潘海園

【摘要】英語技能已經(jīng)成為社會需求型人才所必須掌握的一種能力，因此初中英語教學(xué)要為學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。而文化的滲透對初中英語教學(xué)水平的提高有重要意義，本文對新時期初中英語教學(xué)中文化滲透的主要策略進行了探討。

【關(guān)鍵詞】初中英語；文化滲透；研究

【作者簡介】穆俊伶，江蘇省泗陽致遠中學(xué)。

一、初中英語教學(xué)中文化滲透的必要性

在新時期背景下全球化進程進一步加快，英語的適用范圍越來越廣泛，不論是在經(jīng)濟、文化、科技、研發(fā)等各個方面，英語隨處可見。英語技能已經(jīng)成為社會需求型人才所必須掌握的一種能力，因此初中英語教學(xué)要為學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。而文化的滲透對初中英語教學(xué)水平的提高有重要意義，本文主要從以下幾個方面分析初中英語教學(xué)中文化滲透的必要性。

1. 有利于克服文化差異引起的交往障礙。英語和漢語分別是兩個國家的語種，不同的國家有不同的歷史背景、社會文化和信仰，而每個語種都有其獨特的語法規(guī)則，要想學(xué)好一門語言首先要學(xué)習(xí)當?shù)氐奈幕?，通過讓學(xué)生了解西方文化的差異，便于學(xué)生掌握當?shù)氐娘L俗習(xí)慣。

2.是實現(xiàn)運用語言進行交際的重要途徑。英語學(xué)習(xí)的目的是為了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語知識，具備使用英語進行交往的能力，這也是教學(xué)的最終目標。由于東西方的文化不同導(dǎo)致交際過程中的方法和內(nèi)容有所差異，因此語言表達受到一定的局限性。因此只有對西方文化有所了解，才能在交際過程中游刃有余。

3.是將文化知識學(xué)語與語言知識相結(jié)合的關(guān)鍵。語言是一個地方文化的重要組成部分，在英語教學(xué)中滲透文化可以幫助學(xué)生了解英語具體表達的含義，便于學(xué)生對知識的掌握和理解。比如在西方一周的第一天是星期天，而在中國一周的第一天是星期一，因此教學(xué)中滲透文化對學(xué)生學(xué)習(xí)英語有很大的幫助。

二、新時期初中英語教學(xué)中文化滲透的主要策略

1.讓學(xué)生明確中西方文化的差異。文化具有一定的抽象性，它涵蓋所有的食物，語言作為文化的基石在文化傳播中發(fā)揮著不可替代的作用。事實上同一個事物在不同的語言中表達不同的含義，比如龍是帝王和權(quán)利的象征，但是在英語中它表示邪惡和暴力，這就是文化的差異性。這種差異性導(dǎo)致西方人與中國人的交流內(nèi)容不同，由此可見，初中英語教學(xué)中滲透文化是十分必要的。

2.利用多種資源獲取對英語文化的認識。每一門語言都體現(xiàn)出其獨特的文化內(nèi)涵，并且同一內(nèi)容從多個層次映射出文化內(nèi)涵，因此在實際教學(xué)中教師可以通過多種途徑滲透文化，本文主要從以下三個方面進行闡述，第一，教師可以應(yīng)用課堂融入法，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，在課堂教學(xué)中教師可以培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，利用PPT、視頻等方式滲透西方文化，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，便于學(xué)生感受異國文化。第二，教師可以利用比較導(dǎo)入法，即將中國文化與西方文化進行對比教學(xué)，讓學(xué)生針對性的進行學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的印象。比如在將西方節(jié)日圣誕節(jié)時可以拿他與中國的春節(jié)進行對比，找出他們之間的異同，從而讓學(xué)生認識到東西方文化的差異。最后，教師可以使用課外滲透法，課堂教學(xué)時間是有限的，為了開拓學(xué)生的視野，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，教師可以讓學(xué)生利用課下時間進行探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如教師可以讓學(xué)生觀看與西方文化相關(guān)的電影和電視，讓學(xué)生對西方文化有更直觀的認識，同時教師還可以通過在校園廣播中播放英文歌曲、舉辦英語文化角活動等為學(xué)生營造文化氛圍，進而培養(yǎng)學(xué)生的世界意識。

3.在課堂教學(xué)中滲透文化。

（1）在聽力教學(xué)中滲透文化。在初中英語教學(xué)過程中，許多學(xué)生的聽力能力相對較差，一些學(xué)生反映英語聽力時常聽不懂，有的能聽清沒一個單詞但是將單詞組成句子就不理解具體的含義，究其原因是學(xué)生對西方知識和文化的理解不夠深入，以至于學(xué)生難以真正理解語境，所以學(xué)生在做聽力練習(xí)時錯誤率較高。所以在聽力教學(xué)中教師應(yīng)該在教學(xué)前先給學(xué)生普及相關(guān)的文化知識，讓學(xué)生通過積累了解具體的語境。比如在學(xué)習(xí)七年級第五單元內(nèi)容時，教師可以在聽力前告訴學(xué)生西方吃早餐通常表示為have a breakfast而不是eat breakfast，have在這里是吃的意思不是有的意思，通過講解讓學(xué)生在聽材料時可以快速理解語境，所以教師在廳里錢給學(xué)生普及文化知識是十分必要的。

（2）在語法教學(xué)中滲透文化。語法是句子的核心，在英語教學(xué)中教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從文化背景角度學(xué)習(xí)語法知識，以此來幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識。另外，在進行語法教學(xué)時，教師應(yīng)該提醒學(xué)生避免按照中文的思維和語句結(jié)構(gòu)進行造句，只有這樣才能從根本上提高學(xué)生的語言表達能力。

4.教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)。教師是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃的制定者，所以教師的能力和文化素養(yǎng)是影響教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為教師首先要認識到在初中英語教學(xué)中滲透文化的重要性，及時更新教育理念，同時還要從自身入手，提升自己的文化素養(yǎng)，比如教師可以通過網(wǎng)絡(luò)課程、閱讀英語雜志、看英語新聞等方式豐富自己的知識，加深對東西方文化差異的理解和認識，為教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

綜上所述，要想學(xué)好英語首先要了解當?shù)氐奈幕栽趯嶋H教學(xué)過程中教師要在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)滲透西方文化，讓學(xué)生對英語文化有系統(tǒng)的認識，這對提高學(xué)生的英語水平有重要意義。比如教師可以通過讓學(xué)生明確中西方文化的差異、利用多種資源獲取對英語文化的認識等措施滲透西方文化或者教師可以在在詞匯、聽力、語法等教學(xué)環(huán)節(jié)融入文化教育，從根本上提升學(xué)生的語言文化素養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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