□ 海南省海南中學(xué) 梁明奮

新一輪的高考改革、課程改革已經(jīng)如期而至，如何在課堂內(nèi)外落實“立德樹人”的根本任務(wù)，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，需要老師創(chuàng)造性地開展教學(xué)研究活動，融入新時代的元素。物理實驗操作的能力是學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵能力之一，實驗操作考試是2017級學(xué)生合格性考試的組成部分。筆者結(jié)合所在學(xué)校堅持14年教學(xué)研究與實踐，談?wù)勎覀內(nèi)绾螠?zhǔn)備今年高一年級物理實驗操作考試。

一、指導(dǎo)思想和命題原則

1．指導(dǎo)思想。物理實驗操作考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)物理的階段性小結(jié)，是合格性考試的重要組成部分?！陡咧形锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》是評價的依據(jù)，落實課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和理念，體現(xiàn)考試的內(nèi)在激勵功能和診斷功能，幫助不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展。

實驗操作考試關(guān)注學(xué)生的科學(xué)探究能力、實驗?zāi)芰?、分析和解決問題的能力。不僅要關(guān)注學(xué)生實驗結(jié)果，而且要關(guān)注學(xué)生實驗操作過程中的表現(xiàn)。

實驗操作考試力求簡便實效，定性和定量相結(jié)合，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，考試也是學(xué)習(xí)。

2．命題原則。

(1)發(fā)展性原則。有利于促進(jìn)學(xué)生科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

實驗操作考試主要目的是培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，提高實驗技能。通過考試，督促學(xué)生對學(xué)生實驗、演示實驗進(jìn)行復(fù)習(xí)和思考?？荚嚽伴_放實驗室，組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，考試題目來源于學(xué)生實驗、演示實驗。

如何使考試的過程成為學(xué)習(xí)過程、體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)？例：實驗操中設(shè)置了互評的環(huán)節(jié)：A學(xué)生考試結(jié)束，由下一位考試的B學(xué)生檢查實驗結(jié)果，電路連接，儀器使用情況等。

如果B學(xué)生對操作不熟悉，檢查和評價A同學(xué)的實驗中，會學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點，對自己的操作會有幫助。這樣是最直接、最有效的互相學(xué)習(xí)的過程。

(2)可操作性原則。通常要完成一個實驗至少需要40分鐘，很難考核每位學(xué)生的操作能力。

把學(xué)生實驗、演示實驗分解為5～10道左右的考試題目，由學(xué)生抽簽或老師安排確定考試題目，就可以讓每位學(xué)生都可以在10到15分鐘內(nèi)獨立完成實驗操作了。

教師的工作是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理，讓每位學(xué)生感受教師的愛。例如：學(xué)生操作過程遇到困難，可以閱讀實驗操作“提示卡”，監(jiān)考老師可以指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生通過作考試也有收獲和提高。

二、如何組織實驗操作考試

1．建立題庫。根據(jù)學(xué)校的實驗條件以及《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》實驗部分的要求，組織老師把每個實驗分解為若干個小的實驗環(huán)節(jié)，并編寫出學(xué)生能夠在10分鐘內(nèi)完成的實驗操作題目。

2．準(zhǔn)備工作。

（1）確定5道左右的考試題目。

（2）每道題目準(zhǔn)備2套或3套儀器。

（3）在選定的實驗室布置考場，供10或15人同時考試。

（4）印刷試卷。

3．考試程序。

（1）至少提前一周布置考場，開放考場，學(xué)生進(jìn)入考場復(fù)習(xí)、操作訓(xùn)練。

（2）學(xué)校、年級備課組安排各班監(jiān)考老師、考試時間，每班安排1小時的考試時間。

（3）一人一套實驗儀器，各自獨立完成實驗操作。

（4）按照考試題目要求進(jìn)行操作考試，每位老師監(jiān)考3到5名學(xué)生。

（5）對實驗操作進(jìn)行自我評價，并由下一位考生互評，監(jiān)考老師簽署監(jiān)考意見。

三、實驗操作考試試卷示例

2017級高中物理實驗操作考試試卷

學(xué)校：____ 班別：____ 考試時間：2018年6月___日

一、考試題目1：（1）讀出給定的游標(biāo)卡尺的示數(shù)。（寫出數(shù)值和單位，有效數(shù)字要正確）

（2）安裝“測量勻變速直線運動的加速度”的實驗裝置：把打點計時器固定在長木板上，并接好電源，把紙帶固定在實驗小車上，并穿過打點計時器的限位孔，墊高長木板形成斜面，接通電源，使打點計時器正常工作，松手讓小車沿斜面下滑。

（其他考試題目略）

二、實驗記錄與簡要報告

（略）

三、考試情況評價：

1.考生自評：簡單記錄自己實驗中的表現(xiàn)，例如，好；不夠好。

考生姓名：___________學(xué)號：________

1遵守考試紀(jì)律，保持實驗室清潔衛(wèi)生2游標(biāo)卡尺擺放整齊，完成安裝實驗裝置的操作3斷開電源，拔出電源插頭4寫好實驗報告，書寫工整，尊重實驗事實，不篡改數(shù)據(jù)

2.學(xué)生互評：對同學(xué)完成的實驗評價，并做簡單記錄，例如，正確；不正確。

互評學(xué)生簽名：_________學(xué)號：_________

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3.監(jiān)考老師評價：等級：__監(jiān)考老師簽名：

互評學(xué)生簽名：_________學(xué)號：_________

1 游標(biāo)卡尺讀數(shù)數(shù)值、有效數(shù)字和單位是否正確2 打點計時器固定在長木板上是否牢靠3 紙帶固定在實驗小車上是否牢靠4 紙帶是否穿過打點計時器的限位孔5 先接通交流電源，再釋放小車

等級評定參考：

自評、互評總體較好且以上5項完成較好，A等級；

自評、互評總體較好且以上4項完成較好，B等級；

自評、互評總體較好且以上3項完成較好，C等級；

自評、互評總體不好或以上2項以下完成較好，D等級。