展，知識日新月異，學生接受知識，受外來思想的影響也隨之增大，這給我們的教育工作帶來很大的挑戰(zhàn)！學生接受教育的方式已經不僅限于學校與家庭。當手機、電腦、網絡充斥著孩子的生活的時候，我們會發(fā)現現在的孩子真不好教，尤其是高年級的孩子！那么，在新的歷史時期，教師如何與時俱進，探索德育新方法，做好學生的思想教育工作呢？下面就結合我自己的一些做法，談談自己的一些體會。

一、尊重學生是做好學生思想工作的最重要的前提

關注每個學生的健康成長，注重對學生個體生命的理解、尊重和關愛，培養(yǎng)適應社會進步的具有主體人格的人，這是素質教育的核心，也是新時期師德要求。特別是現在的高年級學生都有很強的自我意識，特別注重別人對自己的看法，自尊心特別強。因此，在學生成長歷程中擔任重要角色的教師，一定要尊重學生，維護學生的人格尊嚴。因為只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教師才可能深入學生的內心世界，準確把握學生的心理狀態(tài)，才能與學生進行心靈的溝通，“親其師才能信其道”，學生才會對教師從心理上接納，從心底產生敬佩，師生關系才會和諧，才能收到良好的教育教學效果。

要做到真正尊重學生，教師一定要改變心態(tài)，放下高高在上的師道尊嚴，把自己和學生放在平等的位置上，同他們交朋友、尊重、理解他們。多聽聽學生的心聲，也多向學生敞開自己的心胸，改變過去那種“我講你聽”的陳舊教育方式，在了解學生的同時，也讓學生來了解自己。讓學生體會到老師對他的尊重與肯定，消除老師與學生之間的那道“鴻溝”，為后續(xù)的教育做好鋪墊！

二、愛是做好學生思想工作的基礎，選對方式是關鍵

要做好學生的思想工作，愛是基礎！“沒有愛就沒有教育！”真誠關心和愛護學生，不僅要在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，體現在班主任的一言一行甚至一個微笑上?，F在的孩子都特別的聰明，他能覺察出來你對他說的話，做的事是真的發(fā)自內心還是流于表面，因此，我們必須時時刻刻警醒自己的行為，每一句話，每個眼神，每一個動作，都要是發(fā)自己內心，不能敷衍！尤其是在教育后進生的時候，因為他們已經從小到大，已經面對過無數各種老師的教育，心里已經麻木了，對老師的教育已經有了免疫力，但又特別敏感，抗拒老師的教育，自尊心猶強！

我就曾碰到這樣的學生：葉子洋，六年級學生，整天惹事生非，成為辦公室的?？?。出現在你面前的時候永遠都是一付戰(zhàn)斗狀態(tài)，不管你跟他說什么，他永遠都不出聲，拒絕交流！為了教育好他，軟硬兼施什么辦法都用盡了，可都是沒有效果。后來我受到科代表寫給我的一封信的啟發(fā)，反思了自己對葉子洋同學的教育。我的心豁然開朗：是愛的溫度！我對小葉同學的教育沒有愛的溫度！每次他做錯事的時候，老師、家長總是給他講一大通的道理，雖然苦口婆心，但他沒有從我們的語言里感受到愛與信任。這么多年，他已經聽煩了，他心里已經筑起了一堵墻，把自己包裹起來，武裝起來的墻！不把這堵墻拆掉，陽光是照不進他的心里的。

于是，等到小葉同學再次因為打架被帶給辦公室時，我沒有像以前那樣急著去了解事情經過，而是像媽媽一樣細細地察看了一遍他的身體，看他有沒有受傷，用手輕輕地把他因打架扯歪的衣服抻直，他警惕地看著我，昂首挺胸，挑釁似的，當我去替他整理衣領里，他竟然用手撥開的我手！我毫不在意，反而一邊輕聲問他：“有沒有哪里被打到了？”一邊繼續(xù)幫他整理衣領。他沒有回答我，可是，他沒有再阻止我給他整理衣領了。然后我遞給他紙巾，讓他把滿頭的汗擦干。看到他的情緒漸漸平復下來了，我搬了一張椅子給他坐下，輕聲問：“才是怎么了？”……他不說話，我沒有再問，而是給他倒了一杯水，然后遞給他，靜靜地等著。大概是覺得有些不好意思吧，十分鐘后，他終于開口說出了緣由，雖然他還是沒有認識到自己的錯誤，但是，他能平靜地把事情說出來，我覺得已經是一個了不起的進步了！于是，我沒有急著給他講道理，只是站起來摸摸他的頭說：“件事你做得對不對，老師現在不想下定論，老師希望你能自己回家想清楚，明天告訴我，行嗎？”后我就讓他回去上課了?？粗麧M是置疑的眼光，我覺得，我找著拆除他心墻的辦法了。第二天，雖然他沒有來找我承認錯誤 ，但是，那天，出乎意料的沒有惹事。之后，雖然他還是會惹事，但是，面對老師的時候，他沒有那么抗拒了，也能聽進老師的教育，違反紀律的情況在逐漸減少！

