【摘要】高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)興趣，鍛煉英語(yǔ)思維。借助多媒體技術(shù)塑造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，要求教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)資源，把握多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)。本文分析多媒體技術(shù)在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中優(yōu)勢(shì)，分析多媒體技術(shù)具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；聽(tīng)說(shuō)教學(xué)；多媒體技術(shù)

【作者簡(jiǎn)介】潘東方，南安藍(lán)園高級(jí)中學(xué)。

引言

高中英語(yǔ)教學(xué)中主要組成部分就是聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，但受到應(yīng)試教育影響英語(yǔ)教師普遍忽視聽(tīng)說(shuō)教育，將教學(xué)重點(diǎn)放在語(yǔ)法、詞匯及閱讀等方面上。雖然可以提升學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)，但不利于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力，出現(xiàn)“啞巴”英語(yǔ)。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，能提高課堂趣味性與有效性。

一、高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中多媒體技術(shù)的作用

1.激發(fā)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)興趣。英語(yǔ)課堂時(shí)間有限，短暫時(shí)間內(nèi)合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，活躍課堂氛圍，可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)體驗(yàn)，讓學(xué)生獲得更多感官刺激。也可以營(yíng)造出良好英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，讓學(xué)生在其中完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

2.鍛煉學(xué)生英語(yǔ)思維。將多媒體技術(shù)應(yīng)用在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，可以用聲音和畫(huà)面的形式再現(xiàn)課文中的情境，將學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的抽象知識(shí)通過(guò)大屏幕播放出來(lái)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來(lái)延長(zhǎng)演示時(shí)間。在演示時(shí)，教師可以隨意縮小或者放大畫(huà)面，再配以相關(guān)的音樂(lè)，就可以讓學(xué)生置身在生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境之中，可以手腦并用。不僅能夠啟迪學(xué)生的思維，還可以很好地鍛煉學(xué)生的應(yīng)用思維能力。

二、高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

1.豐富多媒體課件設(shè)計(jì)內(nèi)容。第一，合理分配聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容比例。按照教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及聽(tīng)力試題進(jìn)行合理的分配，在確保融入教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)之后，可以合理的增加一些聽(tīng)力試題，同時(shí)還要增設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容相符的聽(tīng)說(shuō)情境內(nèi)容，豐富課件的內(nèi)容形式。

第二，提高教師對(duì)課件的編創(chuàng)能力。尤其是一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的英語(yǔ)教師，應(yīng)該總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，融入到現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)中，并對(duì)現(xiàn)有的一些課件內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，例如引入往屆高考聽(tīng)力試題、引入實(shí)用性的情景對(duì)話(huà)等，避免盲目的套用。

2.激發(fā)學(xué)生聽(tīng)力學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)信息技術(shù)可以有效將圖像、音頻、聲像以及視頻等教學(xué)資料進(jìn)行結(jié)合，將抽象的學(xué)習(xí)變得更加具體化，并通過(guò)課堂老師的積極引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，更好地儀新鮮事物吸引孩子的注意力，提高孩子的求知欲和好奇心，從而促使孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)于加深對(duì)課文的理解，有效把握教材的主要內(nèi)容，從而不斷提高課堂效率。

比如，在講述某一個(gè)英語(yǔ)課文時(shí)，如學(xué)校、家庭、操場(chǎng)等，可以通過(guò)創(chuàng)造一定的情境，通過(guò)學(xué)生對(duì)某種現(xiàn)實(shí)生活中事物的理解，以動(dòng)態(tài)的畫(huà)面幫助孩子加深對(duì)課文的理解，引導(dǎo)孩子記住重點(diǎn)的詞匯，豐富學(xué)生交際的平臺(tái)，從而不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和交際能力。再如，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)時(shí)，作為英語(yǔ)聽(tīng)力的基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生情況設(shè)置目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生情況將其分成優(yōu)秀、一般、落后三組，落后組的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠流利地朗讀所學(xué)詞匯和課文，能夠回答教師提出的簡(jiǎn)單問(wèn)題，著眼于培養(yǎng)開(kāi)口與養(yǎng)成良好的口語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣；一班組的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠流利地朗讀并背誦所學(xué)詞匯和課文，能夠根據(jù)教師提供的材料（如：一些圖片、話(huà)題、角色等）來(lái)靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言；優(yōu)秀組的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠流利地背誦所學(xué)詞匯和課文，能夠根據(jù)教師提供的情景，自己主動(dòng)地承擔(dān)角色，組織活動(dòng)，出色地完成小組任務(wù)。此外，對(duì)于不同層次的學(xué)生，口語(yǔ)作業(yè)也應(yīng)分層安排，要求學(xué)生除了認(rèn)真完成本層作業(yè)外，可以自主選做高一級(jí)作業(yè)。例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)English-speaking countries這一單元時(shí)，教師可以這樣布置口語(yǔ)作業(yè)：A 說(shuō)出五個(gè)說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的名稱(chēng)、首都、語(yǔ)言、國(guó)旗和名勝古跡；B 熟練地說(shuō)出五個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的名稱(chēng)、首都、語(yǔ)言、國(guó)旗和名勝古跡；C 用自己的話(huà)有條理地、熟練地介紹每個(gè)國(guó)家的基本信息。其中A、B項(xiàng)作業(yè)所有學(xué)生都要完成，鼓勵(lì)基礎(chǔ)層的學(xué)生完成B項(xiàng)，如果實(shí)在有困難的話(huà)完成A項(xiàng)即可。C項(xiàng)為選做題，實(shí)驗(yàn)層學(xué)生完成，鼓勵(lì)穩(wěn)定層的學(xué)生盡力完成。

3. 養(yǎng)成聽(tīng)力練習(xí)習(xí)慣。如，英語(yǔ)教師利用信息技術(shù)，給學(xué)生提供一些聽(tīng)力素材，讓學(xué)生利用課余時(shí)間抽出時(shí)間訓(xùn)練聽(tīng)力內(nèi)容。也可以組織學(xué)生組建英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，在興趣小組中，大家說(shuō)英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)，形成一種互動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。這樣的活動(dòng)類(lèi)似于傳統(tǒng)的英語(yǔ)角，從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行這樣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，不僅促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，而且可以鍛煉學(xué)生的勇氣。另外，還可以利用實(shí)物進(jìn)行會(huì)話(huà)訓(xùn)練，增加實(shí)際感。如教介詞 in、on、under 和 behind 時(shí)，將蘋(píng)果放在盒子的不同位置，訓(xùn)練句型： Where s the apple ？ Its on （ in ，under，behind）the box.也可以利用掛圖來(lái)看圖說(shuō)話(huà)：What can you see inthe picture ？ I can see in it.等。在訓(xùn)練的時(shí)候，教師要在一旁加以指點(diǎn)，這樣既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，又培養(yǎng)了聽(tīng)說(shuō)和應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，這是新課程改革的必然要求。課堂上引入多媒體技術(shù)，可以拓展學(xué)生思維空間，激發(fā)聽(tīng)說(shuō)積極性，提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的提升。希望通過(guò)本文論述，為類(lèi)似研究提供借鑒。

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