王振亞

今年2月，教育部印發(fā)通知公布2017年國防教育特色學(xué)校名單，長沙市望城區(qū)東馬小學(xué)榜上有名。圍繞“防”字做文章，深入開展國防人防教育，這所名不見經(jīng)傳的城郊小學(xué)形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色。

東馬小學(xué)的國防人防教育始于2010年。當(dāng)年，望城區(qū)人防辦組織了幾場大型宣傳活動。作為區(qū)人防宣傳教育“五進(jìn)”（進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)）的一個(gè)點(diǎn)，東馬小學(xué)在這些活動中表現(xiàn)突出。2013年，東馬小學(xué)獲批望城區(qū)人防素質(zhì)教育基地。隨后，望城區(qū)人防辦給予資金支持，一系列建設(shè)項(xiàng)目在學(xué)校實(shí)施。校長龍義紅介紹，學(xué)校將原體育館前綠化地建成國防人防知識宣傳長廊，將原綜合樓三樓走廊及西頭樓梯間改建成安全教育宣傳及人防疏散演練模擬通道，將綜合樓三樓原電教室改建成國防人防知識教育活動中心。2015年暑假，學(xué)校又建設(shè)了一個(gè)校園文化宣傳長廊。

“兩室兩長廊”的建成，為學(xué)校開展國防人防教育提供了重要場所，也更加堅(jiān)定了學(xué)校打造國防人防宣傳教育特色學(xué)校的決心。

記者看到，“兩長廊”建在教學(xué)樓旁的顯眼位置，主要以壁畫與雕塑的形式向?qū)W生普及國防人防知識。國防人防知識宣傳長廊前半部分以人防知識為主，后半部分以國防綜合知識為主，而校園文化宣傳長廊既包括國防人防知識又有交通安全、國學(xué)經(jīng)典等內(nèi)容?！斑@個(gè)是火炮，這個(gè)叫戰(zhàn)車。”課間時(shí)分，正在文化宣傳長廊玩耍的1705班學(xué)生伍逸品指著圖片上的內(nèi)容向同學(xué)黃睿介紹。龍義紅說，課余時(shí)間，孩子們十分喜歡在“兩長廊”間穿梭，豐富的國防人防知識將會成為孩子們的“特別記憶”。

相比于“兩長廊”，“兩室”給了同學(xué)們更多參與和體驗(yàn)的機(jī)會。密布的軍用迷彩布條將人防疏散演練模擬通道布置得陰涼、隱蔽，置身其中仿若在空襲中逃生，學(xué)校經(jīng)常利用此通道開展應(yīng)急逃生演練。國防人防宣傳教育活動中心收藏了眾多武器模型、航空模型，學(xué)校專門建設(shè)了一支小小講解員隊(duì)伍負(fù)責(zé)這里的講解工作?！澳F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入國防人防教育活動中心展示廳，呈現(xiàn)在我們眼前的是我國自主研發(fā)的三款戰(zhàn)斗機(jī)模型———?dú)?0、殲15和殲20以及神州十號載人飛船?！毙⌒≈v解員彭鑫跟隨著記者的腳步，一邊指著模型一邊介紹，講解得像模像樣。副校長周森林說，選拔小小講解員是學(xué)校創(chuàng)新國防人防教育的重要做法。

除了利用“兩室兩長廊”營造國防人防教育氛圍，學(xué)校的常規(guī)教育活動也沒有放松。東馬小學(xué)專門編撰了校本教材，讓國防人防知識走進(jìn)課程、走進(jìn)課堂并結(jié)合學(xué)校的主題文化“啟蒙養(yǎng)正”，把防空知識、三防（防核武器、化學(xué)武器、生物武器）知識、愛國主義教育等滲透在相關(guān)學(xué)科和各類活動中。

有場地、有活動、有教材、有課程，更有效果。圍繞“防”字做文章，東馬小學(xué)的學(xué)生不僅增強(qiáng)了國防人防意識，更提高了逃生避險(xiǎn)能力。在學(xué)校不久前舉辦的一場消防逃生演練中，學(xué)生們僅用1分50秒就達(dá)到了指定地點(diǎn)。