事后我在反思：我們在教育學生，尤其是后進生的時候，總是認為要跟他們講道理，只要道理通了，他們就會有所觸動，就會改變！我們沒有注意到孩子需要的是什么！我們愛孩子，但我們沒有找到愛的方式！

從那以后，我在與孩子們的相處中，特別注意與孩子們交流的時候，盡可能多的運用肢體的語言與孩子們互動，孩子高興的時候，跟他擊掌相賀；孩子難過時，給他一個溫暖的擁抱；表現良好時，給他一個豎起的大拇指……慢慢地我發(fā)現，這種溝通與交流方式能有效的緩和師生關系，讓學生愿意親近老師，聆聽老師的教誨，班主任工作好做多了。愛，其實是需要身體的溫度的！

三、不斷學習，與時俱進，探索德育新方法是做好學生思想工作的保障

社會在進步，學生在進步，老師也要適應時代的發(fā)展，不斷學習，與時俱進，探索教育的新方法，來應對新時期德育工作出現的新問題、新情況。在實際教育工作中，我覺得這四種方法，可以幫助我們做好學生的思想教育工作。

1.角色互換。在工作中遇到問題時，我常常進行換位思考。站在學生的角度去思考問題，如果我是學生，我會怎么想，我希望老師怎么處理這件事情。這樣假設之后，我就可以體會到學生的那種心理，有的放矢進行教育，這樣，比較能進入學生的內心，貼近他的心理，教育起來就容易多了。

2.書面交流。高年級的學生自我意識比較強，愛面子，自尊心特別強；也有些比較靦腆，有話輕易不敢向人訴說。就算出現問題也會死扛，不愿意尋求幫助。闖了禍，就算明知道自己錯了，也不肯承認。這個時候，如果老師是找學生面談，效果往往有限！所以，我常常采用書面交流的方式，發(fā)現問題了，我會寫上一些小紙條，夾進他的作業(yè)本，委婉的指出問題，或提出我的建議。這樣，在學生犯錯的時候，保留了一個緩沖的余地，老師與學生都有一個思考的空間，不至于情緒過激，做出錯誤的決定，傷害了學生。有時也寫上一些鼓勵與贊揚的話，這種秘密的交流讓學生體會到老師對他的理解與尊重，形成了一種同盟關系，學生對老師的信任度會大幅提高，會更聽從老師的教育。

3.商量。班上所有的規(guī)矩、如何獎，怎么罰，甚至是開展什么活動，都由全班同學共同商量，舉手通過！選取的執(zhí)行者也都是學生自己選的，他們自己選來的干部，在學生的心中的分量比較重，學生也樂意聽從他們的話。老師既省了心力，又收到了良好的教育效果，還培養(yǎng)了學生自我管理的能力，一舉兩得。

4.發(fā)揮老師的榜樣作用。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任老師，是班級的靈魂與核心，學生天然會對老師產生一種依賴和崇拜，會模仿老師。因此老師必須時時刻刻警醒自己，一言一行，一舉一動，都要注意，以良好的形象呈現在學生面前，事事以身作則，做好學生的榜樣，要求學生做到的，自己必先做到，用自已的言行去教育學生。用心靈去凈化育人環(huán)境，用認真、模范的行為去影響學生的心靈。

四、加強與家長的溝通，是做好學生思想工作的重要途徑

孩子的成長離不開學校與家庭的教育，不論是家庭還是社會的因素都會影響孩子，使學校 的教育大打折扣。因此，對孩子們的思想教育不能局限在課堂教學或校園生活，必須要與家庭，與社會相融，形成一個教育的大環(huán)境，所以，老師必須加強與家長的溝通，從多方面去了解學，爭取家長的支持，形成教育合力，這樣更有利于我們做好學生的思想教育工作，把孩子教育好！

在新的歷史時期，使在校學生學會學習、學會關心、學會合作、學會負責，培養(yǎng)他們形成健全的人格，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，已經是教育界的主流意識。如何做好學生思想工作是一個需要全社會共同關心的問題。我們作為一線的教育工作者，如何創(chuàng)新的開展德育工作，探索出新的教育方法，將是我們未來工作的方向，教育之路，仍需我們負重前行！